简介：肯尼基•胡德说：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”因此，课堂上教师“理答”是具有相当重要的地位的。本文基于当前小学数学教学的课堂理答存在的不足方面，尝试提出如何进行有效理答的策略，力求能够有助于提升小学数学课堂的教学效果。

简介：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础,为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础,为学生的全面发展和终身发展打下基础。”由此我们看出,培养初中学生语言综合表达交际能力仍是中小学语文课程设置的头等重要育人任务。实践证明,抓住教材文本中的插图和留白以及利用文本结尾设置的悬念,补充文本原文删去的内容,引导学生放飞想象,是培养语言表达能力和提升学生思维能力的有效方法之一。

简介：小学数学包括整数、小数以及分数的学习，作为小学数学学习中的“三数”之一，分数在小学数学教学中占有重要地位，而对于小学阶段的学生来说，分数历来都是教学中的重点难点。俗话说，万事开头难，小学分数学习正是学生为日后的分数学习打基础的关键时期，要想推动学生的分数学习水平提高，不仅需要学生投入更多的时间与精力，还需要教师提高小学数学分数教学质量，为学生提供更优质的教学环境。

简介：应试数学教学知识灌输多，联系实际少,统一要求多，个性发展少,平常作业多，实践活动少。要改变这种教学状况，就要按照素质教育的要求，让学生学有价值的数学，使学生在数学上得到不同的发展。要让数学课堂焕发生机，必须从根本上改革教与学的方式。从学生已有的生活经验、知识背景出发，为学生搭建数学实践活动和探讨交流广阔平台。使学生在活动中交流数学思想、获得数学知识、培养创新意识、提升实践能力。

简介：自古以来，古诗词蕴含着我国悠久的传统文化。因为古诗文抽象难懂，结构严谨，而且含义深奥、情景交融，加上古诗文所创作的年代与今天小学生生活的年代相隔甚远，很多小学语文古诗文课堂上呈现出“教师教得费力，学生学得吃力”的局面。为了改善这一局面，教师可以适当地引入微课，通过微课生动形象、资源丰富等特点降低学生学习难度，使古诗文教学取得理想效果。

简介：英语作为一门语言学科，其最终目的是为了培养学生听、说、读、写的能力。英语课堂作为学生学习英语的一个重要的舞台，要求教师要善于激发学生学习英语的兴趣。愉快的课堂教学是提高学生学习兴趣，培养学生好学、乐学英语的重要途径。

简介：随着我国教育事业快速发展，教学的方式也在不断改革与创新，教学中运用多媒体技术频为广泛。多媒体技术在现在教学效率提升起到至关重要的作用，多媒体技术为语文教学中发挥有益的条件并且促进教育事业的发展。本文主要介绍多媒体技术在小学语文课堂中的应用，同时阐述多媒体技术在语文课堂中的作用以及多媒体技术在教学应用中的注意事项。

简介：良好的班级文化建设，是对现代“以生为本”教育理念的充分展现，同时良好的班级文化，还能够推进优质班级学习环境的建设、推进学校文化建设的高质量发展，从而对学生的学习和成长产生直接的引领与影响作用。就此，本文主要从班级制度文化、精神文化、环境文化和活动文化四方面入手，就“双减”背景引领下的小学班级文化建设展开研究与探析。

简介：随着信息技术的发展和互联网的普及，信息技术在教学领域得到了越来越多的应用。通过现代化的教学手段可以为学生创设更加生动的课堂学习情境，极大的激发学生的学习兴趣，从而提升课堂教学的效果。因此，小学语文教师可以在教学中充分利用网络资源的丰富性，激发学生的学习积极性。本文针对如何在信息化时代下优化小学语文的课堂教学质量提出了几点策略。

简介：语言是交流的工具，少数民族汉语语言的学习大大提高了民族之间的交流能力，但少数民族汉语语言教学中存在的问题也不容忽视。本文就新疆维吾尔自治区少数民族汉语教学中存在的问题加以分析，并提出了相关的改进措施，力争构建少数民族汉语言教学和谐课堂。

简介：中学道德与法治教师在课堂中运用正确的方式开展教学任务，能够提升中学生道德与法治学习成绩能够培养中学生法治素养，让学生获得全面成长。本文主要对中学道德与法治教学中学生法治素养的培养进行探究，中学道德与法治教师可以在课堂中转变传统教学方式，精准的罗列教学活动中存在的各项问题，并对问题和不足进行解决和弥补，有利于快速高效的完成道德与法治教学目标。

简介：课堂氛围是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的数学课堂氛围，为教师顺利进行语文教学创造积极的条件，能有效激发学生学习兴趣，促使他们积极探究知识，获得知识、能力、情感、思维等不断增益，对于提高学生学习数学的兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果等都具有十分重要的意义。

简介：在新课程改革之下，对我国小学教学领域带来了一定的挑战，数学作为小学课程中的三门主课之一，让学生通过学习数学知识，概念等内容，来强化学生的理性思维和解决问题的能力，小学中段数学教师在开展数学教学的整个过程中，要重视单元整合教学的方法以及结构化教学方法的合理应用，将二者有效进行结合，实现小学数学优化，打造高效的数学课堂。本文主要通过单元结构化整合小学数学实施策略进行简要分析与与探索，最终实现能够提高学生的学习能力以及综合素养。

简介：作业是对数学知识的巩固过程，小学阶段正是各学科的奠基时期，数学作为一门至关重要的学科，需要从多个方面进行创新。“双减”背景下，数学作业设计上要提高质量，包含逻辑性、科学性、针对性，促使数学作业设计符合小学数学实际情况。基于此，本文便围绕“双减”背景下的小学数学作业设计创新进行了简单探析。

简介：“教无定法，贵在得法。”作业设计与提出何尝不是这种现象和道理呢？在小学语文教学过程中，教师善于根据学生差异来分层设计课后作业，既可激发小学生的学习热情，又能让课后作业充满趣味性、实践性以及特色性，有利于小学生更好地进行学习，并且在“善教乐学、善思乐作”中不断提升能力与素养。这种“分层设计”的做法，需要在教学实践中不断地深化与发展，我们作为教师，应为之贡献智慧和力量。

简介：小学是学生接受教育的关键时期，这个阶段的学生基础知识薄弱，理解能力不足。为了提升小学数学的质量，使学生的数学成绩有所提高，数学教师需要根据学生的学习特点，结合当前的教学内容制定相应的教学方法，不断对数学教学进行改革和创新，丰富学生的学习，让学生在数学课堂中收获更多的知识。

简介：泥塑是小学美术教学内容的重要组成部分，需要学生发挥想象和实操动手完成泥塑作品，所以小学美术泥塑教学有助于培养学生的创新意识和能力。本文就小学美术泥塑教学如何培养学生创造能力，展开了详细的分析和研究并提出了具体应用策略，以期与广大教学工作者分享及交流。

简介：培养学生的创新精神已成为现代社会的需要。在小学语文教学中培养学生的创新思维，有助于促进学生思维方式的转变，激发学生的主动学习动机，凸显学生的人格魅力。要培养小学生的创新思维，教师应为小学语文创造积极的课堂氛围，引导学生创新思维的发展，加强小学生语文组织能力的培养，引导小学生敢于提问。本文主要论述了在小学语文教学中培养学生创新思维能力的意义，并提出了一些有效的建议和对策，希望能为语文教师提供一些参考意见。

简介：“学习任务群”是我国新课标的产物，也是引导学生们进行阅读学习的新型教学结构，它和传统的教学模式有着一定区别。“整本书阅读”作为新课标背景下重要的阅读方式，其有利于培养学生良好的阅读习惯，全面提高学生的语文素养。因此，为了更好地提高学生的语文阅读能力，本文主要对“学习任务群”框架下的整本书的阅读策略行了分析和研究。

简介：学习习惯对学生学习能力的提高起到关键性作用，尤其是农村小学阶段的学生，日常生活学习会受到各方面因素的影响，将更多时间花费在农活或家务等方面，导致学生时间不足，再加上父母对学生良好学习习惯的培养不够重视，学生很难养成良好的学习习惯。教师作为传播知识的纽带，应结合语文学科特点以及学生实际情况，促进学生学习习惯的养成，为学生全面发展夯实基础。基于此，本文主要对农村小学生语文学习习惯培养进行深入探究，希望给更多农村教育工作者提供帮助。