简介：易地扶贫搬迁学校因特殊国家政策而成立，面向来自建档立卡贫困户家庭的孩子，他们数学基础薄弱，学习能力较差，而且内心自卑、敏感，如何上好数学课，更是一门需要仔细琢磨的学问。本文通过探讨提升易地扶贫搬迁学校小学数学教师的专业素养的策略，期望能在易地扶贫搬迁学校更好地落实教学改革措施，且实现有效教学目标，帮助每个学生走出思想“贫困”与学习“贫困”，整体提升数学学习成绩，强化数学综合素养。

简介：我校作为易地扶贫搬迁学校，在开展课程教育过程中受到诸多因素的影响，整体教学效果并不理想。易地扶贫搬迁教育具有特殊性，面对小学生均来自贫困家庭，到了新的安置地之后，本身基本功不扎实、学习习惯不好，而且对新的校园环境不适应，再加上一些不良心理状态，如何优化课堂设计，如何保证教学效果，这些都成为教师需要考虑的现实问题。为了上好数学课，引导学生掌握有效学习方法，调动数学思维与学习能力，切实提升数学成绩，本文针对培养易地扶贫搬迁学校数学教师课堂教育能力的有效策略进行详尽分析，希望提升小学数学教师的教学能力，有的放矢规划教学方案，打造高效课堂，促进学生发展。

简介：如何改善师生关系，既是老生常谈的话题，也有全新的探究价值。把握新时代素质教育的本质要求，树立新课程理念，小学师生关系转型发展刻不容缓。与此同时，在立德树人教育使命的驱动下，更是对教师的责任与使命提出更高要求，把握教育改革的新情境与新方向，基于民主、和谐、平等、互动思想构建师生关系，实现情感与理智的互为融合，发挥“学生主体”与“教师主导”的积极作用，对于培育学生学习能力、品德涵养及综合素质起到无可取代的作用。关于新课程理念下新型师生关系的构建策略，本文将展开详细分析与论述。

简介：随着新课程教学改革的不断深化，得到了社会各界和学校的积极响应，我国当前的教育理念也由传统的应试教育逐步向素质教育转变。初中阶段对于学生来说是成长发展的黄金时期，该时期属于承上启下的阶段。如果能够初中阶段养成良好的学习习惯，能为学生日后的学习奠定良好的基础。随着当前信息技术的发展成熟和应用，初中地理教师也应当与时俱进优化教学方式，将信息技术应用到初中地理教学活动中以更好地保证教学效果。

简介：我国在世界经济的发展在不断的进度下，推动着我国经济和科技的不断发展，在社会经济和科技不断进步下的背景下，人们对文明建设有了新的追求，当今不仅要学生学习课本知识，还要让学生的精神文明和道德品质有一个正确的发展和提升，所以本文结合学校内部的开展工作和班主任教育作者进行了分析和探究，使班主任将德育教学融入到班级管理当中，希望可以有效的提升德育教学下的管理水平。

简介：初中的物理概念是物理的基础知识，是学生掌握物理知识的关键，物理概念教学是培养学生能力、开发智力的重要途径、是对学生进行科学方法训练的重要手段，物理概念形成、应用过程，是物理学科核心素养中物理观念形成的基石，是学生科学思维、科学探究体验的重要途径，也是学生科学态度的形成过程。初中物理教学中应注重物理概念的教学，并在物理学科核心素养的指导下设计出概念教学的科学的教学策略。

简介：随着教育的发展进步，知识的教育培养更加重视学生的思想与实践层面，因而教师在教授数学知识的同时，应提高对于小学生数学思维的培养重视，将深度学习深化至教学过程当中，使得学生能够真正的有效获取数学知识，并在此期间有效提升其学习能力。

简介：新课程改革提出小学语文教育要体现以生为本的根本思想，尊重小学生的年龄特征与心理特征，从情感、态度与价值观等多重视角出发设计课堂活动，让学生在潜移默化的情境体验与情感熏陶下掌握基础知识，提升学习能力。为了落实新课改的根本要求，让语文课更有“语文味”，突出学科特色，笔者积极运用情境教学策略，深受学生的欢迎，取得了满意的教学成效，学生能力素质也有了显著发展。

简介：传统的小学数学教育过于强调教师的作用，按部就班地授课，教学过程缺乏新意，学生参与积极性不高,而且忽略了自主学习发展，导致学习过程死记硬背，效率极低，学生容易产生抵触情绪。小学阶段是学习知识、奠定基础的黄金期，把握数学新课改的根本要求，为了落实构建高效课堂的根本目标，本文客观分析当前小学数学课堂教学现状，并有针对性地提出解决策略，期望能优化课堂结构，调动学生兴趣，真正提高学习有效性，促进数学综合素养发展。

简介：借助体育这一门学科的教学可以帮助学生增强体质，与此同时，还能让学生从这一门课程的学习中获得更多体育方面的知识和技能证，学生更全面的发展。在高中阶段，体育教学是非常重要的。不过基于当前教育个性化的要求以及学生体质方面存在的差异，开展分层教学是十分必要的。本文主要就分层教学在高中体育与健康教学中的应用策略做探讨，以期为这一项教学活动的开展提供一些帮助。

简介：中学生正处于身心发展敏感期，班主任是他们学习与成长过程最重要的引路人，要了解中学生的年龄特征与心理诉求，尊重成长规律，扮演好良师益友的角色，陪伴学生健康成长。尤其面对问题学生，班主任更要充分重视并采取适宜的转化策略，找准教育切入点，达到润物细无声的教育效果，从“问题学生”到“优秀学生”，往往在于教育的选择。本文初步分析初中问题学生的形成原因，有针对性地提出几点转化策略，期望能为新时期开展班主任工作有所借鉴。

简介：口语交际教学时小学语文教学中非常重要的教学模块，要让学生具备在不同情境下良好口语交际的能力，但很多教师却对口语交际教学不够重视，更偏向于书面教学偏多，又或是口语交际教学找不准方法，还需要对口语交际教学加以重视，切实提高才行。本文首先分析小学口语交际教学问题以及原因，其次分析强化口语交际教学的途径和策略，希望分析能有所帮助。

简介：为了能够全面落实相应的核心素养教育指导方针，确保小学生综合体育素养能得到全方位的培养，本文首先针对小学体育课程教学活动中，课堂效率的有效性提升价值作用进行详细阐述，并以此为基础提出了具有针对性的课堂有效性提升方案。期望能通过本篇文章的撰写，为我国小学体育课程教学效果未来进一步提升与强化打下坚实基础，仅供参考。

简介：写作教学是语文教学不可分割的一部分。目前，我国教育越来越重视作文教学，要求教师对写作方法进行创新以求适应教育改革趋势。生活化写作是顺应教学改革的趋势所提出的一种写作策略，将日常生活与文章相结合，让作文有话可讲、讲得新、讲得好，给学生区别于传统写作教学的感受，提高学习效果。

简介：伴随新课程改革工作如火如荼地发展，自主、合作、探究学习模式走进农村小学语文课堂，深受学生的欢迎。但是从小组合作学习的实施效果来看，虽然课堂表面热闹，但实际上仍然以教师为主角，学生对合作学习的角色认知模糊，参与感较差，学习兴趣不高，整体教学质量不如预期。基于此，本文结合笔者扎根一线的教育经验，客观分析当前农村小学语文教学小组合作学习存在的问题，并提出切实可行的改进方法，希望能在语文课堂更好地运用小组合作学习策略，促进学生学习能力、思维能力与核心素养的同步发展。

简介：新的小学数学课程标准指出：评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，关注学生成长和进步，促进学生全面发展。在新课改的理念下，教师的评价正在悄悄地发生着可喜的变化，课堂上开始焕发出人文气息。构建小学数学高效课堂，作为教师，应该加强语言强化，让课堂评价语言充满魅力，使课堂教学变为开放的、双向的、多渠道的、立体的信息传递和交换过程。

简介：在小学德育教育中，班主任担负着班级管理的重任，是小学生德育教育的引导者。小学班主任在加强小学教学与管理工作的同时，还要重视学生的思想道德，态度和行为，德育工作始终贯穿于每个孩子成长的过程中，帮助每个学生最大限度地发挥自己的潜力，成为未来对社会发展的有用人才。小学班主任如何提升自身德育工作水平应该是我们关注的重点问题，这可以使得小学德育培养更高效，更科学。

简介：时代的发展和新课改的推行，对体育教学提出了更高的要求，它要求体育教学除了要承担起传授体育知识、体育技能，增强学生的身体素质的任务之外，还要在教学过程中切实落实道德品质教育，把育人放在首要位置。因此，在学校体育教学中，我们应把体育教学与德育教育有机结合起来，在教学中抓住机会，有针对性地对学生进行德育教育，使学生得到全面的发展。经过多年的教学实践，我看到，在小学体育教学中渗透德育教育完全可行和至关重要。在此，我就体育和德育的有机结合谈谈自己的尝试。

简介：科学探究能力是小学科学课程的首要教学目标及内容，也是培养学生所具备的一种重要的学习品质，在新课程改革的教育背景下，培养学生的自主探究能力已经成为了科学课教学的重点内容，并且这也是充分符合新课程改革教育要求的教学模式，有效的培养了学生科学核心素养，促进学生的全面发展。在实际的教学过程中，教师必须要积极的转变教学的观念，构建更加高效的课堂教学环境，才能够有效的提升学生自主探究的能力。

简介：高中语文新课程改革提出培养学生审美情趣的全新要求，通过开展多元化的审美教育，驱动学生知情意行全面发展。那么新形势下的语文教育活动要从知识、文化、情感与审美等多元角度出发，引导学生发现美、感知美、创造美。古诗词作为语文课程的教学重点与难点，更是古人智慧沉淀的结晶，独具语言美、韵律美、情感美等特色，丰富的审美因素成为培养学生审美情趣的重要载体，唤醒学生心灵深处的高尚情趣与美好情感。本文结合高中语文古诗词鉴赏的实际案例，探讨审美情趣的养成策略，传达中华民族优秀的传统文化，促进学生语文学习能力与人文素养的全面发展。