简介：随着社会的发展，大家的教学意识也随之变化，双减新政策的实施符合当前学生的发展。在现行双减政策的背景下，如何结合现行的语文教学完善作业设计方案，是初中教师现阶段必须处理的问题。作业设计其实是对学生进行专业知识的传授，检验学生的学习成果，也在一定程度上反映了教师的教学水平。合理的作业设计不仅包括学习的重点和难点，还需要不断强化学生的思维，让学生感受到作业的挑战性。

简介：英语教师要在教学中有意识地培养并保持学生对英语的浓厚兴趣，激励学生长期处于较佳的学习状态，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲

简介：素质教育是当前基础教育改革的主旋律。它强调教育要面向全体学生，全面发展,强调教学过程的优化和学生个体的主动发展。这就要求我们每个教育工作者从思想上提高认识,在学科教学中实施素质教育是时代赋予的历史使命。

简介：高中数学课程的改革目的是提高课堂的教学效率，并通过一定的教学方法进行优化设计，可以说，数学的教学方法在数学教学中起着重要的作用。问题教学法可以让学生有针对地解答问题，促进学生的思维发展。在高中数学教学中，应该怎样运用问题教学法是教师一直在思考的问题。本文首先对问题教学法进行介绍，并提出在数学课堂中使用问题教学法需要注意的问题，最后提出了相应的使用技巧和对策，希望能给广大同行带来一定的帮助和指导。

简介：把现代教育技术引进课堂是提高教学质量、丰富课堂内容的有效途径之一。现代教育技术为课堂教学注入新的活力，尤其是在小学教育中有着极其重要的作用。在新课改下的小学数学教学过程中，要实现对学生的全面素质教育，就必须合理运用现代教育技术，帮助教师重构小学数学教学环境和教学手段，从而提高整体教学效果。

简介：在初中生语文教学课堂上，对于提升学生们的阅读能力是整个语文教学课堂中的难点和重点，想要突破这样的难点，就需要我们在教学的手段上下功夫，那么，最近几年以来伴随着新课标改革的不断推进，很多学校开始创新自己的教学模式，那么矛盾分析法作为一种新型的教学模式就应运而生，其在教学是上有很多的优势，不仅仅能够唤醒初中学生对于文章内容以及语言进行质疑，还可以帮助学生理解文章中的隐含的意思，也就是我们常说的弦外音。这样就可以很好的理解作者真正想要表达的意思，从而领悟文章中内在的价值。最后，就可以使得初中生不断拓展自己的思维。

简介：古诗是我国传统文化里的精髓。然而，在古诗的教学中却出现了学生缺少兴趣、教师十分吃力的现象。如果能将具有生动有趣、目标明确、短小精僻等优势的微课教学手段与古诗教学相结合，让微课资料进行有效、合理的整合并运用到古诗教学的整个过程中，学生的兴趣将得到提升，学习效果必得到提高，学生的学习能力也能得到增强。而教师在微课的协助下古诗课堂也会变得轻松、有效。

简介：小学语文学习是为了进行思想交流和语言表达，提高语文的教学质量对学生意义重大。尤其是小学六年级的学生，面临小学调研测试的压力，在课堂教学过程中能够提高教学质量，可以缓解学习压力，同时能够提高学习效果。这要求老师要适应时代的发展和学生的要求，改变思想观念，进行教学方法的更新和完善，以达到提高教学质量的目的。

简介：在初中道德与法治课的教学中，应用好互动教学模式能够调动学生的学习热情，调动其学习的积极性。同时，道德与法治课程又是一门用以帮助学生建立正确价值观念的学科，教学时对学生进行有效引导，让学生充分理解和吸收课堂上的知识，有利于增强其道德修养和对事物的辨别能力。本文就互动教学模式在初中道德与法治课中的应用与实践进行剖析。

简介：小学阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊的进行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成。

简介：2017年普通高考数学考试大纲在能力要求方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。《数学课程标准》则指出数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。本文主要阐述什么是数学文a化，以及如何让数学文化真正走进我们的高中数学教学。

简介：由于一些社会、学校、自身的原因，在高中数学学习过程中，会产生相当一部分数学学困生。他们对数学学习没有信心，急躁恐惧，学不得法。找到数学学困生的成因及寻找解决的对策，是高中数学教师的重要任务。作者结合自身的教学实践谈谈数学学困生的成因及转化。

简介：俗话说，兴趣是学生学习最好的教师。高中阶段学习的科目多，并且杂，学生学习的压力比较大，在这样的情况下学生容易出现偏科的现象。因此，教师在教学中要注重激发和培养学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。

简介：《数学课程标准》指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式”。动手操作，可以使学生获取大量的感性知识，使抽象的数学知识形象化，深化对知识的理解和掌握。苏霍姆林斯基说过：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更明智,脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。”传统的教育方式，只注重动脑能力的培养，不注重动手能力的锻炼。新课程标准的提出，使我们在数学学习活动中，不能单纯地依赖模仿和记忆。动手实践，自主探索与合作交流才是学生学习数学的重要方法。教师应帮助他们在自主探索和交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学体验，特别要注重学生动手能力的培养。

简介：小学语文教学在德育渗透方面得天独厚的优势，为了实现小学语文德育渗透的目标，需要在语文教学环节、课堂教学内容上采用恰当的方式方法，适时、有度地实施德育渗透。小学语文教学中的德育渗透是长期的工作，需要找到合适的切入点，长期坚持，持续发挥作用。

简介：“春种一粒粟，秋收万颗子”。的确，班主任在春天的田野里播种下“习惯、学问、美德、睿智”的种子，精心培育，万般呵护，悉心照料，盛夏过后，便会迎来硕果累累的秋天。待到山花烂漫时，我在丛中笑。如何做好班主任工作多年的教学工作让我有了些许感悟

简介：开发和利用身边得天独厚的自然资源，创设丰富的物质操作材料，促进每个幼儿在自由、宽松的游戏环境中获得富有个性化的发展，是我们必须进行反思和研究的课题之一。通过多种方式，了解本地的资源优势，启发幼儿创造力和想象力以及形象思维能力,依据儿童身心发展特点，科学地选用本土资源,发挥资源优势，让幼儿在与环境互动中自主学习，让他们走进大自然，走进社区，利用身边的自然资源开展活动。

简介：幼儿时期是语言发展的黄金时期，幼儿时期是语言学习能力较快的时期，因此在这一时期来对幼儿进行语言教育，会使幼儿语言能力得到更好的发展。幼儿语言模仿能力强，他们也愿意去对自己感兴趣的语言进行模仿。进而可以将自己想法表达出来，可见对幼儿进行语言教育是十分必要的。

简介：初中班级管理对于初中生的基本素养以及相关学习能力的发展具有重要的影响作用，因此，班级管理的各项内容都必须符合学生的发展需要，从而实现学生各方面能力的提升以及班级的整体发展。

简介：数学思想和解题方法是数学中处理问题的基本观点,是对数学基础知识与基本方法本质的概括,是其精神实质和理论根据,是创造性地发展数学的指导方针.数学思想和解题方法源于数学基础知识与基本方法,又高于数学知识与方法,居于更高层次的地位,它指导知识与方法的运用,它能使知识向更深、更高层次发展。