简介：本文从小学校领导的角度出发，探讨了如何进行校内外资源统筹管理，实现课后服务的优质多元。首先，介绍了优质多元课后服务的重要性和必要性。然后，分析了当前存在的问题，主要包括资源分散、服务单一等。接着，提出了解决问题的方法，包括建立资源共享平台、引入多元化课后服务等。最后，结合实际案例，说明了如何具体实现课后服务的优质多元。

简介：在新课程改革背景下，初中教育教学中不仅重视学生的学科知识教学，同时也重视德育教育。初中英语教师将立德树人的教育理念充分融入当前教育活动中，培养学生文明守礼、积极乐观的学习态度，培养学生正确的价值观念和思想观念，在党的十八大教育影响下，将立德树人作为教育的根本任务，并充分抓住教育教学的主要内容，有效开展教学活动，同时也要充分满足教育发展规律和人才培养规律，使学生充分适应现代社会的发展需要。本文主要分析了立德树人教育理念在英语课堂中的重要作用，并提出了落实立德树人教育理念的基本策略，希望可以有效提升学生的英语核心素养和文化道德修养。

简介：

简介：核心素养背景下需要教育者从学生立场、学生视角的改革基因，一起致力于探索学校教育教学的全方位改革。倡导保护天性、尊重个性、培养社会性，遵循学生身心发展规律，促进人格的健全发展。这里在教育改革成果的基础上，围绕高中英语作业的优化设计展开的深入探索，希望能促进学生健康、率性成长。在核心素养下的高中英语作业优化中，教师通过改革教学方法和优化教学策略，增强学生自主学习意识和团结协作精神，以适应新形势下高中生全面发展的需要。在现阶段的学科核心素养教育工作中，教师需要重视课后作业的合理布置及其形式创新，由此在一定程度上，使学生通过自主完成作业、自主探究等形式，使其在口语能力、阅读理解能力以及语言应用能力等方面得到一定提升，同时在不同语言形式的文化研究中，逐步提升文化方面的素养，从而在进行学科语言能力提升的基础上获得文化观念上的培养。

简介：现阶段小学数学课程教育不仅需要教师以增强学生数学水平为目的，而且还需要教师以在课堂上培养学生素养为方向。其中数学操作是以提升核心素养为基础的，那么教师在教学时，需要在精心的基础上完成设计，其目的是为了激发学生的操作兴趣，这样往往有利于教师将教材内枯燥、乏味的内容知识转化为具体的问题，间接从根本上提升学生的操作能力与学以致用能力等技能。本文就基于核心素养的小学数学操作教学策略研究提出观点。

简介：农耕教育思想强调实践、体验和探究，与数学教学相结合，可以提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的实践能力和创新精神。因此，在小学数学教学的过程中，需要科学合理进行农耕教育，促进学生综合素质的全面发展。

简介：深度学习是指在教师的引领下，学生主动的深度的学习体验。将深度学习应用到《化学与职业》的教学中，学生可以通过深度学习了解化学人的工作内容，进一步了解化学学科将来的职业发展方向，并用此方法，以点带面地迁移到其他学科的职业生涯的学习中，使学生在将来的新高考的选科中有的放矢，为将来职业的选择提供帮助，这与深度学习的特点和理念相当契合，因此将职业生涯进行深度学习具有一定的可行性。

简介：在新媒体环境下，播音主持的语音风格发生了显著变化。本文通过分析新媒体对播音主持语音风格的影响，探讨了适应此类变化的具体策略。研究表明，随着新媒体的普及和发展，播音主持的语音风格变得更加多样化和个性化，同时也要求主持人具备更高的适应能力和创新能力。本文提出了四条具体的适应策略，包括提高互动能力、优化内容表达、灵活运用多种媒介以及提升个性化表达能力，为播音主持在新媒体环境下的发展提供了实践指导。

简介：新时期劳动教育的内涵与价值受到空前的关注。小学语文作为一门基础学科，它的教学任务不仅仅是传授语言文字知识，更重要的是通过丰富多彩的教学内容对学生进行正确的世界观、人生观、价值观的教育。劳动教育是促进学生全面发展的一种重要方式，它与小学语文有天然的契合点。在小学语文课程中融入劳动教育元素，既能增强学生的劳动意识，又能培养学生的动手能力和创新精神，又能潜移默化地提高学生的语文素质和综合素质。

简介：传统小学语文低年级识字教学存在单篇教学导致教师容易忽视知识的整合、教学缺少完整情境导致学生学习不深入不完整等问题,在此背景下,强调知识整合和教学情境化的大单元教学应运而生。笔者通过查阅文献并结合自身实践经验,以一下五单元为例，提出大单元教学识字设计的策略。

简介：古诗词鉴赏能力的培养，是小学语文教学中一项重要而富有挑战性的任务。这种能力的培养不仅对学生的语言表达技巧有着深远的影响，更对他们的审美情感、文化素养和历史意识具有全面的熏陶作用。通过丰富多样的教学方法、生动有趣的学习资源和积极活跃的学习氛围，引导学生逐渐领略古诗词的深刻内涵和独特魅力，从而显著提升他们的鉴赏水平。

简介：本文聚焦于高中教育领域，深入探讨了执行力的强化如何推动教师团队的整体效能，并针对性地提出了一系列策略与方法。文章揭示，执行力的提升不仅能够增强教师团队的协作精神，还能优化教学管理，进而提升教育质量。

简介：“双减”政策下，赣州市中小学数学教师们正积极应对教学质量过程评价的新挑战。他们深入研究人教版教材，结合学生实际，灵活调整教学策略，努力提升教学效果。同时，学校也在不断完善教师教学质量评价体系，确保评价的公正性和科学性。这些举措不仅有助于提升教师的教学水平，更能促进学生的全面发展。我们期待通过这些努力，能够培养出更多优秀的人才，为赣州市的教育事业贡献力量。

简介：随着2022年4月颁布的义务教育新的课程方案和课程标准的实施，初中数学教学面临着新的挑战与机遇。本文基于核心素养的视角，探讨构建初中数学高效课堂的对策，强调大单元教学、跨学科主题学习、项目式学习以及教、学、评一致性的重要性，以期为初中数学教学的改革与创新提供有益的参考。

简介：本研究旨在探讨人教版小学语文阅读教学中如何有效渗透写作能力知识，以促进学生阅读和写作能力的协同发展。通过对人教版小学语文教材进行深入分析，结合教学实践，提出了一系列具体的渗透策略和方法。

简介：以历史课程为基础，培养学生的家国情怀，既是培养学生核心素养的需要，又是激发学生爱国热情的必然要求。教师作为历史课堂的组织者和引导者，肩负着培养国家情怀的重任，因此，在培养国家情怀的基础上，不断优化教学策略是最重要的。要实现这一目标，教师应结合历史教学实际，重点从充分挖掘教材资源，创设多样的课堂情景，融合中华传统文化，展示典型人物，开展课外实践活动。教学没有固定的标准，培养家国情怀素养的方式，老师要根据教学内容和学生学情等，探索更加丰富、生动的教学方法，使国家情怀的培养更加高质量和高效率。

简介：随着新课程改革的深入，“教育性”在历史教学中越来越凸显出来。这就是在原有的历史知识传递功能的基础上，引导学生运用所学的知识，去思考、去分析、去解决实际问题。这就要求在传统教学基础上创新教学方法，将历史核心素养融入课堂，以现代化的教学方式提高学生核心素养，使初中历史课程具有与众不同的教育意义。

简介：随着信息技术在教育中的广泛应用,传统的教学模式正在发生变革。信息技术与各学科的融合成为了教育发展的重要趋势,这对教师的专业能力提出了更高的要求。作为信息技术在课堂中的实践者和推动者,信息科技教师扮演着至关重要的角色。他们不仅需要掌握先进的信息技术知识和技能,还需要具备针对不同学科特点进行课程设计和整合的能力,有效地将信息技术与各门学科有机融合。信息科技教师需要与学科教师密切合作,充分了解各学科的教学需求,设计出契合学科特点的信息技术应用方案。

简介：随着“双减”政策的实施，教育领域面临着新的挑战，如何有效利用网络平台探索家校共育的新模式成为了重要议题。本文深入探究了在这一背景下，教育所面临的困境，以及家庭、学校与社会在学生教育过程中合作的需求。网络平台凭借其便捷、高效的特点，为家校共育提供了新的可能，它打破了传统的教育时空限制，促进了教育资源的共享，增强了家校之间的沟通与协作。

简介：在新课改的浪潮中，初中语文教学正经历着深刻的变革。本文聚焦于新课改背景下初中语文教学中情感教育的实施与探索，旨在挖掘情感教育在提升学生语文素养、塑造健康人格中的重要作用。文章首先剖析了当前初中语文教学中情感教育的现状，如过于注重知识传授，忽视情感引导，以及情感教育手段单一等问题。针对这些问题，文章进一步提出了情感教育在初中语文教学中的实施策略。倡导教师在教学过程中，应创设情境，以学生为中心，引导他们通过阅读、写作、讨论等多种方式，深入体验和表达情感。