简介：在初中物理学科教学中，要有效让学生建立主动学习的意识和行动，提高学生的学习效果，让课堂教学的实践充分发挥作用，需要教师充分了解学生的知识储备、学习习惯特点，采用适当的、更有针对性的教学策略。有效的初中物理教学，要更多体现出学生的主动性和教师的主导性，促进学生物理综合素养的提高。

简介：随着现代社会进程的不断尽快，更多的人们在满足了日常的物质需求之后，就将眼光投向了教育行业。在幼儿教学中，作为教育体系中的初始环节，其教学质量的高低不仅是影响了幼儿的茁壮成长，更重要的是能不能帮助他们建立正确的三观以及增长对应的阅历。在幼儿区域游戏中增添绘本教学，不仅是能够帮助幼儿的知识增长开创了一条新的道路，同样也可以让幼儿能够从中学会阅读，进而开拓了他们的知识视野，增长了他们的见识，这也就使得幼儿的后续发展得到了保障。

简介：数学阅读是提升数学核心素养的一个重要途径。长期以来，“阅读”一直是语文教学的重点，但在数学教学中，却很少提及。学生的数学学习活动只限于接受、记忆、模仿和练习，而忽视了数学阅读。数学绘本结合孩子的生活经验，以简单的文字以及丰富的场景展现数学概念、数学认识等，丰富了小学生数学阅读的素材，开启了小学生多样化阅读的模式，创造了形式多样的交流契机。通过阅读数学绘本，可以很好地激发学生学习兴趣、品味故事、获取知识、拓展思维。

简介：加强学校党建教育工作建设，是学校教育教学管理工作发展的根本保障与科学思想政治理论的教育基础。因此，应加强推进学校党建教育工作，将加强学校党建与教育教学管理工作深度融合，把贯彻党的路线政治，思想、组织、作风、纪律深度融入到“立德树人”德育教学管理的全过程,从而有效促进学校教育教学的全面健康发展。对此，本文从党建和教育教学双促进、大力推进师德师风建设及推进党建和教育教学的深度融合来进行讨论分析。

简介：《道德与法治》是一门与社会发展紧密联系的学科，体现“生活性”、“过程性”、“实践性”。初中生对道德与法治课程认识不深刻，容易产生本门课太过简单或太过枯燥的误解，从而失去学习的兴趣。能否通过这门课不断提高学生的学习兴趣，引导学生把握正确的方向和价值导向，“情境教学”无疑是教学过程中教师们惯用的良方。因此，结合学生生活实际和教材内容，创设富有感染力的情境，让学生在情境中体会知识，并内化于心、外化于行。在激发兴趣的同时，养成关注社会和国家发展变化的意识，为培养社会主义合格公民打下基础。

简介：国民经济的快速发展，为教育行业发展提供了重要推动力。现阶段，相关法律规定明确提出人人享有教育权利，且要接受相应的教育，公平教育理念深入人心。教育教学中，接受教育的个体备受关注，因而教育整体质量的提高显得尤为重要。因此，教育与心理学专家更加重视学困生问题。基于此，本文对小学语文教学中，学困生出现的原因与转化策略等进行了论述。

简介：在现阶段小学数学教学当中，对于问题情境的有效创设，这能够更好的提升学生的学习质量和学习效果，让学生形成良好的探究意识，对整个数学学科教学的落实具有重要的意义，是非常关键的一种教学思路。本文就结合实际情况，分析和探讨了小学数学学科教学当中，问题情境创设的相关思路，以期更好的提升教学效果，为相关教学活动的开展提供一定的借鉴经验。

简介：随着新课程的推进，小学数学教育越来越注重创新，通过开展综合与实践活动来提升学生的数学学习能力，促使小学生能够具备较强的自主学习意识，进而更加主动、积极地投入到数学学习中。本文将探讨小学数学综合与实践活动的策略。

简介：在小学课堂教学中，教师根据教学内容以及学生的认知水平，选择恰当的素材，并创设一个有利于教学发展和学生认知需要的情境，对于教学的有效性大有裨益。让数学课堂散发出活力，这就是教学效果得以实现的基础，也是落实新课程改革的有力践行。

简介：诵读教学是语文学习的一种有效方法，这种教学方法其历史悠久，经久不衰。看似简单易行，有着明显的教学效果，尤其在新的课改实施后，广大语文教师更热衷于使用这种教学方法。因为教师们都能充分认识到诵读教学既能减轻师生的负担，更有其不可估量的价值，反复的诵读，不仅有助于对课文内容理解，而且又起到了增强记忆知识的功效。

简介：数学是小学阶段的基础科目，也是纵横和贯穿学生整个学习生涯的学科，在培养和优化学生思维能力、探究能力等数学能力与综合素质方面发挥着关键性的影响与作用。应用题是小学数学教学的重要组成部分，重点考查学生的逻辑思维与解决问题的能力，其教学有效与否直接影响数学学科价值与作用的发挥。对此，本文将从创设生活情景、提炼题目条件与作出條件关系图三个方面出发展开论述，试图探索和找出小学数学应用题教学的基本途径和有效策略，希望能够提高应用题教学的效率和效果。

简介：文章以核心素养理论为指导，将初中地理课堂的优化作为研究的主要对象，初中地理课堂普遍存在课堂知识呈现碎片化、学生自主学习不够充分，教学不能紧密结合学生生活实际，对知识的内在意义理解深度不够等问题。围绕这些问题，基于核心素养理论指导，提出相对的改进措施，同时注重在实践中验证并进一步完善策略。

简介：小学生由于年龄小、活泼好动、注意力不集中等原因，上课很容易走神，这就导致了知识点的疏漏和课堂效率低下，而出现走神也并非都是学生自己的原因，课堂缺乏生机与活力，学习气氛低沉都不足以吸引学生的注意力。有鉴于此，教师有必要创新教学方法，让学生在愉悦的氛围中主动获取知识，提高学生的自主学习能力和学习积极性。本文基于小学数学教学中的问题和现象，对如何丰富学生的学习体验这一话题进行了研究和探讨。

简介：小学生对新鲜的事物充满好奇心，他们的可塑性比较强，同时也难以长时间集中注意力，而且自主学习能力也偏弱。培养小学生自主学习的能力能够帮助学生养成良好的学习习惯，有利于他们今后的学习。

简介：义务教育数学课程标准的基本观念之一为数学教育活动应以生活为基础，以社会为基础，以学生生活的现实世界为基础。然而，小学数学生活化教学的现状并不尽如人意，调查发现小学数学生活化教学中仍然具有较多不足之处。

简介：随着新课程改革的不断进行，其传统的教学理念已经不适用于现在的教学工作，特别是国民越来越注重语文这一学科。小学阶段的语文学习是学生学习语文的开始，因此，教师需要对自身的教学理念与教学方式进行改革。群文阅读作为一种创新型的教学模式，主要是通过教师引导学生进行多篇文章的阅读，针对某一个主题进行讨论，是符合新课程的标准，同时还能够不断地提高小学语文的课堂教学效率，不断地激发学生对小学语文的学习积极性，这样有利于学生的个性化发展。文章主要是以新课程标准下的一些教学理论为基础，同时分析了目前中国小学语文课堂阅读教学的一个现状，并针对现状出现的问题，探究小学语文“群文阅读”教学的相关策略，希望对小学语文教师的教学有所帮助。

简介：在科教兴国的教育战略影响下，小学教育开始重视提高学校的教学效率和教学质量，力求能够培养出高素质的人才。在新课改政策的影响下，小学数学开始引进新型的数学教学方法，将核心素养教学理念应用在了数学课堂中，提高了小学数学教学的质量和效率。小学数学教学能够促进学生逻辑思维体系的完善，使学生能够更加客观、理性地看待世界，对学生思想观念的成熟发展有重要作用。小学数学教师必然需要认识到数学课堂的重要作用，并利用合理的措施开发数学课堂的多种可能性以及教育作用，让学生真真正正体会到数学课堂中学习的深度。

简介：对小学数学教育有积极影响的要数问题情境为首了，而自从新课改实行以来，教师普遍意识到创设有效问题情境是一种非常高效的教学策略。这种方式不仅可以打破古板的教学理念，同时也可以让教师树立以人为本的教学理念。在创造良好的学习氛围下，运用日常生活经验解决问题，能够让学生对于物品的认知度得以提升，兴趣得以启发，从而自主欢快地加入到探索数学的大家庭中，真正实现自主学习。

简介：潜能生的转化是我们农村学校的重要任务之一。因此，学校要创设一切条件，想尽一切办法，调动教师的积极性，发挥教师的聪明才智，把转化潜能生工作做好。为此我们学校申报了一个省级课题——“有效提高农村中学潜能生文化素质的实践研究”，通过省级课题的研究来寻找转化的理论依据，构建学校、家庭、社会相结合的网络，经过教师这一主体的努力来达到转化每一位潜能生。

简介：听、说、读、写，是贯穿语文学科的四个基础步骤，听说的阶段主要培养学生识字表达，读就是在前两者的基础上，综合与扩充积累，最后一步达到输出的过程，阅读的使命在于承上启下，不仅有利于语文整体素养的培养，同时也有利于提高学生的写作能力。阅读不仅仅体现在语文学科，无论哪一学科要想获取知识，都离不开阅读这一基础能力。所以说阅读的质量，很大程度上决定了大家学习的速度与效率，怎样才能有效培养提升大家的阅读能力？笔者，通过实践经验总结阅读的意义价值，探讨一些阅读技巧与习惯的培养策略。