简介：小学英语课程标准提出要倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知参，参与到指向主体意义探究的学习理解，应用实践和迁移创新等一系列相互关联，循环渐进的语言学习和运运用活动中。在小学英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和想象能力。在具体的教学情境中，每一位英语教师要把握“实”──应创设自然生动、贴近生活实际的教学情境，崇尚“效”──应创设简单有效、英语“含金量”大的教学情境，注意“趣”──应创设新颖有趣、顺应学生心理的教学情境。教师要增强创设情境的目的性，提升创设的情境的价值，让课堂效果有效性得到提升。

简介：数学在小学学科中具有十分重要的意义，对学生的逻辑思维能力以及抽象思维能力有着较高的要求。但是由于小学生的年龄较小，使得他们无法长时间将注意力集中到课堂教学中，这样就会对学生的听课效率造成严重的影响，因此教师必须要对教学方式进行相应的调整，从而将学生的学习兴趣激发出来，使学生在高度集中注意力的情况下完成学习任务。对此本文做了深入分析，并提出一些可以提高小学生数学课堂注意力的对策。

简介：随着新课改的推行与实施，学生成为了科学课堂的主体。科学教学需加强学生的探究性学习，可是目前小学科学课堂教学方式依旧较为传统，课堂教学效率较低，学生学习效率较低。如何通过新课程理念提升小学科学课堂的有效性成为了当前科学教师需要注重的方面。小学科学教学身为我国基本教育体系内的一个全新学科，以小学生日常生活中时常触及的状况作为重要目标，把学生日常生活与科学研究相融合。小学科学课程对小学生构成较好的行为习性以及提升科学素养具备尤为关键的启蒙效果，在小学时期具备很关键的位置。所以，在新课改下小学科学必须加强且提升小学科学课堂教学的有效性，从而提升小学科学教学的品质。

简介：小组合作学习模式的使用能够进一步的彰显出学生学习知识的主观能动性，同时小组之间的成员还可以彼此分享其所掌握的内容，相互促进，共同进步，发展学生的合作精神，让学生产生出更为浓郁的学习兴趣。所以在新课改的引导下，教师需要将小组合作学习模式落实到实处，打造出更为和谐、融洽的教学环境。本文主要就小组合作学习在小学信息技术教学中的应用进行探究，明确小组合作学习在实施时期所需要关注的一些注意事项，掌握其模式的应用要点，从而创建高效的信息技术教学课堂，强化学生团队协作意识。

简介：培根说：“读诗使人灵秀。”小学语文教材中那些语言清新、情趣盎然的古诗是中国古代文化的宝贵遗产。多媒体课件以丰富的多媒体形式――动画、音乐、视频等，创设古诗的意境，极大地调动了学生的视听感官系统，弥补了传统古诗教学的枯燥乏味，让古诗教学有了属于自己的一片天空。

简介：阐述了社区图书馆是现阶段大中城市社区文化建设的重点，对如何做好图书馆的社区服务工作进行了论述。

简介：音乐游戏是深受儿童喜欢的一种音乐活动，是幼儿感受和理解音乐、体验情绪和情感、表现和创造的重要途径。因此要根据大班幼儿的年龄特点和喜好开展丰富多彩的音乐节奏游戏活动，在听听、唱唱、跳跳、敲敲打打、玩玩中,不仅使幼儿感知了音乐，发展了音乐能力，还能使幼儿的认知、情感及社会性得到全面的发展，促进幼儿的和谐全面地发展。

简介：在小学语文教学中，学生思维能力的塑造对提升课堂教学来说十分重要。只有建立了良好的创新思维能力，才能让学生对知识掌握应用、发散、拓展的能力。为此，教师应该掌握科学的教学方法，鼓励学生用自己的方法去探究和发现问题。本文针对小学语文教学中学生创新思维能力价值意义、常见问题以及培养措施进行探究。

简介：在课堂教学中，根据学生的实际情况，利用一些浅显易懂的例子帮助学生理解一些复杂的知识，激发学生们的学习积极主动性，培养孩子们的环保意识与社会责任感，学习化学的目的不仅仅是得高分，更重要的是生活的需要，社会发展的需要。

简介：复习课是课堂教学一种必不可少的课堂教学模式，对已学过内容进行综合，归类，转化和辨别，挖掘知识的内在联系，把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高复习效率。

简介：新课标的一个重要精神之一就倡导学习方式的改变，即一改变过去学生“教而获知”转变为“学而获知”。现代学习理论认为，学习者参与学习活动的态度和程度是提高学习效率的关键，外因必须通过内因起作用，内在动力才是产生有效学习的关键。自主学习就是学生自己主动去学习，做学习的主人，变“被动学习”为“自主学习”，变“要我学”为“我要学”。以“我的课堂我主宰”、“我为我学而快乐”精神为指引，着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，启发学生智慧，关注学生终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。这正如我国学者庞国维所说：自主学习就是：建立在自我意识发展基础上的“能学”,建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”,建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”,建立在意志努力基础上的“坚持学”。而保证保证学生自主学习高效、持续进行的内动力正应是学生在自主学习的方方面面体验到快乐。学生体验到快乐正是学生学习知识的最佳时机，也是教师实现教学目标的最佳切入点。

简介：随着新课程标准的逐步深入实施，目前多数教师比较重视课堂教学的改革与创新，但对优化数学练习设计却关注的并不多。部分老师由于受到传统教学模式的束缚，在设计数学练习时，很少顾及学生的个体差异，经常采用“一刀切”的练习方式，让学生“平等”地完成老师每天所布置的作业题。于是，造成了有的孩子“吃不饱”，有的孩子“吃不下”。所以，这就要求我们老师在设计练习时力避重复性、防止单一化、克服封闭性，同时强化习题的基础性与层次性，应用性与实践性，趣味性与开放性，做到“该扶的扶一把”，“能跑的跑起来”，“能飞的飞起来”。最终实现学生的全面、和谐的发展。

简介：体育游戏是以体育动作为基本内容，以体育游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的体育活动。现代体育教学改革的一个重要方面，就是注重体育教学过程，体现新课程的基本理念，通过教学使学生获得自主、快乐的情绪发展学生的个性，促进学生健康成长，提高体育教学的实效性。

简介：中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，教学中不能忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，要注重对教学方法的改革，进而提升英语教学的有效性。

简介：随着现代社会的发展，我们的教育发生了翻天覆地的变化。原来的以教师为主体的课堂已经落后于时代了，现在我国的教育更加提倡从学生需求出发，以人为本的理念更加深入日常的教育中。小学班主任是日常班级管理中最重要的角色，要重视学生的个性发展，探索新的班级管理方法，才能够成为一名优秀的班主任。因此，本文主要探析以人为本理念下的班主任管理策略，以期为新时代的班主任管理工作提供新的思路！

简介：作为班级管理工作的核心，在学生人格和品德塑造中充当灵魂作用的班主任，在日常工作中应当加强学生的德育教育，使学生成为适应社会发展的全面的高素质人才。笔者结合自身的班级管理的实践经验就如何实施新课改下的初中班主任的德育工作谈谈自己的看法，与各位同行互勉：

简介：《数学课程标准》中提出：“要使学生学到有价值的知识，有实用性的知识，促进学生的发展，提高数学课堂的有效性。”因此，如何调动学生学习的积极性、构建高效的数学课堂就成为了广大数学教师孜孜不倦的教学追求。本文就以小学数学为例，并结合笔者多年教学实践，对小学数学高效课堂的构建策略与大家做详细探讨，希望能给其他教学同仁在小学数学教学问题上提供一些帮助。

简介：在小学数学教学中，需要开设实践活动与综合应用，使学生在实践活动中可以完成理论知识的快速内化，同时帮助学生完成对所学知识的实践使用能力提升。因此数学实践活动课程开展有着重要的意义，结合教育改革的需要，同时也是教学教育改革的必然。课堂教学“综合实践”已经成为新课改研究的热门话题，本文针对农村小学数学教学的综合实践活动开展进行探讨。

简介：在小学语文教学中，大单元教学受到更多人认识。因此，大单元教学是小学教材改编后的一大创举,是对“具有独立阅读能力,学会运用多种方法”这一课程标准的较好回应,可以通过分化单元并采用单独的若干知识点、训练能力点,帮助学生实现由浅入深的学习,对学生掌握学科知识起到积极的促进作用。教育发展新时期,需要小学语文教师善于设计和运用大单元教学,这是摆在小学语文教师面前的一项重要任务,希冀借助本次研究契机,深入探讨并获取相关对策。

简介：学生英语核心素养的培养是英语教学工作的重要教学目标，同时也是教师教学工作的重要指导依据。在这种教学观念和教学目标下，应积极展开小学英语单元整体教学，不但可以整合教材内容，而且能够提高教学效率和教学质量。本文针对小学英语单元整体教学具体策略进行分析和探讨，供相关人员参考。