简介：在思维导图这一教学法的应用过程中，颜色、位置等相关元素的加入，使得思维导图的呈现变得更加鲜活和丰富，由此有效地提升了学生的学习兴趣，有效地激发了学生的参与积极性，在促进学生综合能力全面提升方面发挥出了巨大的作用与价值。接下来，我们就针对小学数学课堂教学中如何有效运用思维导图进行了如下探究。

简介：九年义务教育全日制小学美术教学大纲规定，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，培养学生观察、想象、形象思维和创造能力是教学的目的。其中美术欣赏课是实施这一教学目的的重要途径之一。

简介：“画思路”指在解决问题教学中引导学生用画图的方式表征题意、思路，借助画图理清数量关系，找到解决问题的方法。其更多是对问题的分析，前提是问题的表征（画题意），方法是画图，关键是思维可视化，指向思维的发展。

简介：社会在发展，人类在进步，对英语的需要也越来越高。为了探索新的教育教学模式，改变原有的教育教学模式，提高学生们学习英语的动力，我们针对初中英语的教育教学方法进行了全面探索，目的在于提升英语教学的质量。希望对英语的教学有所帮助。

简介：导入是课堂教学的起始阶段，在整个教学过程中的作用不容忽视。《教育心理学》指出：“好的导语像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。”一个好的导入就像乐曲的引子，戏剧的序幕，可以为学生创设有效的教学情境，吸引学生的注意力，激起学生兴奋点，使学生在最短的时间内进入学习与思维的最佳状态。如何设计出精彩、富有艺术性与趣味性的导入，激活学生的思维，点燃学生创新的火花，培养学生地理思维能力，使学生带着高昂的学习情绪与振奋人心的智力状态参与到学习中来，值得广大地理教师进行不懈的实践与探索。

简介：所谓参与，是指学生作为学习的个体在老师所组织的课堂教学活动中所表现出来的一种带有明显个人色彩倾向性行为。参与的表现形式主要指学生通过动口、动眼、动手等外显的行为主动参与课堂教学，参与的行为具体表现为认真倾听、积极举手回答问题、认真观察、投入地参加讨论等等。在小学语文课堂上，我们该如何提高学生的参与度？我想，在分析清楚学生参与度不高的原因基础上，在师生感情、问题设置、评价方式、参与方式以及教学手段上多动脑筋，积极改变，一定会大幅度提高学生的参与度。

简介：在信息技术不断发展的时代背景下，数字化时代随之到来，电子商务行业人才极度短缺的问题日益显著，传统电子商务教学模式的弊端逐渐显现。为有效提高电子商务教学工作质量，保障人才培养能够紧跟时代发展步伐，本文从短视频在电子商务实践教学环节凸显出的优势和具体实施策略进行探究，以供参考。

简介："快乐体育"不但提高了教师对小学生体育课的教学质量与教学水平,同时也激发了学生对学习的探索欲望与进取心。本文首先介绍了小学体育快乐教育的基本理念,然后提出在小学体育教学中开展快乐教育,促进素质全面贯彻落实的方法,希望可以为各位小学体育教学工作者提高一些参考。

简介：一元二次方程根的判别式是一元二次方程公式法的完善与发展，理解概念并熟练灵活运用它，对于二次函数、一元二次不等式等后继知识的学习具有十分重要的意义。对于一元二次方程根的判别式的灵活应用，不仅可以锻炼学生的逻辑思维和发散思维，更体现了以提高学生综合素质为重点的基础教育改革目标，有利于培养学生的自主探索精神。本文旨在介绍使用根的判别式解决常见问题的基础上进一步阐述它的涉外应用。

简介：在小学数学课程的教学当中，从教学的可视化入手，关注学科的可视化跨区域联合教研，并将其看作是整个课程教学的核心来展开，其不仅可以推动整个课程教学的变革，实现微课与信息技术之间的有效融合。同时还可以改变学生的学习思想，让数学知识的学习变得更加直观、简单。对此，想要更好的展开开课程教学工作，实现学生数学素养能力的发展与提升，需要教师积极的响应课程改革的要求，多尝试进行可视化跨区域联合教研。

简介：陶行知指出：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，生活决定教育。”而回归生活也正是小学品德课程的基本理念，这与陶行知先生的生活教育理论不谋而合。

简介：作为小学语文教学的重要任务，识字教学不仅奠定学生阅读的基础，更将会对学生的写作与阅读能力的提升产生直接的影响，这就需要每一位语文教师应当提高对识字教学的重视，积极的采取有效的措施以保障识字教学的质量与效率。本文主要研究语文识字教学的意义，相应的提出开展有效的识字教学的具体策略，旨在推动学生识字能力的提升。

简介：在高中学习阶段，地理课程的学习十分重要，但是学生在进行地理课程的学习过程中存在着一定的难度，这是因为地理学科知识比较繁杂，学生想要将知识进行记忆比较困难，因此需要使用好的学习方法更高效的进行地理的学习，将地理知识点进行牢固的记忆。伴随着社会的不断发展，我国科技水平有了一定的提高，实现了思维导图新型学习法。将思维导图应用到高中学习过程中，有效提升学生对知识点的记忆效率。思维导图不仅能够让教师提高教学效率，同时还能够帮助学生提高学习效率，因此思维导图在教育阶段受到了广泛师生的应用。本文主要将思维导图在高中地理教学中的应用进行了分析。

简介：在教育领域，随着教育改革持续深入发展，如何结合现代化教学技术以及设备不断优化教学方法，促使学生的核心素养以及思维能力提高已经成为了教育部门当下对于教学的核心要求。深度学习作为改变学习方式，促成课堂转型的标识被广大教育工作者和学者推崇。然而，让小学数学深度学习从学术讨论落到实处，需要教师从数学学科本质出发、从深度学习的产生机制出发，结合学情制定合理的教学目标与方法。本文将围绕小学四年级数学深度学习教学策略探讨，总结出几点可行策略，希望可以帮助更多教师提高对数学深度学习教学的认识与重视，逐步提高学生的数学学习能力以及核心素养。

简介：内容培养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。其中“写”又是较高层次的信息系统，它要求学生具有较高的书面语言表达能力。英语学习的确是语言信息输入(input)——听和读为前提的，但要真正掌握英语，形成综合运用语言的能力，还必须通过大量的语言输出(output)——说和写来检验和促进英语语言知识的掌握与运用能力的形成。“听读说写”既是语言的学习内容，同时也是语言的学习方法。然而，目前初中英语教学的书面表达相对滞后，学生的写作水平提高甚微。本文作者结合长期教学经验和研究，从朗读、背诵、勤练、批改与评价五个方面阐述了初中英语写作的指导方法。

简介：本论文探讨了在《小学语文新课程标准》实施的过程中，小学语文教学如何在生活中学会写作,如何在阅读教学过程中注重让学生与生活“对话”，提炼儿童的生活经验,如何在课堂中建立平等的师生关系，让学生在朋友似的课堂学习环境中，形成创新，实践能力，以达到教育的根本目的。

简介：中学生在学习数学课程的过程中培养核心素养是学习的重要目的之一，有助于促进中学生各项数学能力的发展，提高中学生的数学学习成绩。目前，在开展数学核心素养的课堂中存在弊端，对中学生的发展具有消极性的影响。同时，随着新课标内容的革新，培养学生自主学习能力、自主探究能力等，都成了教师需要完成的教学任务。基于以上因素，则本文着重分析在八年级课堂中开展核心素养的教学策略，希望能够帮助教师有效提高教育的水平。

简介：微课的兴起带动了教学理念的转变，活跃了课堂氛围，丰富了课堂内容，教育信息化背景下成为了教师辅助教学的重要工具。针对微课的一系列作用，小学英语教师课堂上研究微课的应用，以信息技术制作微课，合适时机应用微课。

简介：在新课改背景下，除了减少学生作业压力，还要对学生学习能力提升和全面发展加强重视，时刻关注学生素质教育。在现代教育下，科学技术的快速提升促进学生学习更加方便，能够在高中英语教学中起到良好促进作用，而探究式学习的广泛应用满足学生学习需求，成为当前高中英语教学的新型教学方式，快速解决课堂学习难题。基于此，本文对探究式学习在高中英语词汇教学中的应用进行分析。

简介：根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下称《意见》）精神，落实《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》和《义务教育劳动课题标准(2022年版)》的最新要求，引导学生树立正确劳动价值观，提升劳动技能，形成良好劳动品质。因此，劳动教育课是中小学教育教学当中重要的内容，如何提升劳动课的成效是我们一线教育工作者所面临的重要课题。而传统的劳动课，只是单纯的劳作，完成相应的劳动任务，形式单一，枯燥，学生难于提升劳动的兴趣。而我校通过劳动+绘画课的有机结合，开创了劳动与美术课的合作，形成劳动综合材料绘画课教学模式，把劳动课融合到趣味横生的综合材料绘画美术课中去，培养学生热爱劳动，养成勤劳动手的良好习惯。