简介：文章着重从双减背景的发展下，进一步分析初中阶段英语课堂教学的优化路径，从网络媒体技术的应用,学生学习的潜能激发等方面进行具体策略的阐述，一方面，更好地满足初中英语课堂教学改进的实际需要，实现双减背景的发展目标，另一方面，通过具体策略的阐述，以此为后期有关英语课堂教学改进的相关内容提供一定的思路和方式。
简介：高中学生有良好的物理实验基础，有助于与理论知识紧密结合，这在高中物理学习时期非常重要，但在高中物理实验教学的实际情况下，绝大多数学校都很关注学生的理论知识，降低了对物理实验的要求，从而降低了学生的实验素养。
简介：在社会经济稳步向前发展的趋势下，国家对教育的工作开展有了更多的关注度，更多的教育工作者不断创新和优化当前的教学方式。在这种趋势下，无论是对于教师自身，还是整个工作的开展来说都提出了更高的要求。另外，在对其提出挑战的同时，也给予教师带来了更多的发展机遇，在小学数学课程内容开展的过程中，通过创新型的教学方法的有效应用，能稳步提高教学质量，本文主要是针对四度六步教学法的相关内容进行进一步的分析和渗透，以此为后期关于教育方面的工作开展提供一定的参考。
简介：将工匠精神培养融入中职学校职业道德教育，是现阶段中职教学中的重要内容，也是中职为贯彻新时代中国特色社会主义思想的魅力所在。随着“互联网+”时代的不断发展，对人才的需求也有了更高的要求，急需在职业道德教育中培养学生的“工匠精神”，提高学生的职业道德素养和思政能力，为学生以后的发展奠定扎实的基础。
简介：分析了绿色化学理念在化学教学中的现状，从环境保护的角度简述了在化学实验教学中应用绿色化学理念的重要性,针对现行化学教材中的实验内容，提出了绿色化的思想及具体实施方案。
简介：在我国教育体制改革逐步深入的今天，强化中职英语教学已成为我国教育改革的重要内容。在中职英语教学中推行课程思政，对教学的改革起到了积极的推动作用。课程思政是以“立德树人”为核心的德育工作，能够形成全课程的、全方位的、全员的育人模式。在英语教学中，课程思政可以充分利用中职英语的特色，促进学生的人文精神和专业素质的提高。本文将重点探究思政课程融入中职英语教学的方法，以期对中职英语教学提供有效建议。
简介：随着教育改革工作的不断推进，对教师的职业素养与教学质量也提出了更高的要求与标准。对于高中美术欣赏课而言，高质量的课堂教学不仅能提高学生对于“美学”作品的领悟，还可全面培养学生的“德”“智”“美”的综合素质，提高学生的文化底蕴，塑造学生高质量的审美理念和意识。基于此，本文就针对当前高中美术欣赏课教学现状，提出高中美术欣赏课构建高效教学模式优化措施，以期为相关教育工作者提供参考
简介：随着教学理念的进步，在小学数学教学中，教师对学生在数学基础、数学天赋以及兴趣爱好等方面的个性特点应予以充分的关注，同时将此作为教学方案的重要设计依据，对学生、教学设计以及课后作业进行分层处理，推进分层教学，从而提高数学教学的实际效用，推动学生在数学核心素养上的稳定进步。基于此，本文将探讨具体的分层教学策略，并简述其重要价值，以供参考。
简介：在数学的教学中，数学的应用题占了很大的比重，也是数学教学中的一个难点。所以，教师在小学数学的教学过程中培养学生的审题能力是重中之重。帮助小学生培养良好的审题意识和审题习惯，能够提高小学数学的教学质量，对学生日后的数学学习也有很大的帮助。因此，本文将对小学生的数学审题能力的培养策略进行探讨。
简介：培养数学思维能力是高中数学学科核心素养的根本要求之一，教师应转化教学思路，探索适宜学生实情的创新教学方式，通过组织多元课堂活动，让学生的思维活跃起来，不断建构知识体系，促进逻辑思维与发散思维发展，将核心素养教育目标落到实处。本文整合高中数学教学内容与教学目标，通过探究学习、问题导学、生活体验、互动对话以及变式训练多元渠道探索培养学生数学思维能力的有效方法与策略。
简介：高中数学知识较为复杂，对学生自主学习能力、逻辑思维能力及问题解决能力提出一定挑战。因此，立足新课程改革视野，把握学科素养发展方向，高中数学教师依据课堂实情调整教学思路与教学方法迫在眉睫。考虑每个学生的实际需求，为了追求个性成长、整体进步，很有必要采取分层教学模式，达到理想教育效果。
简介：数学文化在高中数学教学中的渗透，体现了数学课程独特的文化育人功能。高中数学教师应立足学科核心素养发展导向，深度挖掘教材中蕴藏的中华优秀传统文化要素，探寻数学教育与文化渗透的契合点，全面发挥数学学科功能价值，以更自然、更内在的形式启发学生认识数学文化、传播数学文化。
简介：新课程改革以学科核心素养目标为着力点，期望通过知识教育促进学生全面发展。基于此，为了更好地开展“教”与“学”活动，打造趣味、高效、实用的新型课堂，教师应创新教育理念，优化教育模式，激活学生主观能动性，推进有效学习活动。本文以高中数学教学为例，重点分析探讨多样化教学方法应用，期望能对践行课程改革方案有所启示。
简介：小学阶段的班级管理工作对开展各种教学活动是非常重要的，小学班主任也应该随着教育改革的步伐积极调整自己的定位，有效运用沟通艺术来做好班级的管理工作，让学生能够更加积极主动地配合教师进行教学活动。
简介：基于学科核心素养教育视域出发，为了驱动学生全面发展，激活主观能动性，教学设计应围绕“问题研究”为主线，以“问题解决”为着力点，让学生经历学习、思考、合作、互动的过程，促进知识生成，锻炼数学思维，发展综合能力。那么具体高中数学课堂如何发挥“问题导学”作用，如何落实教学有效策略，本文就此课题进行研究分析。
简介：项目式学习强调以生为本，与新时期数学课程核心素养教育要求高度契合，创设真实情境，整合具体问题，让学生经历获取信息、探究学习与问题解决的过程，灵活掌握并运用数学知识，促进全面发展。本文立足高中数学核心素养培养视域出发，梳理项目式学习的内涵与特征，并以高一数学必修第一册（A版）第三章3.2.1《单调性与最大（小）值》为案例，分享项目式学习方案，助力高中数学高效课堂成功构建，将核心素养教育目标落到实处。
简介：有效的教学评价关注课堂“教”与“学”双向活动过程，获得科学、真实、完整的评价结果，反馈教学实情，引导方案调整，对于促进教学相长具有重要意义。因此，新课程改革背景下，遵循以生为本教育思想，研究高中数学课堂教学评价策略非常必要。
简介：良好的思维品质是新时期培养复合型发展人才的必要条件。然而思维品质的形成并非与生俱来，依赖后天教育培养。立足学科核心素养视域下，高中数学教学应关注学生思维品质发展，创新教学理念与教学形式，依托多样问题为载体，调动学生思维活跃性与创新性，活用数学知识，促进深度学习，提升思维品质。
简介：在我国全面践行“双减”政策背景下，为推动教育良好生态发展创造有利条件，劳动教育得到全社会的关注。让教育回归本质，关注学生身心成长，通过解放课业压力，为劳动教育开辟更多时间与空间，为培养“完整的人”，让劳动教育为学生成长“赋能”。对此，我校通过多元渠道探索劳动教育创新活动，引领学生参与劳动实践、树立劳动意识、传播劳动精神，真正让劳动教育浸润心田，受益匪浅。
简介：新课程改革倡导学科教育“以学为主”，将生本教育思想落到实处。本文以高中数学教学为例，反思教学现状，认清存在的问题，并从转化教学思想、创设生动情境、落实多元评价三个方面探讨提高高中数学教学有效性的策略，让数学课堂呈现新风貌，保障学习效果。
