简介：在小学教育教学中，德育教育占据重要地位，德育对促进学生全面发展起着至关重要的作用。因此，在教学中教师要积极寻找德育教育的途径，使每个学生都能形成优秀的人生观世界观。

简介：“新课标”指导下的小学数学教学，教师应有目的、有意识地创设各种问题情境。因此，教师需要根据小学数学课堂教学现状，有意识地提升课堂问题情境创设的趣味性、生活性和层次性，将问题作为课堂线索衔接内部知识，构建完整的课堂教学知识体系，实现以“问”活跃课堂氛围、以“问”引导学生思维、以“问”开阔学生视野，进而构建高效小学数学课堂，促进学生数学学习能力的综合发展。

简介：新课程改革形势下，课程游戏化理念逐渐得到广泛普及。游戏对于幼儿身心发展具有重大意义，它可以给幼儿提供丰富的经验，也可以让幼儿学习怎样控制情绪、怎样与人相处，还可以对幼儿的身体机能和幼儿的智力，都有一定的帮助，因此我们应该为幼儿创设良好的游戏环境，这样更有利于幼儿自主性的发展。

简介：所谓的小学语文单元整合教学背景下的主题式课外阅读拓展主要是指老师在开展教学的过程中，通过结合语文教材中的单元主题以及单元特点，然后将教材内容进行整合优化之后形成一个统一的主题结构,再给学生进行从课内阅读延伸到课外阅读的拓展过程。通过这种形式给小学生进行语文课外阅读拓展不仅能够突显出单元整合教学的优势，而且对于提升学生语文综合素养起到了非常重要的作用。本文通过以下几个方面进行了详细的阐述，希望能够给小学语文的课外阅读拓展提供参考性的意见或建议。

简介：随着教育的改革，小学数学教师对提高学生自主学习能力有了新的要求。因此，教师要从改变传统数学教学模式开始，教师在教学过程当中，需要一改往常的教学风格，以学生为中心，积极采用有效的教学措施，促进学生在课堂当中培养自主学习的习惯与技能。对于小学数学来说，它的教学重点在于培养学生的逻辑思维，提高他们的学习自主性，因此，培养他们的自主学习能力是非常必要的。

简介：小学数学大单元教学是一种有效的深度学习方式。与传统相对分散的单节点教学相比，大单元教学可以从特定的主题入手，从而实现学习节能与学习方法的整合，让学生可以深入的进行学习迁移、探究以及总结。在“双减”背景下，加强小学数学深度学习与大单元教学实践研究有着重要意义。

简介：信息化时代的来临，推动了多媒体技术的发展，让我们的生活变得更加便利、快捷，在中学几何的教学过程中，利用信息技术可以提升我们的教学质量以及教学效果，所以，本篇文章就如何将信息技术应用于中学几何教学中，展开了一系列的研究。

简介：随着教育的改革，教育部门对培养学生的核心素养越来越重视，已成为中国教育工作者普遍关心的问题。小学语文教师要通过多种方式，培养中学生对小学语文的学习兴趣，强化学生在小学语文课上的主体地位，培养与其终身发展相匹配的核心素养。

简介：在教学过程中，阅读这一部分在教学占有重要的地位以及作用，由于学生缺乏良好的阅读能力。所以，在阅读教学中，应充分运用信息技术，提高学生的学习兴趣，使其达到最佳的教学效果，通过对文本的深入了解，提高学生的自学能力，使其更好地运用到阅读中去。

简介：随着素质教育的不断改革发展，培养学生的核心素养已成为小学阶段教学的重要内容。音乐作为小学教育中重点艺术类学习科目之一，围绕小学生的音乐学习诉求，为学生建构音乐单元的系统化学习模式，进行音乐单元教育资源的整合，能有效提升学生的音乐思维品质，推进对小学生音乐核心素养的有效启蒙。教学过程中，我们需要界定教学目标，重构内容结构，强化信息技术应用，实施教学评一体化，实现学科育人的目标。

简介：在初中阶段，化学是一门重要的学科，这门以实验为基础的学科关系着学生的能力与素养发展。化学实验在化学学习中扮演着重要角色，初中生在学习化学知识的过程中，如果可以亲自去开展实验，就可以更好地检验和理解化学知识，继而激发探究动力。

简介：近年来，随着科技的快速发展，现代信息技术广泛应用于社会各个领域，尤其是教学领域。因此，信息技术与小学语文教学的全面深度融合，必然成为突破小学语文教学重点难点、提升教学质量的有效途径。为此，教师在小学语文教学中，不能仅仅将信息技术作为一种增加教学资源的手段，更要通过与信息技术的深度融合，改变课堂教学授课方式、改变学生学习方式，进而提升教学质量和学生的语文素养。

简介：随着教育教学的发展与进步，在教学过程中小学教学成为重视之一。因此，由于小学生生性活泼好动，喜欢新鲜有趣的事物，教师对其实施创新教育，能够激发其学习热情，挖掘其音乐学习潜力。因此，在新课改背景下的小学音乐教学中，教师应不断优化音乐教学方法，让学生不断提高音乐知识储备量及音乐技能，从而帮助学生形成良好的音乐素养，为学生在艺术方面的发展打好基础。

简介：在教育教学当中，德育教育占据非常重要的地位，是素质教育的重要环节。因此，学校必须要加强德育工作，帮助学生树立正确的价值观念，促进学生进步与发展。

简介：幼儿园教育与非物质文化遗产教育相结合的方式，能够帮助幼儿从小树立对传统文化传承和弘扬的热情，并且关注幼儿核心素养发展的基本价值。借助非物质文化遗产教育方式重组和改造方式，能够构建系统性与全面性的幼儿园课程体系，切实发挥非物质文化遗产教育在幼儿园教育体系之下的育人功能。

简介：随着教育行业的不断发展，教学水平的不断提高。然而，数学是小学课程体系的重要组成部分，对于学生的成长和发展具有深远的影响．探究性教学作为一种高度符合新课程改革要求的教学方法，已经得到许多数学教师的认可，成为改进课堂教学成效的有力手段．对于小学阶段的数学课程而言，培养学生的探究能力是核心教学目标之一，数学教师应积极使用探究式教学，为学生提供广阔的成长空间。

简介：随着时代的发展，素质教育是当前的教学目标，核心素养是学生综合素质的体现。作为素质教育的成果，核心素养更注重德育教育，小学德育工作者们也需要注重核心素养的培养，培养出更多服务于国家、服务于人民、具备社会责任感的个体。

简介：在立德树人的背景下，小学语文教师也要致力于将德育教育贯穿于教学始终。以多元化的教学方式和深挖教材中的德育素材，培养具有健康人格的社会主义接班人。

简介：：随着教育的改革，教育部门对小学数学作业有了更高的要求。教师布置的作业，既要优化课堂教学质量，又要创新作业模式，以此促进学生的综合发展，提高小学生的数学逻辑思维素养。

简介：在新课的发展下，引导学生树立正确的学习观念，是小学体育与健康教学的首要目标。当前，我国体育与健康课堂存在思想不够重视，体育与健康课程边缘化,只“备课”，不“备生”，学情了解不充分,学生对于课程认知不足，兴趣低下等问题。为了让学生打下良好的身体基础和心理基础，体育教师应充分运用好本学科互动性强的特点，将互动教学渗透到体育与健康课堂教学的各个方面，调动学生的学习积极性，丰富学生的体验和感受，释放学生的活力和激情，从而“点燃”课堂。