简介：本文旨在探讨行为导向教学法在技工院校体育教学中的应用。本研究采用文献资料法、实地观察法和问卷调查法对技工院校体育教学中行为导向教学法的应用进行研究。研究结果表明，行为导向教学法在技工院校体育教学中的应用可以提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生的身体素质发展[1]，并且能够帮助学生形成良好的行为习惯和态度，提高学生的学习成绩和综合素质。因此，在技工院校体育教学中应该加强对行为导向教学法的应用，提高教学质量。

简介：本文试图分析在“减负增效”背景下，如何设计高中化学教学。首先，从学生需求出发，分析学生的认知特点、学科兴趣和个性发展，探索如何通过化学教学来促进学生的发展。其次，从课程设计出发，提出合理的教学设计方案，包括课程目标的制定、教学方法的选择和教学资源的利用等。最后，本文结合实际案例，探讨如何将“减负增效”理念应用到化学教学实践中，提高学生的学习效果和教学质量。

简介：现在，新一轮高考招生制度已在全国范围内展开改革，针对高考的需要，各地区纷纷调整了自己的教学计划和思路。随着经济和社会的不断高速发展，人们对各种类型的人才的要求也变得越来越严格。因此，各大高校利用高考这一统一的方式，来进行自主招生工作。在新高考的条件下，高中化学也要进行与之相适应的教育改革，才能为学生未来的学习打下良好的基础。化学是高中生的必修科目，也是高考的重中之重。化学培养出来的学生实验思维和物质本质思考对于学生发展有很大的作用。对化学这门课程的教学决不能太过功利唯分数论。教师要结合国家新一轮高考制度改革形势对课堂内容进行调整，做到以生为本，教学生学会探究知识和进行自主学习。

简介：在小学阶段数学教学过程中，教师不仅需要注重数学知识的传授，也需要注重学生逻辑思维能力的培养，这也是小学数学教学中的重要目标之一。逻辑思维能力的培养对于学生来说有着十分重要的意义，不仅有助于培养学生解决日常生活中遇到的问题，而且也有助于学生更轻松学习其他科目的知识。由于小学阶段的学生年龄较小，认知理解能力也十分有限，教师需要给予学生更多的引导与帮助，引导学生利用逻辑思维来辨别问题，对问题进行思考，通过多种方式方法开展教学，促进学生对于数学知识以及数学思想的掌握。本文阐述了小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略。

简介：高中地理教育作为提高学生地理素养的重要环节，需要采用有效的教学方法和策略。本文基于核心素养的视角，探讨了在高中地理教学中问题链的运用。问题链是一种通过构建问题链条来引导学生思考和探究的教学方法，能够促进学生的思维深度和广度，增强学生的学科素养。本文以高中地理教学为例，分析了问题链在地理教学中的应用方法和效果，并总结了其中存在的问题和改进方法，旨在为地理教师提供可行的教学策略，促进高中地理教学的素质提升。

简介：在新课标准不断改革的情况下，其对普通高中教学方式带来了的一些影响，也给教师们的教学提出了的要求。在之前的物理教学中，教师通常会采用板书的方式指导学生对知识的机械记忆，而学生长时间的被动学习造成了老师教学效率低下。在信息技术日益发展下出现了微课教学模式，其教学就是把物理知识在视频中以一种较为形象的形式呈现出来，以此来更好地促进学生物理学习效率的提升。基于此，本文详细探讨了如何将微课模式有效地应用到高中的物理教学中，以提高高中物理的教学质量。

简介：本文旨在探讨在当前“双减”政策的背景下，小学班主任如何通过专业化班级管理来提高教育教学质量和学生素质。首先分析了小学班主任班级管理的现状，发现其在职业发展和专业化方面存在较大的不足。其次，提出了在“双减”背景下小学班主任专业化班级管理的应用策略，包括完善制度建设、提高职业素养和加强学生个性化管理等方面。最后，得出结论：小学班主任应注重自身职业发展，提高专业素养，同时采取多种方法优化班级管理，切实提高教育教学质量。

简介：基于对分层教学法内涵与重要价值的介绍，随之探索其在高中数学教学中的应用对策，以及应用中所需要注意的细节之处。

简介：本文探讨了奥尔夫教学法中的即兴创编律动在新课标小学音乐课堂中的运用。文章首先介绍了奥尔夫教学法和即兴创编律动的概念，然后阐述了在音乐教育中使用这种教学方法的重要性。最后，文章具体探讨了在新课标小学音乐课堂中如何应用奥尔夫教学法中的即兴创编律动，以推进教育改革，为学生的全面发展提供助力。

简介：开展初中数学大单元教学工作对推动教学工作改革具有重要作用，善于利用此项教学优势能够在一定程度上消除以往较为单一的课程环节带来的弊端，积极转变教学方式，同时深入探索，拓展创新教学领域。初中数学大单元主题教学活动重在以函数为主线，利用时间+空间的方式形成主题，能够将各个知识点加以融合，实现知识的全面贯通。开展初中数学大单元教学活动能够帮助学生创建知识架构，提升学生的思维能力，并且不断提升学生的知识素养与综合能力。

简介：课堂教学与综合实践活动融合是新课程改革的必然趋向。研究性学习是综合性实践活动的主要形式，在当前的教学过程中，还需要数学教育工作者进行充分的教学实践，并结合学生的学情提出一些新思维，以提高数学教学课堂的整体质量。本文通过分析实践与数学课堂活动融合的原则、意义、途径提出了几点策略，以期为相关的教育工作者提供参考。

简介：在高中数学教学之中，教师需要积极转变教学理念，创新教法，培育学生的逻辑思维，提高学生的学习积极性。良好的逻辑思维是学生学习数学的根基，其中，教师需要构建新型的师生关系，营造和谐的学习氛围，以提高高中数学教学的有效性。本文通过分析新课标对高中学生的要求、高中数学课堂思维逻辑的内涵以及培养策略，以期为相关的教育工作者提供参考。

简介：随着社会经济和科学技术不断发展，人们对于教育也提出了更高要求。尤其是在新时代下，我国更加注重培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。因此，如何将国家中小学教育平台中融入乡村小学科学课堂教学成为当前教育领域需要解决的重要问题之一。本文将探讨如何利用现有资源和平台，结合实际情况开发适合乡村小学生学习特点及当地农村生产生活环境的科学实验课程，以期为提高学生综合素质提供一定参考依据。

简介：“双减”政策实施，有效改善社会对教育问题的焦虑心理，减轻义务教育阶段学生作业负担和学习负担。教师要深入研读“双减”政策，明确“双减”对教学和作业设计的要求，针对“双减”政策要求和新课程标准优化小学语文作业设计，落实“增效减负”要求。本文从设计开放作业、实践作业、朗读作业、阅读作业四方面探究“双减”背景下优化小学语文作业设计策略。

简介：小学阶段的学生刚刚接触系统性的教育，其行为习惯及个人品德离不开教师的悉心培养。新课程改革不仅对于学生知识掌握情况提出了相关要求，更对学生的人格养成提出了一定的培养目标。教师应该重视对于学生的德育教育，深入思考德育教育对于学生个人实现长足发展的意义，积极将德育教育与学科教学相结合，采取不同方法将德育教育融入小学数学教学当中，以实现学生个人素养提升。

简介：数学本身作为一门实用性较强的科目，虽然中职院校教育主要是培养学生综合能力，强化学生实践操作能力等，数学作为学生学习道路上必修科目之一，教师应重视数学教学工作，为学生今后的学习与发展奠定坚实的基础。但中职院校实际开展数学教学期间，依旧需要面临各类问题，导致数学教学效果迟迟无法得到有效提升。对此，中职数学教师应依据当前数学教学发展形势，以及针对教学期间常见问题，制定相应解决策略，不断改进教学方法等，以此提升教学质量。

简介：单元整合就是在单元基础上，对于不同单元的知识点、内容和教学元素进行整合的教学方法。在双减的背景下，小学数学单元整合教学能够引导学生更好地体会教学内容之间的联系，也可以为教学工作的提质增效发挥重要作用。因此，本文也对于小学数学的单元整合教学策略进行了分析，主要从“找到知识之间的联系进行整合”“带领学生对于思维导图进行运用”“在单元整合中加强生活化教学”三方面展开，希望可以为广大数学教师提供一定的参考。

简介：作为学校教育工作的重要组成部分，班主任工作质量与学生成长息息相关。而且班主任工作是学校教育的核心之一，具有承上启下、沟通全局等重要作用。做好初中班级管理工作对于实现我国素质教育目标有着不可替代的意义。同时，班主任也要认识到当前时代背景对当今人才提出了更高要求。基于此背景，探究如何做好初中班主任工作，对于提高我国基础教育的建设事业有着非常重大而深刻的影响。

简介：在新课改背景下，构建高效数学课堂是对广大小学数学教师提出的明确要求，而教师眼下也正在面临着怎样才可以促进课堂教学质量和教学效率大幅提升的问题。对于小学生而言，六年级是数学学习的关键阶段，所以需要教师合理调整教学模式，以此来促进课堂教学质量提升。课堂教学实际上就是师生、生生交流和沟通的过程，目前，小学数学教学格外注重提质增效，其既能够让学生学习压力得到有效减缓，又可以让学生收获满满。本文主要分析小学六年级数学学科的教学现状，探讨小学六年级数学课堂提质增效的有效策略，以供参考和借鉴。

简介：新课程改革背景下，相关教育部门提倡减轻学生的学习压力，并且为学生打造趣味性较强的课堂，激发学生对学科知识的兴趣。数学是一门应用型的学科，整个教学过程面临许多困难，内容也比较枯燥，中高年级也是培养学生思维能力的关键阶段。基于此，本文提出了从增加游戏元素开展教学活动、以新颖的方式打造趣味教学课堂情境、以多媒体课件突出课堂教学重点等方面的策略，具体阐述如下。