简介：本文首先简要叙述了学习任务群的基本内涵，阐明了基础型任务群、发展型任务群和拓展型任务群；接着，本文分析了在初中语文教学中应用学习任务群的重要价值所在，认为其有利于提升学生的语文核心素养水平，促进教学效率的提升；最后，本文探讨了学习任务群在初中语文教学中的具体实施路径，从“群”学习资源、任务探究方式、生活化情境以及综合实践活动四个角度进行了说明，以供参考。

简介：大单元教学突破传统单篇课文教学的局限性，将语文课文中零散的知识点进行集成与整合，强调知识的系统性，提升了学生吸收与理解的能力及语文核心素养。本篇文章从语文大单元教学的应用意义入手，从而探讨了开展高中语文大单元教学的一些举措，以推动新课程教学改革的实践，以供参考。

简介：管理手段的先进化是实现高效能管理的重要保障。党校科研管理在学校管理工作中具有重要的地位,实现党校科研管理的信息化是加快党校信息化建设的重要一环。

简介：无论是从国家政策层面，还是学生心理健康教育层面，都务必尽快推进高中心育能力的分类培训。但目前普通高中心育能力培训的现状堪忧，如专职心理老师实际操作技能培训有待加强，学科教师心育能力培训针对性亟待提高，家长心育知识匮乏，方式粗暴，朋辈心理委员培训力度不够等。本文从完善培训制度、设立奖励机制、完善培训内容、提高培训针对性、加大家长、心理委员培训力度等方面分类施策，力求能切实提高普通高中心育能力。

简介：党校的改革必须坚持党校姓党的基本原则。当前．我国已进入全面建设小康社会的关键时期，按照全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的客观需要，围绕提高党的执政能力和执政水平，进一步做好我们党执政骨干的教育培训工作．是新阶段新形势对党校工作提出的新的更高要求。以此扎实推进我党党校党建工作的进度，做好我党党校党建的武装理论工作，实现我党党建过程中的作风建设，体现新形势下我当党建工作的制度与方法。

简介：在小学语文阅读教学中，教师对精读内容的关注度较高，忽略了略读在语文教学中的重要性。但合理使用略读方式，可以帮助学生养成课前自主预习的习惯，全面提高了学生独立阅读的能力，并且符合学生能力综合发展要求。精读是小学语文教学中的主体，而略读是对精读系统化的补充，使学生在两种方法作用下，全面掌握语文阅读能力，提高语文核心素养。在略读教学中，教师要根据学生的整体化表现，制定科学的评价策略，以全面提高学生的自主阅读能力，培养学生阅读意识。

简介：情景化教学主要是为学生营造真实的学习氛围，让学生在良好的情境中进行知识的感受和掌握知识的内涵。通过情景化教学方式，可以促进学生对知识的求知欲，锻炼学生的知识多样化学习能力。情景教学过程中，教师通过创新教学模式可以丰富课堂教学的内容，发挥出学生在知识学习中的主观能动性，保证学生在合理的学习空间中达到实践能力的提高，让学生在不断互动和交流的情况下符合能力发展要求。语文教学工作中，教师要合理使用情景化教学方式，提高学生对语文知识的学习兴趣，并帮助学生降低课堂识字的学习的难度，构建小学语文高效化情景教学课堂。

简介：受传统教学观念的影响，学生承受着较大的学习压力，且由于教师、家长等过于关注学生的考试成绩，以至于大幅缩减其休闲时间，导致初中生很少有时间参与体育锻炼、进行艺术欣赏等，不利于其身心健康发展。在新课程教学改革的大背景下，培养学生的核心素养成为了教学重点，需要教师据此调整教学策略。初中是学生发展的关键时期，语文在初中教育阶段占据着重要地位，为了满足新课改的要求，就需要教师在教学过程中合理渗透五育并举理念，本文对此进行一系列研究。

简介：对于小学生来说，体育不仅可以提高他们的体质，也可以促进他们的精神状态，加强他们的意志力。从未来的发展趋势来看，体育教学的成效与文化课教学的成效有很大的关系。因此，体能训练对于小学生体育锻炼有着重要的意义，有效开展体能训练将会使小学体育教学内容更加丰富，也能为提高小学生的身体素质、学习效率提供帮助。

简介：随着新课标的实施，对小学语文阅读教学提出了新的要求。在新课改的大背景下，小学语文教师应当适应新课改的要求，从根本上转变教育教学理念，为学生的健康成长奠定良好基础。在阅读教学中，教师应当深入挖掘教材内容，把握文章内容，注重学生情感体验。让学生在阅读中感受语言魅力、培养情感态度与价值观。本文主要从以下几个方面论述小学语文阅读教学，希望对广大小学语文教师有所帮助。

简介：近年来，随着“双减”政策的全面推进，小学数学教学也开始注重培养学生的创新能力。文章分析了双减背景下学生创新能力的培养意义，探讨如何有效地培养学生的创新能力。主要策略包括激发学生的求知欲望，提供合适的学习环境，鼓励学生发散思维等。研究表明，双减背景下的创新能力培养可以提高学生的数学水平，提高学生在数学方面的学习效果。

简介：情境式导入教学作为一种新颖的教学方法，在小学英语阅读教学中逐渐引起了人们的关注。本研究旨在探讨情境式导入教学在小学英语阅读中的应用价值，分析有效策略，包括创设真实而有趣的情境、引导学生进行互动与合作、提供多种教学资源等。研究结果显示，情境式导入教学在提高学生阅读理解能力、激发学生学习兴趣以及促进学生语言应用方面具有显著的效果。

简介：在小学阶段，由于其逻辑推理的特点，仅仅教授数学知识对学生们来说可能存在一些挑战，因为他们的智力尚未发展完善，难以掌握这类的数学知识。然而，如果从一开始就注重培育他们的数学思维能力，就能让他们更深入地领悟数学的真谛，同时也能借由数学思考的指引，迅速地寻求出解决问题的方法，使得复杂的数学问题得以轻松应对。文中论述了如何在小学数学教学中培养学生的数学思维，期待能起到一定的借鉴意义。

简介：德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校必须把德育工作摆在重要位置。

简介：

简介：本文旨在探讨现代舞蹈编导中创意表达与传统文化融合的关系。创意表达在现代舞蹈中扮演重要角色，其与编舞技巧相互交融，为舞蹈作品增添独特魅力。现代舞蹈创意涉及音乐与舞蹈的互动、视觉美学以及空间、动作与表情的创意运用。其中，传统文化作为丰富的创意源泉，为舞蹈编导提供了丰富的元素。本文以综合分析的方式展示了传统文化元素在舞蹈创意中的具体应用，突显了其塑造独特舞蹈语言的力量，为现代舞蹈的发展提供了新的视角。

简介：随着教育事业的不断改革和进步，在初中历史课程教学中，教师必须围绕新课标有关规定培养学生的历史素养，并在确保学科教育科学性与规范性的基础上提升学生对历史知识的熟练掌握与历史理论学习的技能，让学生在历史学习中增强对民族、文化、社会的认同，树立正确的历史观、价值观，并愿意融入历史的探究活动中辩证看待历史，坚持客观、公正的态度分析历史，提升自身的历史思维。

简介：

简介：本文探讨了中华优秀传统文化在初中语文课堂融合的重要性和方法 分析了传统文化如何促进学科学习，以及对学生思维品质的积极影响。探讨了初中语文课堂中融合传统文化的优势，强调了传承与创新的关联。研究了不同方法，包括文学经典教学、传统文化背景教学、文化体验活动与游戏法、现代教育技术的结合，以及创新评价体系的应用。这一研究旨在引起广大教师对中华传统文化在教育中的价值的思考，促使更多的教育者和学生重视文化传统的传承与创新。

简介：阅读是小学语文教学的重点，亦是难点，当前的小学语文教育中孩子们在阅读方面显得比较吃力，其中最为明显的便是他们缺乏阅读的兴趣。为此，教师应该积极开展各种形式的阅读活动，引导小学生对阅读产生浓厚的兴趣，以便于其在阅读的过程中丰富其知识、提升其技能经验，获得情感意志。本文在小学语文阅读教学的基础上提出了提升小学低年级学生语文阅读兴趣的途径，希望小学低年级语文阅读教学在阅读氛围的营造中、阅读方式多样化、阅读评价多样化的作用下得到提升，也希望能够和其他语文老师进行经验的交流和分享，促进小学生语文综合素养的提高。