简介：小学是学生进行德育教育的初级阶段，也是学生进行德育教育的重要时期。教师在进行德育教育时要结合小学生的年龄特点、认知规律、知识水平以及生活经验进行德育，将德育渗透于小学语文教学的各个方面，在培养学生进行语言文字应用能力的同时，促进学生道德品质的发展，提高学生的精神修养。在小学阶段，教师应利用课堂，给学生树立正确的人生观、世界观、价值观。教师应以身作则，提升自我修养，注重加强与实际生活的联系，进行课外延伸、延续德育教育。培养德育教育与语文教育相结合的思维模式，指导学生的道德行为实践。

简介：核心素养教育背景下，对学生学习能力、思维能力、语用能力等综合发展提出更高要求，为了培养学生良好的英语品质，有必要实施深度学习策略。构建初中英语深度学习课堂，从深度阅读、深度赏析与深度合作等多个层面切入，真正发挥学生的主体作用，引领他们参与阅读、思考、吸收与内化的过程，迸发积极的情感体验，获得必要的学习技能。本文结合笔者实际教学案例，立足核心素养视域探讨初中英语深度学习策略，期望能为推进英语教育改革有所启发。

简介：学前教育，即幼儿教育，是指对3周岁以上学龄前儿童实施的保育和教育。幼儿不仅是家长的希望，更是民族的未来，祖国的花朵。它是我国学制中的第一阶段，是基础教育的有机组成部分。搞好幼儿阶段的教育，是有效促进幼儿发展的关键所在。一个良好的环境能给幼儿提供观察、思考、动手、表现能力的条件，促进幼儿的社会化，陶冶幼儿的情操，发展幼儿的智能，使幼儿的身心在潜移默化中得到健康快乐发展。

简介：当今体育教师担任班主任的情况越来越普遍化，而且也取得了很好的成效。体育教师充分发挥特长，通过美育教学全面引导教育学生。注重培养学生的全面发展，从而使得班集体有良好的班风和学风，体育教师作为班主任能够关注到学生主科学习以外的品质培养，体育教师能够将个人特长与班主任工作有机结合，从而树立威信，让学生更有信服感。重视体育学习不仅能够增强学生的体魄，也符合素质化教育的教学目标，体现了新课改的教学要求。

简介：随着时代的进步,多媒体教学已经更广泛且深入的应用在了教育中，在小学语文课堂教育中用好多媒体教学，能大大提升教学的有效性，提升学生的学习兴趣，引领学生加强对文章内容的理解，不过当前小学语文课堂多媒体教学也存在一定问题，未来还需要加以探索、持续优化才行。

简介：我国近几年教育事业飞速发展，素质教育的推进强调“人”的重要性，逐渐淘汰传统、落后的教学方法与班级管理模式。基于以生为本教育思想，小学班主任应重新审视班级管理工作的现实需求，学会尊重学生、信任学生，调动学生主观能动性，挖掘自主管理潜能，通过培养优秀的学生干部，营造良好的班风氛围，实现自我约束、自我管理，这对减轻班主任工作压力、提升班级管理效果、促进学生发展均有积极意义。有关班级自主管理中学生干部的积极培养策略，本文提出几点个人做法。

简介：处于小学阶段的学生理解能力有限，无法快速理解一些抽象的知识。而小学高年级数学知识体系中，就存在很多较为抽象的知识。传统教学模式框架下，高年级小学生对于这些抽象知识的理解较为吃力。这种情况下，数学教师需要采用更为科学的授课模式代替传统教学模式，而生活化教学模式就是一个典型代表。文章以分析生活化教学模式的特点为切入点，围绕如何在数学课堂中运用生活化教学模式的问题，进行简要探究。

简介：小学学生在学习的时候，除了要学习一定的数学基础知识以外，教师也需要对学生进行合情推理能力的培养，这是当前时代的要求。合情推理能力的培养可以促进学生在学习数学的时候可以培养数学思维逻辑能力，进一步地提高了教师的教学质量，对教师高效课堂的创建也起到一定的影响。本文主要是通过讲述了小学教学中合情推理能力的培养策略来探析的。

简介：小学生尚未形成良好的学习习惯，表现出极其不稳定的特性，这对他们的学习与发展非常不利。教师要把握小学生的年龄特征、性格特征与学习规律，在日常教学与管理中加强引导、实时渗透，日积月累养成自主学习习惯，让学生受益终生。小学生的自主学习习惯受到诸多因素影响，包括自身因素、学校教师因素、家庭教育因素、社会环境因素等等。小学阶段是打基础的黄金期，持之以恒地培养良好学习习惯至关重要。作为小学教师，我们要一丝不苟地抓好行为习惯教育，这是不可推卸的教育责任。

简介：英语单词在小学阶段的英语课程教学的基础，从宏观上分析，英语单词可以说是后续一切英语课程教学的基础。基于英语单词总体学习词汇量较大且学习过程中学生的记忆存在一定的客观难度的特征，针对这部分知识的学习需要教师在常规的课堂教学中选择适当的方法开展教学，力求通过科学有效地教学方法运用提高英语单词的学习效率和质量，为后续的英语课程中句型、阅读、写作方面的教学打好基础。

简介：语文这一学科的重要性是不言而喻的，在小学阶段，正是帮助学生打基础的时候，而语文这一门课程又非常基础，因此更要多加重视。在教学中，教师会为了提升教学质量而做出很多努力，不过，无论选择何种方法，或者对于课堂做何种优化，都是以学生为主的，因为他们才是课堂教学中的关键人物，而学生在课堂上的反应、表现，也是判断这一节课是否有较高质量的重要标准。本文就由此入手，提出可以通过趣味导入、课堂导思以及合作学习这几个方面入手，实现课堂质量的提升。

简介：在语文这一门学科中，阅读是非常重要的一部分内容，而阅读又分为课内阅读和课外阅读。在小学阶段帮助学生养成良好的课外阅读习惯，是一个重要的教学任务。在学生进行课外阅读时还是需要教师指导的，本文主要就小学课外阅读有效指导策略进行探究，提出可以从导兴趣、导方法以及导思维这几个方面入手，实现提升小学生课外阅读效率的目的。

简介：当新课改理念不断深化，人们越来越认识到，在教育中，并不是只给学生教知识就足够的。当前的时代、社会需要的是综合性人才，需要的是创新型人才，因此，教育活动面临着更高的要求。现在的教育活动，在开展时，更重视对学生各种关键能力的培养，比如本文将要重点探讨的合作学习能力。合作之于小学生，是至关重要的，在学生未来的发展中，工作、生活，都免不了要和别人合作来完成一些事。而能力的培养从小进行是非常必要的，因此，在小学阶段的教育中就需多加重视。本文针对的是小学一年级的学生，立足语文学科的教学，分析对学生合作学习能力的培养，以期为教学提供一些帮助。

简介：在素质教育中除了基本要求的提出，同时还提出了学生综合素质的培养，其中德育则被放置于首位，由此可见，德育对于学生培养的重要性非比寻常。而在现代教育过程中，德育虽已逐渐的落实于现代教育，但在具体实施的过程中仍具有一定的阻碍性，学生懂得理论了解德育，但在行为体现上却无法得以有效的调整。本文基于德育教育的有效落实从激励制的角度出发，提出几点策略建议。

简介：随着21世纪的到来，学生获取知识的渠道也越来越多元化。学生获得知识的机会不再仅限于课堂和教师。电子设备的发展，在很大程度上促进了教育的发展，但是也给教育带来了一些阻碍。如何在数学核心素质下培养学生的自主学习能力，已成为了当今社会的一个热门话题，为此，本文将研究高一数学教学中，培养学生自主学习能力的策略。

简介：高三阶段的教学需要教师立足于考高背景，将教学与复习同时展开教学工作，以促使学生能够在有效复习中充分备考。其中，化学的高考中主要以学生的综合运用为考查方向，在具体复习指导时，教师需关注考试大纲要求，并针对考察内容加以总结，以明确复习教学的目标。鉴于化学知识趋于生活化，且知识零散，因而在教学时需注重知识体系的有效构建，进而依据不同的题型探求相应的解题策略，以更加科学高效的方式展开复习工作。

简介：化学知识对于高三复习的学生来说，需要记的地方非常多且散，要求高三学生具备较高的化学知识整理效率，同时还需要具备较高的化学学科素养。因此，教师在为高三学生复习化学的时候，需要从学生对化学学科的素养着手，全方面的为高三学生进行系统化复习。本文就化学学科素养对高三学生复习的帮助进行分析，力求为广大师生提供有力帮助。

简介：通过幼儿园课程游戏化推进工作开展，可改变幼儿园教育工作方式，为幼儿营造安全、快乐的成长环境，使得幼儿的思维天赋得到充分发挥展现，锻炼幼儿的实践动手能力与人际交流意识。

简介：要想做一位优秀的高中班主任，就必须高度重视学生的思想品德教育，把德育工作摆在首要位置，有耐心地做学生思想工作，团结各科任教师，努力构建和谐的班集体。主要从德育工作、耐心、勤快、团结协作等方面探讨了成长为一名优秀高中班主任的策略方法，以期对班主任工作提供一点启示。

简介：“动态资源”是在教学过程中超出了教师的预设，课堂中即时产生的动态教学资源。小学阶段学生的思维最为活跃，想象力最为丰富，是培养学生思维品质的最佳时机。教师在教学过程中善于捕捉课堂中即时出现的问题，及时调整教学设计，充分利用课堂中动态生成性资源，一方面能够充分发挥学生的个性，培养学生获取新知识的能力，构建精彩课堂，提高教学质量,另一方面，有利于师生之间、生生之间的互动，实现师生的共同成长。