简介：在2022版《义务课程标准》中，革命文化是语文课程内容的三大主题之一。统编教科书中入编了革命文化类文章多达40余篇。因此，借助这类“文”，给正处于价值观、人生观、世界观的形成关键期的孩子以正能量，根植红色，实现以文化人，成为教学的应然追求。文章主要探讨这类“文”的价值功能以及如何基于儿童立场，采取有效的组织与呈现方式施教。

简介：德育教育是小学班主任加强学生素质教育的重点内容。作为小学班主任教师，不仅需要传授小学生文化知识，还需要重视对小学生思想品德的培养，从而最大限度地提升小学生的道德修养，积极开展德育管理的工作，争取教育出更优秀的小学生。

简介：在初中数学课堂教学中发展学生的创新思维，培养学生的创新意识，是素质教育对我们每一位初中数学教师的要求。那么，我们如何才能培养学生的创新意识，做好初中数学课堂教学工作呢？本文笔者主要从不断更新教学观念入手，对在以学生为主体的数学课堂教学活动，如何培养初中生的创新意识进行了论述。

简介：情感教育是人们对世界认知体验的一种教育，通过情感教育可以丰富学生的学习感受，对今后的发展具有重要影响。因此，小学英语教师应意识到小学英语情感教育是一种逐步提高英语教学质量的新途径，它可以调动学生学习的积极性和主动性。

简介：大单元教学模式在当前的教育领域具有显著的推广和应用优势，其所具备的整体性和综合性特征比较显著，能助力整个课程教学实践系统化、高质量落地。本文主要分析大单元教学模式在小学英语教学中的有效应用路径，希望能驱动英语课程实现优化改革。

简介：识字是小学低小学语文教学的重点，是小学生提高阅读能力的基础。要做好小学低年级语文识字教学工作，教师必须激发学生的学习兴趣。那么，在小学低年级语文识字教学中，我们如何才能激发学生的学习兴趣，做好识字教学工作呢？本文笔者主要从以身传教，利用游戏进行识字教学等五个方面进行了探讨。

简介：随着小学英语教学的不断深入改革，随着“双减”政策的推出，小学英语作业也面临着变革。教师要紧紧以学生核心素养的提升为导向，有效突破传统的小学英语作业设计理念，从学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力出发，充分引导学生践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，通过减量而不减质的多元化途径优化设计作业，有效提升学生语言兴趣、学习能力、思维品质以及文化品格等方面的关键能力。

简介：随着新课程改革的不断推进，人们逐渐意识到鳄鱼教育对小学教育的重要性。因此，班主任必须通过有效的教育手段引导学生形成良好的人生观、世界观和价值观。与此同时，负责教师也要与时俱进，只有不断学习新的德育原则，提高综合素质，才能有效地帮助学生形成正确的工作观念，营造德育教育的良好氛围。

简介：小学阶段的语文课程，有助于小学生的语言学习与积累，长久以来，小学生的课业压力较大，影响了他们身心健康成长。为提高小学生学习、身体与心理素质，国家在近年来积极推进了“双减”政策的落地，以减轻小学生的学习压力，特别是在小学语文课堂上，应促进课程改革，提升课堂效率与质量。基于此，本文重点分析了“双减”政策下小学语文课堂教学改革的措施，可以为语文教学提供一定的借鉴价值。

简介：初中数学教师需要在教学优化和创新之中，鼓励学生积极参与课堂互动，从而在互动之下获取知识，实现学生综合素养与能力的全貌发展。初中数学教师在选择教学方法之时，可以通过导学互动教学模式的构建，关注学生主体性地位，让学生能够在互动之下系统性与科学性的掌握自身学习节奏，并在充足时间和空间之下，拉近师生之间的距离，让师生可以完善沟通关系，这样学生在分享学习心得之时，教师也能够及时获得加血反馈，提升初中数学学科教学有效性。

简介：班主任是班级工作的组织人和指导人，是学生成长的引导者，班主任在学生的成长道路上担任着一个很重要的角色，在学校的教育教学中有着举足轻重的地位，作为班主任应该适可清楚自己的责任和使命。班主任的工作关系到学校的教育发展，更是牵扯着无数学生背后的家庭，本文就班主任的工作提出几点建议与意见，以供交流。

简介：在课程实践内容中融合传统文化已经成为当代热门教育话题，可有效契合社会主义价值观，体现出具有时代特征的育人观念。而传统文化观念又与英语核心素养中的文化意识相契合，能够为学生文化意识养成提供有效依据，并站在家国视角完成深度探索，使所具备的育人功能得到全面开发。本文是针对核心素养视域下在小学英语课堂中融入传统文化的实践策略研究。

简介：在数学课上，教师有效发挥生活情景助力作用，凸显数学的应用性特征十分必要。能让学生认识到数学在现实生活中的应用，以提高学生的学习素养。本文主要从构建生活化文化情景、探究情景、体验情景几个方面展开分析，从而改善数学课堂面貌，让学生在学习中形成良好的应用素养。

简介：每个国家的手工都承载着他们的民族的历史、文化和艺术。在平时的美术教学中，培养学生的动手能力非常重要，立体手工在小学美术教学中的应用，有助于学生美术创造力的提升，使学生综合发展。

简介：分层作业满足义务教育数学课程标准（2022年版）对增强教学指导性的要求，帮助学生了解自身、了解发展方向的作业布置模式。分层作业可激发学困生的数学学习兴趣，可满足尖子生自我实现的需要，更可为每一个层次的学生提供与之匹配的作业内容和难度。本文主要分析小学五年级数学分层作业的设计，探讨分层作业设计规划的基础，探讨分层作业设计的可行策略，为充分改善小学数学教学现状、推动学生发展提供一些思路。

简介：随着社会的发展及民众思想观念的转变，小学心理健康教育受到了越来越高的关注。但是值得注意的是，在过去一段时间，小学心理健康教育课开展情况并不理想，教师在教学过程中多是采用传统的教学模式，忽视了学生的主体地位，心理健康教育开展水平较低，难以发挥出其应有的作用，并不能有效保障学生的心理健康。本文从叙事疗法的理论基础及理论假设入手，详细介绍了叙事疗法的基本技术，分析了叙事疗法的应用价值，并提出了几点应用叙述疗法的具体建议，以期能够帮助小学教师改进心理健康教育，加强对学生的影响，保证学生的心理健康。

简介：笔者结合了自己多年的教学实践，就初中美术课程的课堂教学，做了如下总结。

简介：新课程标准明确提出了面向21世纪的新理念。教师传统的教育观被打破，突出了以学生发展为本的思想，开始关注学生的学习状况，关注学生的发展。但是，改革中也出现了新问题。实验教材是由问题情境开始的，情境教学取代了口算的位置，教学中使得教师通常考虑最多的是如何创造情境。口算教学也日渐成为一线数学教师难以把握。也是当今课改下最突出的问题。

简介：深化课程改革，提高培优辅潜的总体质量在小学数学教学中得到了严格的贯彻。由于不同学生在学习中存在的个体差异，教师可以采用分层教学的方法，对于学生的现有水平和认知能力进行考察，并设计具有针对性的培养计划。对此，小学数学教师可以将学生不同分成不同的小组，小组内同学的水平和能力相近，这样就可以确保教学工作的有效推进。开展培优辅潜教学，不仅能够确保教师的教学顺利进行，还能够促进学生的发展。因此，本文就如何基于培优辅潜教学提高小学数学教学质量进行分析。

简介：情景化教学是近年来学科教学的新理念、新方法。本文以初中地理“地形图的判读”为例，以登山寻宝为主线开展情景化教学，使地理课堂教学更加的贴近生活，关注自然与社会。基于问题串的探究，使学生在课堂学习过程中，让学生主动思考，充分发挥主观能动性，激发学生学习地理的兴趣，培育地理核心素养。