简介：在家园共育的视角下，幼儿早期阅读能力的培养策略成了当下广泛关注的话题，家园双方应共同创设舒适的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣，家长、教师学习幼儿早期阅读的核心经验，加强合作意识，优化及整合阅读材料和资源，创设宽松、自主、愉悦的阅读氛围，科学合理评价儿童的阅读水平，通过多种形式开展共读活动促进幼儿早期阅读能力的培养。

简介：在幼儿时期，幼儿自身认知能力较低，需要教师的培养与指导。同时，他们的自主学习能力较差，需要教师通过一些方式帮助幼儿提高交往能力。开展各种活动便是最有效的方法。通过音乐、表演、体育等游戏活动的形式，往往能够增加孩子之间的合作交流，发现其在交往中的问题从而提高孩子们的交往能力。

简介：教育家叶圣陶曾指出:“教育就是养成好的习惯。”现代教育的要求就是“教会学生怎样学习”。因此，在高中语文教学中培养学生良好的学习习惯是至关重要的，也是语文教学的核心所在。在高中语文教学中，提高学生的语文素养，实现高中语文教学的丰收，就必须在教学过程中，培养学生良好的学习语文的习惯。

简介：在新课改不断推进的背景下，英语课程教学被赋予了更多的任务与更高的要求，提升学生口语表达能力是其中之一。英语是一门语言学科，“说”是其价值的重要体现。然而，受到应试教育的束缚，在小学英语教学中，教师主要关注学生阅读、写作等能力的培养，忽视了对他们口语能力的培养，导致很多学生虽然英语成绩优异但是口语基础较差，抑制了语言学科价值的发挥。诸多教学实践表明，创设情境法在口语教学中的运用能够提升教学实效性，使学生获得流利的口语能力，文章对此进行探讨。

简介：各个民族在交流中不断的互动、变迁与整合，形成了多元一体的中华民族共同文化。文化认同在我国民族凝聚力建构中的强大作用，要树立和坚持正确的国家观，不断落实好党的民族政策、发展中华民族文化的认同教育和增强各民族交往交流交融的方式来增强中华文化认同。因此做好民族团结工作则显得具有十分重要和十分迫切的意义。而在搞好民族团结的各项工作中，文化认同则是像粘合剂一样起着保证和巩固民族团结成果的作用。本文即想从文化认同的角度，探讨如何拉近各族人民心灵的距离；如何体现多元文化差异；如何带动心灵沟通等问题做好民族团结工作的方式方法，共同谱写新疆民民族团结的新篇章。

简介：读写贯穿于语文教学的各个环节，尽管它们各自具有各自的特征，但是它们之间是相互贯通、相互融合缺一不可的。读写结合是一种将阅读和写作相结合的学习策略，它可以指导学生在阅读和分析文章的过程中，找到其中包含的语文知识内容、文章的写作方法，从而让学生的语文情感得到充实。同时，还可以将学生们感兴趣的社会热点问题相结合，为学生们确定写作题目，这样就可以避免出现学生无从下笔的情况。因此，老师们一定要找到新的培养学生兴趣的方法，而将阅读和写作结合的教学方式进行整合和运用，可以有效地提高学生对语文知识的掌握程度，提高学生的应用能力，从而达到提高语文教学效果的目的

简介：随着我国音乐教育事业的不断发展，小学学生在进行音乐课程教学时，应注重对学生的音乐能力的培养，以实现学生的学习目的。怎样提高小学生的音乐水平？这是教师应着重考虑的问题。音乐是一门艺术类课程，随着教育水平的提高，它逐渐成为学生们的重点课程，它对学生的将来发展有积极的影响，可以促进学生的思想的发展以及培养学生的艺术细胞。所以，本文将对小学音乐课对学生能力的培养方式进行探讨，为提高学生的音乐素养打下一个良好的基础。

简介：在信息化视角下，初中化学教学方式发生了翻天覆地的变化，教师不能总是以陈旧的眼光看待问题，运用老式的方式开展初中化学教育教学工作，而是要做到让初中化学教学与信息技术联姻，给学生打造一个新型的化学高效教学课堂，带给学生耳目一新的感受，让学生更为有效地进行深度探索，助力学生化学学习水平得到很大程度的提高。为此，广大初中化学教育实践者要积极学习新的，对自身教学工作开展有帮助的信息知识，有效运用信息技术传递重要化学知识，让学生在高效课堂中真正掌握成长和发展所必备的知识和本领，从而能够助力学生得到极为长远的发展。

简介：构随着目前新课程的不断改革，以及对于初中体育教育的不断推进，不管是从教师的角度上，还是在学校的角度上，对于学生们的心理健康教育问题，也是越来越关注了。特别像目前初中体育对于中学生的心理健康所产生的一些影响来说，也相比之前的问题扩大了不少，所以在初中体育与健康的教学过程中相关的教资人员就需要把体育与学生们的心理健康教育问题紧密的相联合起来，在帮助学生们提升自身的素养过程中，也要深入到学生们的内心深处。以下就是针对体育与健康教学中学生心理健康教育的思考做出的具体研究内容。

简介：伴随着我国素质教育和新课程改革的持续性推进，初中物理教学的内容与教学目标也发生了根本性的改变，物理教师在进行教学时由传统的知识教学型导向逐步转变为培养学生的物理实验技能以及创新能力，这些对于初中生科学素质的初步形成以及综合素养的全面提高有着十分重要的积极意义。在此背景下，本文通过对初中物理实验教学作用的分析，探究了初中物理实验教学与培养学生创新能力的具体策略。

简介：教师幽默语的运用在小学语文教学中具有较强的可操作性，能够在小学语文教学中发挥较好作用，具有一定的实用价值。当然，作为一种尝试，教师在不同学科、不同内容教学中的运用尚需不断探索，以期达到教学水平的不断提高及教学效果的不断改善。教师要把讲授语言的内容和教学语言的组织说得委婉、曲折、亲切。使学生感到有一种快感、美感和亲切感的方法。运用这种方法，可以使教与学双方关系融洽，情感相通，和谐自然，从而达到优化教学过程，提高教学水平的目的。

简介：目前我国的教育改革正处于深化阶段，传统的教育形式并不符合学生的年龄特点及成长规律，随着新课标的不断深入，初中语文的教学方法也面临着新的挑战，相关教育工作者应结合学生的学习方式以及当前教育情况存在的问题进行深入分析和探讨，为新形势下的教育发展做好创新。本文针对当前初中生的学习方式学习特点进行分析，探索初中语文教学的多元优化路径，意在为相关教育工作者提供更多的思考角度。

简介：伴随着教育理念的更新与发展，学校在人才培养方面所面临的要求也更加严格，培养的人才想要在未来的社会中具备高阶思维能力，就需要在学习期间逐步培养。高阶思维是高阶能力的核心，主要指创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力。而许多学生往往在物理课堂学习中产生许多的障碍，教师要理解学生的物理知识学习心理，为学生的学习营造轻松愉悦的学习氛围，鼓励学生深入思考，积极进行物理知识的探究。同时也要充分发挥学生的个人主动性，帮助学生在学习过程中不断培养高阶思维能力，鼓励学生自主创新，促进学生个人学习能力的提升。

简介：作业是一种日常的形成性评价方式，是教学活动中必不可少的部分，也是课堂教学的延续和补充，应起到监控教学过程、反馈教学信息、激励学生学习、促进教师改进教学策略的重要作用。作业是英语课堂教学的一种延伸，更是教师了解学生学习情况的重要凭借。随着我国教育改革的不断深入，教师对于教学模式更新的重视力度明显提高，但忽视英语作业的设计工作。英语作业的设计，是实现英语教学目标的重要手段。内容丰富、形式多样的作业可以吸引初中学生的注意力，更能够激发学生的自主学习兴趣。做好初中英语作业设计，是构建高效英语课堂的重中之重。

简介：新课标强调要深入挖掘传统文化的精髓，为新时代小学语文教学注入新的活力，这不仅能够提升教学品质，还能拓宽学生的人文视野，培育文化自信，激发出民族自豪感。所以，小学语文教师需要积极思考文化教育的方法，进一步加强小学生的文化自信，让中华传统文化焕发出持久的光彩。基于此，本文就围绕小学语文课堂教学中如何渗透文化自信教育展开论述，希望可以予以教育者们不同的教学灵感。

简介：情境是客观的具体环境，它在激发人的某种情感方面有特定作用。例如，在比赛现场观看足球赛与观看电视直播的感觉就大不相同。在教学中，一个恰当的情境有利于学生准确地把握知识，激发学生的学习兴趣。在小学英语教学中，教师必须精心创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中积极探索，变被动为主动，才能学得快、记得牢。

简介：当前我国中学班级管理当中存在的主要问题就是教师忽视了学生在课堂的主体地位，大部分的教师都会贯穿“填鸭式”与“机械式”的教学方式进行指导，并没有给予学生人格上的尊重，并且还有的教师会体罚学生，这样的现象十分的常见。因此在当前班级管理当中，教师应当运用“ 双减”的教学模式，走进学生的内心，考虑到学生的实际想法，从而使学生在成长的过程中形成良好的民主意识与健康品格。

简介：《道德与法治课程标准》指出,青少年儿童时期是人一生“拔节孕穗期”，要扣好生命的第一粒纽扣，就特别需要进行思想引领与教育。小学时期，是培育中小学生社会主义核心价值观和健康生命观、价值观的关键时期。在学校教育中，学校应做好对中小学生的道德与法治的宣传和教育，引导他们形成正确的思想道德观，并帮助他们规范自己的言行举止，从而让他们健康幸福的茁壮成长。

简介："核心教育"的研究重点在于：如何使教育与教学活动更接近于现实生活。这就是"核心素质"教育，它的特殊要求就是要使学生在面对挑战的时候，有能力去解决问题。在此基础上，提出了一种新的、新的、具有新意的研究方法。基本数学技能的训练，能使学生在遇到问题时，有更多的思维，更多的思考。这既是对数学教学的有益补充，也是对其他交叉学科知识问题的有益补充。在不断推动优质教学的过程中，教师有责任在教学中着眼于更长远的教育目标，逐步将注意力集中到学生的全面发展上，对学生核心素养能力的培养上，以此为基础，来体现教育的价值和内涵。

简介：本文以小学一年级数学教学为背景，探讨了“以形助数”的应用。通过分析教材内容和教学实践，发现“以形助数”能够提高学生的数学理解和操作能力。文章从三个方面进行探讨：形状与数学概念的结合、形状与数学运算的关联、形状与问题解决能力的培养。通过对这三个方面的研究，可以更好地应用“以形助数”方法来提升小学一年级数学教学效果。