简介：近几年来，有关解决问题的心理学研究已经逐渐成为认知心理学领域的一个重要课题。但是，对于解决问题策略方面的研究一直以来都是研究比较薄弱与不足的方面，对于学生解决问题的教学策略却逐渐受到了人们的普遍重视。随着社会发展和教育的改革，人们对解决问题的能力提出了一个新的、更高的要求，希望能够更好地了解问题的本质，更好地了解学生的解决问题类型，并能够更好地指导他们解决问题。基于此，本文对西师版小学数学教学进行了分析与研究，探究解决问题的教学策略，帮助学生主动反思，自我监督，提升解决问题的能力。

简介：随着教学体制的改革，在小学体育教学对教师和学生都有很高的教学要求，要求教师能通过多种方式锻炼学生的体质，培养学生良好的身体素质，促进学生的全面发展。但与此同时，体育教学中的安全问题也是必须要注意的问题。因此，在体育教学中，教师应加强对学生安全问题的分析研究，结合学生的实际情况，进行因材施教，对于体育教学中出现的各种安全问题进行规避，以实现对学生的安全教育。

简介：高中阶段，生物学是一门非常重要的课程，这是主要研究生命现象和生命活动规律的科学。在这一课程中，包括人类认识自然现象和规律的一些思维方式。高中阶段这一课程主要让学生获得基础生物学知识，并且能够灵活运用这些知识。所以课程的主要目标是让学生主动参与进来，主动探索，提出问题，解决问题，从而顺利掌握知识。为实现这一目标，采用生活化教学的策略是一个很好的选择，这种教学会重点将学生所学的生物学知识和生活联系起来，便于他们理解，同时也能让学生正确认识生物学的意义和价值，促进学生主动学习。本文主要围绕高中生物生活化教学策略的实施以及最终的实践效果展开分析。

简介：教育信息化2.0时代的到来，带动我国教育教学工作不断改革与创新，探寻信息技术与学科教学的契合点，旨在培养复合型、创新型、发展型人才。因此，为了适应时代发展需求，驱动教育领域重大变革，本文对中学教师利用信息化教学提升学生深度学习能力的策略进行研究分析，以期更好地发挥信息化教育优势与特征，唤醒学生主体意识，促进深度学习与全面发展。

简介：数学课程改革标准强调在教育实践中需要对学生的综合学习能力以及数学素养进行培养，因此数学教师就应当重视学生的解题能力培养。学生在学习了教材中的基础数学知识后，就需要学会应用数学知识，解决实际问题，而这个过程就对学生的解题能力提出了一定挑战。只有在数学教学实践中对学生的数学思维进行培养，让学生形成正确的解题思路，才能够掌握到解题的方法，从而促进学生解题能力的提升。本文初步分析了培养学生数学解题能力的意义，并进一步讨论了初中数学教学中解题能力的培养策略。

简介：广大的高中数学教师要善于结合课程体系和教育模式去推动课程的嬗变，用贴合学生思维模式和学习模式的理论工具，让思维导图不但能梳理知识的框架并追溯知识的来源过程，更为重要的是要通过思维导图作为杠杆去更好地带动学生对于知识的吸收，明晰解题的思路，让学生在学习知识、完成解题的任务后去去更为深入地理解数学理论和解题的步骤。简而言之，教师要让学生在知其然的同时又能知其所以然。

简介：随着新课标的改革与发展，为了进一步促进幼儿教育改革，进一步做好幼儿的思想启蒙教育，促进幼儿孩子德智体美劳全面发展。在进行教育教学的过程中，幼儿教师要注重孩子发展评价，有效的将足球游戏引入到幼儿发展评价教学策略中来，优化完善评价体系，促进幼儿全面健康成长。本篇文章就是基于足球游戏幼儿发展评价策略与实践进行研究，从幼儿发展评价的角度出发，将足球游戏教学与实践有机的结合在一起，制定具体的教学策略。

简介：初中阶段教学的科目较多，涉及的知识面较广，对各科专业性的教学知识需要采用多样化的教学模式，才能更好地开展教学工作。物理学科中有理论知识的教学，也有操作实验的教学，从实验过程中掌握更多的物理知识。因此，教学中很大比例是实验形式的教学，引导学生们通过做实验的方法探索物理知识，对实验给出客观的评价，形成系统的物理测量类操作实验的评价策略。

简介：随着社会的发展，食品健康和饮食健康的理念越来越深入人心。拥有一个正常和健康的饮食习惯对于幼儿的影响是十分重要的。目前，幼儿园在饮食上最常见的问题就是很多幼儿对于食物极其挑剔，甚至会出现厌食的状况，还有的幼儿只吃零食却不吃正常的早午饭，这些幼儿错误的不健康的饮食习惯导致出现肥胖、营养不良、发育过快或过慢等一系列的身体健康问题。随着幼儿园老师的教学经验越来越丰富，我们发现在小班有很多幼儿都有不健康的饮食习惯，因而为了解决这一饮食问题，我们决定建设食育工坊。通过建设食育工坊，让幼儿通过自己的劳动获取食物，以此改正不良的饮食习惯。

简介：双减制度出台之后，教学工作模式发生了翻天覆地的变化，教学工作不再单纯着眼于课上教学质量，而是要从课业编排角度出发，帮助学生缓解学习压力，提升教学成效，优化作业设计，促进学生综合能力发展。在实际教学中，由于英语内容与其他学科存在着本质上的区别，构建作业设计，教师要以学生为中心，不断凸显英语知识价值，才能启发学生学基础动心，利用单元整体教学策略，优化作业设计流程，夯实英语学习能力，活化思维，促进学习习惯培养。

简介：青春期是一个学生的世界观、人生观、价值观逐渐形成的重要时期。小学高年级学生正处于青春期初期，在日常生活和学习中受到来自于学习压力、多媒体网络、人际交往等方面的影响，使得其心理上发生很大的变化，并产生一些负面的心理情绪影响，对于学生日后的学习发展有很大的限制。因此，要积极对学生展开青春期心理健康教育，培养学生良好的心理状态。为此，本文通过对小学高年级学生的青春期心理健康教育进行探讨，并给出一些相关建议，以供参考。

简介：课堂提问是有效教学的重要一环，也是教师常用的教学手段。通过设计课堂提问方案，激活学生主观意识，调动逻辑思维与发散思维，通过自主探究与师生互动，显著提升学习效率与学习质量。本文结合笔者实际教学经验，对课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略展开研究分析，期望能发挥提问价值，让学生在语文课堂有所思、有所获。

简介：初中生物教学本身包含了大量关于彰显生命特征、揭露生命真谛的知识内容，教师在应当重视生命教育，在遵循生物教学理念的基础上，增加生命教育的内容及其应用，为提升学生的核心素养起到更大的帮助作用。

简介：随着我国社会的快速发展，对于小学教育提出更加人性化的要求，教学方式和教学手段都要根据小学生的实际情况，目前我国在小学教育过程中提出了“双减”政策，减少学生在义务教育阶段的课程作业负担以及课外培训的负担，所以在小学阶段要不断优化教学理念，充分结合小学生的学习兴趣开展教育工作，将小学教育生活化、趣味化，进行小学教育生活化教学，其中小学美术生活化教学教育就是典型的新型教学方式，本文通过阐述小学数学生活化教学的重要性，分析小学美术生活化教学中存在的不足和问题，提出解决该问题的新策略、新方法，从而提高小学生的学习效率，促进小学生综合素质普遍提高。

简介：在新课改背景下，需要培养学生的高中生物学科核心素养，因此在教学中需要改变传统教学模式，采取有效的教学模式以符合新大纲的教学要求，并有效提升学生的高中生物学习兴趣。本文就探究性学习在高中生物教学中的应用进行分析与探讨，以供相关人员参考。

简介：现阶段，随着新课改逐渐兴起，我国小学课程改革已进入新的发展阶段，由于小学时期是学习习惯、人格心理的重要形成时期，许多教育教学方法也逐步被探索出来，特别是对于小学中段的语文教学方式的转变而言也是极为关键的一环，本文将从采取多种多样的教学手法来激发学生对作文写作的兴趣、通过培养积极的写作习惯来完善学生对作文素材的积累和创设轻松高效的学习氛围来重塑学生对作文语言的思考等方面详细地对小学中段语文作文教学的优化加以阐释。

简介：“双减”政策的发布，为学校体育的发展提供了良好的政策条件，“新课标”提出的体育核心素养为接下来的学校体育培养目标指明了方向。但是，“双减”后学校体育存在许多问题，在这种条件下很难完成体育培养任务。本文使用文献资料法和逻辑推理法，对“双减”后学校体育现状进行综述并探索“双减”下的育人理论，最终提出策略，包括构建“四位一体”的学校体育开展体系,加强对学生及教师的人文关怀,提升体育教育展业的育人质量,强化学段间的联系性。

简介：数学学习必须防止肤浅化、浅层化，在深度学习理念下，让学生的数学学习走向深入是十分必要的，学生能够深度的学习是在理解初中数学教师所讲解的数学基础知识的前提下、能够将理解到的知识运用到新知识当中，使学生在面对问题时可以有自己的思考、体会到知识内在的含义、在大脑中形成一个属于自己的知识框架，并且可以灵活运用。

简介：学生总是带着自己的一套见解、经验来到课堂，并通过日常生活经验和先前的学习，来建构新知。先前的见解、经验就是学生反思的起点，学生初步形成只是模型、找到不同的方法，提出不同的见解之后是反思的契机。在新课程实施中，教师需要成为反思型教师，学生需要成为反思型学生。在教学中，教师应找准学生反思的起点，激发反思的动机，抓住反思的契机，才能组织学生进行有效的反思，是学生学会反思。

简介：略读课文教学是语文教学中的一个重要组成部分，是通过教师的引导，起到培植学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯的作用。在教学中实践，老师们就要明确略读课文教学的定位，探索出农村小学略读课文的教学策略，使略读课文的教学达到“简而不略，略中有精”的效果。