简介：本文针对小学低年级学生数学学习的实际问题，提出了“小学低年级段利用数学绘本整合大单元教学法”。通过对数学绘本和数学大单元内容的结合，采用多种形式的活动，以帮助学生更好地理解、掌握数学知识。本文分析了数学绘本教学的特点，探讨了在数学教学中如何发挥绘本的优势，进而提出了整合大单元和数学绘本的教学模式。同时，本文还探讨了这种教学方式的实效性和可行性，在培养学生数学思维方面具有积极作用。总之，本文旨在通过"小学低年级段利用数学绘本整合大单元教学法"，来探讨如何促进小学生的数学学习，提高学生的数学思维，实现更好的教育效果。
层面类型：教学特色

简介：家校联系要以学生为本，让学生以恰当的方式参与其中，形成多方互动的教育机制。避免家校双方互动而忽视学生这个主体的参与，尤其要避免教师找家长只为告状、家长找学校只为子女谋特权的错误倾向;在现代信息时代，在新课程改革的背景下，在家校联系过程中,，要充分尊重学生的人格，在平等、民主、和谐的环境中教育学生，建立起和谐的、通畅的、有效的家校教育方式;家校教育既要关注学生目前的健康成长，还要关注学生的人生设计和终身发展，努力改变只顾眼前的短视行为。

简介：随着新课程改革的逐渐深入，更加强调小学数学教学中对学生学科核心素养的培养。这就要求教师要转变教学理念，实现教学方式的灵活性和多样性。不仅要让学生掌握基本的数学知识和应用能力，还要开发学生的思维能力和创造能力，掌握基本的学习方法，促进学生自主学习能力的提升。转化策略在小学数学解题教学中的充分应用，不仅可以将抽象的数学知识转化为形象化的问题，降低解题难度，也激发了学生的创新思维，锻炼了实践动手能力，对于提升小学数学解题教学质量和效率，促进学生的综合能力具有重要的实际意义。本文简要分析了转化策略的基本原则，并重点阐述了转化策略的实际应用策略，旨在进一步提升转化策略的有效性应用，提高学生的解题能力和效率，有助于学生的长远发展。

简介：STEM教育在现代教育领域中受到了广泛的关注和重视。STEM教育的目标是培养学生的创新能力、解决问题的能力以及科学思维和实践能力。在STEM教育中，实验教学是一种重要的教学方法，可以帮助学生将理论知识与实践技能相结合，提高他们的学习兴趣和学习成效。本文以传感器的应用为例，从行业专业角度对基于STEM教育理念的高中物理实验教学模式进行了初步的探索。

简介：在对初中生进行历史教学时，为了提高初中生的学习效率和质量，教师要构建高效的学习课堂，高效课堂的构建需要教师长时间的努力，在构建高效课堂时，对教师自身的教学水平和能力有一定的要求。在上课时，教师要采取多元化的教学方式，不断活跃课堂的氛围，让学生在一个轻松、愉快的氛围中进行历史学习，在历史知识学习过程中，学生要具有较强的积极性。在新课程改革的理念下，教师在教学时要体现出学生的地位，通过不断优化和完善自己的教学方法，解决初中历史教学中的问题，从而构建高效的历史课堂。

简介：班级是小学阶段开展管理的基础单位，班级管理则是小学班主任的重要职能之一，班主任作为班级管理的第一责任人，其管理能力直接关系到班级的管理水平，进而影响到学校的整体办学质量。经过调查了解发现一些小学班主任在开展班级管理工作时存在较多问题，例如与学生、家长沟通不畅、班级管理混乱等，本文将重点阐述作为小学班主任该如何有效开展班级管理工作，并提出几点策略，希望有助于提升广大小学班主任的班级管理能力，为促进学校可持续发展注入更多活力。

简介：应试教育理念下的语文阅读教学过分追求所谓的标准答案，导致学生的阅读兴趣不断下降。本文主要研究了初中语文阅读教学现状中存在的问题，并分析了初中语文阅读方法的训练措施：精准把握教学切入点，创设多元化阅读训练方法；转变教育理念，训练学生发散性阅读思维；拓展阅读教学范围，提升学生语言表达能力。希望通过帮助学生形成良好的语文阅读习惯促进学生全面发展。

简介：在教育教学的过程中，小学这个阶段是每个孩子在整个学习生涯中最重要的阶段，也是孩子们启蒙的阶段，这个阶段的学习决定孩子们以后的发展和成长，所以在这个阶段学生们要对未来的学习打下一个良好的基础，学校、教师以及家长对此也都非常的重视，数学这门学科比较枯燥，所以数学教师一定要利用有效的学习方法，提高学生们学习的兴趣。

简介：《英语课程标准》明确指出：“英语是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言，是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的载体之一，对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用。”由此可见，新时期做好小学英语课堂教学，对学生成长发展至关重要。众所周知，小学是学生学习英语知识和掌握英语技能的重要阶段，教师在小学教学中应该充分发挥主导作用，以学生为主体，引导学生自主学习。同时也要激发小学生学习英语的兴趣，兴趣是最好的老师，它不仅能够有效地提高学生对英语学习的热情，而且还能提升教师在教学中对学生进行引导和启发的能力。本文结合教学实践，详细阐述了新时期小学英语课堂教学的一般策略，以供广大教师参考。

简介：近年来我国教育信息化改革不断深入，为了有效培养学生的核心素养，达到教育改革的目标，初中数学教师需要采取更加有效的教学方式，将初中数学教学与信息技术相融合，围绕学生开展相关教学活动，并采取更加合理的方式展现教学内容，使学生达到深度学习的目的。与此同时，在初中数学教学课堂上，除了要注重理论知识的教学外，教师还应该组织课堂教学实践活动，本文主要对初中数学教学与信息技术进行融合的教学模式进行了分析研究。

简介：体育游戏对学生来多有着重要的意义，其全面与强大的趣味性可以帮助学生提高学习兴趣，并且为学生进行综合素质的提高而奠定基础。在当前的高中体育教学中，学生受到高考等因素的影响，会过多的关注知识学习的情况，对体育课程存在忽视行为，但是体育学科教学会提升学生的体育知识，并且提高学生的身体素质，从而实现全面发展，因此在当前的高中体育教学中，教师需要针对高中学生的实际情况，进行合理的体育教学创新，保证学生的体育能力提升。

简介：在新时期下，学校不仅重视学生的学习能力，同时更加强了对学生核心素养的培养。在初中阶段，是学生身心成长和学习的关键时期，开展道德与法治教学具有重要的意义，能够促进学生形成良好的人格，帮助学生树立起道德法治意识，从而为社会培养出符合时代发展的优秀人才。基于此，本文结合新时期背景下，对初中阶段的道德与法治教学策略进行深入的探讨和分析，旨在培养初中学生的法治意识，促进学生的全面发展，从而为教育事业的发展和进步做出一份贡献。

简介：小学开展心理健康教育有助于学生建立正确的学习态度，促进学生心理健康成长，让学生更好地适应社会发展。小学生因学习压力大、课业负担重造成了许多小学生心理健康问题。为此，应通过大力宣传心理健康的重要性，提升教师和学生的认识，与学生家长进行沟通，建立健康的学校及家庭双配合的教育环境。

简介：语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程，兼具工具性和人文性的特征。小学语文重在引导孩子们识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流的能力，并在学习活动中不断提升小学生运用语言文字的能力，践行核心素养。鉴于小学生的年龄认知特征，因而，小学语文教学中，教师要准确新课程理念，把握学生核心素养发展的基本规律，根据课程目标、内容和学业质量的要求，创造性的开展语文教学，充分发挥语文学科独特的育人功能[1]，让小学语文课堂成为孩子们健康成长的乐园。

简介：随着“双减”政策的实施，小学数学教学新一轮课程改革也如火如荼展开。如何减轻学生过多的作业负担和校外培训负担、有效落实“双减”，关键在于如何创设魅力课堂，引领学生爱学、乐学、主动学。鉴于此，我们积极从事了小学数学中创设魅力课堂的有益尝试，并取得了显著的效果。主要从以下“”五个方面进行了实践研究。

简介：在素质教育背景下，数学教师有必要在数学课堂上，有针对性、有计划地开展数学思维能力培养活动，以便能够提高学生的思维品质。基于此，本文从实现提高学生学习质量的教学目标和促进学生综合能力的提升两方面，分析了在小学数学课堂上培养学生数学思维能力的价值，指出这是彰显教师教书育人职能的体现，因此需要数学教师提高重视。在此基础上，提出加强培养的针对性和加强对学生自主学习能力的培养两条有效策略，希望能给小学数学教师一些提示。

简介：漳县盐画以白色和粉红色为主色调，色彩简洁明快，给人以清新自然之感。在绘制过程中，需要准确掌握色彩的搭配和运用，使画面呈现出美妙的色彩对比。本文将探讨如何通过漳县盐画培养学生健康向上的审美素养。漳县盐画是一种具有浓郁地方特色的传统手工艺品，其独特的审美价值和教育意义引起了人们的关注。

简介：初中是学生初步接触物理学科知识的重要阶段，在知识内容的学习及理解层面尚有难度，继而影响到课堂教学的成效和进度。要想有效提高初中物理课堂教学效率，教师在实际教学中要坚持以新课标理念为指向，全面分析学生的学习规则、学习动机、学习兴趣，探索科学合理的学习方式，以此丰富课堂形式，帮助学生形成严谨且科学的物理思维，达成预设的教学目标。

简介：《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出了培养学生的数学眼光、数学思维和数学表达三个核心素养的要求，这对初中数学教学提出了新的挑战和机遇。因此，如何通过教育培养学生的核心素养已经成为了教育改革的重要任务之一。本文重点研究核心素养视域下初中数学教学策略，旨在促进学生全面发展。

简介：