简介：为促进小学数学教育与人格教育的和谐发展提供支持和条件，教师要积极寻求教育改革和创新。文章分析了人格教育的重要性，提出了几点教学策略，包括开展探究式学习、促进合作学习、注重情感教育等。研究表明，通过有效策略可以培养出具有良好人格素养和数学能力的小学生，为学校和社会的进步做出贡献。

简介：文学作品的翻译必須要达到传神的效果。翻译作品失去情感性，就失去了文学的内在美和情感炎，就不能打动人，吸引人。文学作品翻译的情感性是文学作品翻译成败的关键问题，文学作品的情感性是作家通过创作阶段的动情，即作家对生活、人生的感受，体验和感悟的体现译者通过对作品的阋读。欣赏过用自己的生活感受和经验体会以及领悟作家的愚想感情，达到入情，在此基础上进入二度创作即：翻译再创作，这样使作者与翻译者之间的清感能交流，趋于统一。

简介：小学语文教育是培养学生综合语言能力和文化素养的关键阶段，然而，传统的教学方法可能会导致学生对语文学习失去兴趣，难以激发他们的学习激情。因此，寻找一种能够提高学生学习兴趣和语文素养的教育方法至关重要。创设情境教学法作为一种注重情境模拟和体验的教学方法，已在教育领域引起广泛关注。本文将探讨创设情境教学法的概念、原理，并通过具体案例分析探讨其在小学语文教学中的应用。

简介：在新课标要求下，小学数学教师在开展课程教学期间，不仅需要教授学生数学基础知识，还需要有意识的培养学生数学思维，依据学生实际情况，科学引导、教育学生，让学生具备优良数学思维，对于培养学生学科素养，以及提升学生对于数学理论知识的理解与掌握，促进学生实现综合发展等都具有积极作用。

简介：现代教育认为，学生是教学的主体，教师在开展教学时，必须以学生的学习需求和兴趣爱好作为教学设计的主要依据，并在教学中积极开展多样化的教学活动，以激发学生的学习积极性。基于此，本文以小学数学开展“自主、合作、探究”教学的策略为研究主题，以期为小学数学教师群体提供参考。

简介：幼儿教育需要和家庭密切配合，这样才能为幼儿富有个性、健康、灵动的发展打下坚实基础。幼儿教育，不是幼儿园和家庭任何一方可以轻易胜任的，需要两方紧密结合才能创造出可观的教育效果，因而需要强化幼儿园教育中家园互动，提高共育质量。对此，本文以幼儿园教育中家园互动现状为切入点，并在此基础上提出创新互动方式、巧用沟通技术以及转变观念目标等策略，希望能给幼儿教师提供参考。

简介：游戏化在数学教学中有着非常重要的意义。数学知识有较强的逻辑性，而且比较抽象，这使得幼儿在学数学的过程中有一定的困难，如果教师能够将游戏融入到数学教学中，便能帮助幼儿更全面地掌握数学知识。游戏具有趣味性，能够激发幼儿的好奇心，提升幼儿参与课堂的积极性，促进幼儿全面发展。幼儿教师要尽量使游戏的形式多样化，内容丰富化，切实通过游戏发挥幼儿的主导作用，培养幼儿的数学逻辑思维，为幼儿学好数学助力。

简介：数学符号是数学学科的重要组成部分，它具有高度的抽象性和逻辑性，对于小学生而言，理解和运用数学符号对于他们的数学学习和未来发展具有至关重要的作用。然而，当前许多小学生在面对数学符号时，往往表现出理解困难、运用不熟练等问题。因此，如何提高小学生的数学符号意识成为了亟待解决的问题。本文将探讨提高小学生数学符号意识的策略，以期为相关教育工作者提供参考。

简介：在进行语言类学习的学习时，仅仅依靠一天两天，或者一段时间的学习是远远不够的，需要经过一定时间的学习，只有在知识积累到一定的程度时，才能够真正意义上的掌握一门语言。英语教师要从课堂活动方面入手，科学的设计活动，最大程度上的提升教学活动的有效性。对于大部分学生来说，此门学科的学习难度较大，对于小学生来说比较陌生，学习起来比较吃力。因此，本文提出了一系列小学英语教学中学生学习兴趣的培养策略。

简介：作为当今学校教育中很重要的组成部分，体育课堂已经越来越受到教育界的重视，因为体育课堂的教学可以帮助学生提高身体素质，特别是在当今学生们普遍不愿意去运动的时代，体育课堂可以给他们提供这个去室外锻炼身体的机会，而且除此之外，体育课堂也是可以让学生们学习到很多知识的，比如一些器械的操作和一些体育运动。所以在中职学校的教育者要重视体育，把学生们从枯燥得课堂带到操场去适当进行一些训练，让他们慢慢产生出对体育的热爱，激发起他们的动力，这种动力会转化到学习中，会对他们的学习也产生很大的帮助，让学生们可以达到全方位的发展。本文围绕着如何在中职学校提高体育课堂，如何培养出学生们的综合素养提出了一些具体的方法。

简介：

简介：本文以小学语文单元整体教学设计策略为研究对象，旨在探讨如何有效地设计和实施小学语文课程的教学内容和方法。文章分析了小学语文单元整体教学的价值分析，主要包括培养学生的综合素养和提高学生的思维能力。在具体策略上，提出了引导学生探究式学习、组织学生项目式学习、鼓励学生创意写作等。通过这些策略，学生可以在语文学习方面得到明显的提升。研究表明，这些设计策略具有一定应用效果，能够帮助学生养成各种语文学习能力，提高学生的课堂学习质量。

简介：新课标下，教育工作者们尝试对课堂内容、课后作业进行调整，以适应教学情境，同时在学生学情及社会发展变化的多重影响下，优化语文家庭作业进行优化，提升学生评价效能显得尤为重要。教育行政部门在对小学作业的布置问题上有明确规定，在小学中年级阶段可以布置家庭作业，那么在这种政策背景下，如何对小学语文作业进行优化，笔者试图结合自身一线教学实际，探索出关于通过学习任务群及项目化学习的方式以优化小学低段语文的策略以供参考。

简介：随着新课改政策的颁布实施，核心素养这一教育理念就此提出，旨在为国家提供高素质、综合型人才。作为一名初中历史教师，在历史教学中，也要积极引入核心素养理念，将其应用到具体教学工作中，帮助学生获得良好的发展。

简介：

简介：在小学课堂的教学当中，由于学生的天性爱玩，喜欢新颖有趣的事情。教师应当充分抓住学生的这一心理特点，在课堂的导入环节，利用趣味性的知识和问题去引发学生的思考，充分激发学生学习的兴趣，促使学生将更多的精力投入到对数学问题的思考当中。基于此，本文就从以下几点浅略探索。开展小学数学新课教学中的有效导学策略，为提升学生学习数学的兴趣，丰富教学环节，作出以下几点参考。

简介：近段时间以来，随着“双减”政策的提出，在小学语文教学当中，小学语文教师越来越重视课堂上的教学质量和教学效率。为了帮助小学生能够更加高效率的学习语文，小学语文教师必须要合理的在课下布置小学语文作业，并将小学语文作业进行优化，减轻学生们的负担，让学生们能够通过完成创新型小学语文作业，从而实现对所学知识的巩固和记忆。因此在这篇文章当中主要针对小学语文作业如何进行优化设计展开探究，并提出解决策略探讨。

简介：爱国主义养成教育是小学思政教育的重要内容，对于培养小学生的爱国主义情感和良好品德具有重要意义。然而，当前农村小学思政课中渗透爱国主义养成教育存在一些问题，如缺乏系统性、内容单一、教学方法陈旧等。因此，本文旨在探讨农村小学思政课中渗透爱国主义养成教育的策略，以提高思政课的教学效果和培养小学生的爱国主义情感。

简介：

简介：通过分析历史核心素养的概念及其与小组评价的关系，提出了一种综合考虑学生知识，技能和价值观的评价方法。文章介绍了初中历史核心素养的培养价值分析，包括教育价值和社会价值。在策略方面，提出了任务目标评价、知识运用评价、思辨能力评价等方法。研究发现，这些评价策略能够激发学生的学习兴趣，并提高他们的思辨能力和协作能力。