简介：双减是当前我国教育部门所出示的一类极具实践性意义的改革政策，在新时期的教学背景下，创新改善育人方式始终是教育事业发展的关键所在。在小学语文教学当中，想要推行减负教学观念，就需要优化作业设计形式，针对教学方式进行整体规划，以不增加学生学习压力为基准，提高课堂的教学效率，从而实现高质量的教育发展目标。本文主要就是双减政策下的小学语文教学进行探究，分析当前我国小学语文教学现状，制定出更为合理的教学策略。

简介：随着名著阅读教学的推进和深化，新课改对初中名著的导读教学提出了更高的要求。但是在实际的课堂教学当中，初中语文的名著导读教学情况却不容乐观。因受应试教育的影响，无论教师还是学生都将学习的主要精力集中在应试学习内容当中，因此名著导读的教学就显得不那么重要。本文就从初中语文教学中的名著导读教学进行探究，充分发挥教师的引导作用，调整适当的教学方法，从而激发学生阅读名著的兴趣，启发学生走进名著，汲取精神养料，提升语文核心素养。

简介：

简介：2022年版课标“基础型学习任务群”的“教学提示”中提出，教师要“引导学生增强语言积累和梳理的意识，教给学生语言积累和梳理的方法”。低段（指第一学段）学生语言经验较少，该怎样引领他们对多文本教材进行语言文字积累与梳理是一个关键的难题，为此笔者结合教学实践进行了具体探索。

简介：在特殊时期的大背景之下，中国教育界面临了巨大的挑战——线上授课。随之带来了许多线上授课的弊端与问题，让许多一线的教师都在思考如何才能更好地实现“线上+线下”的混合式教学。而随着信息技术的快速发展，根据教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》，职业院校的教师也在进入教育信息化2.0时代，这样的时代下教师专业的发展至关重要，因为它是职业教育质量和水平提高的决定性因素，也是教师能力提升的关键因素。

简介：

简介：在对学生进行核心素养的培养时，不仅要围绕语言表达和英语交际的特征，而且要根据小学生的实际情况，来运用在具体的教学活动中。

简介：学校管理，是调动教师工作积极性，让教师更多、更好的参与教学实践，完成教学任务，提高教学水平，学校管理者就必须认真地研究激励教师在学校管理工作的正确应用，发挥教师激励的作用，为提高管理效益服务。 本文论述“以人为本，情感激励” 、“制度约束，评价激励”的学校管理理念。

简介：长期以来，许多教师由于受应试教育思想的影响和传统教育观念的束缚，在数学教学中“涛声依旧”，只注重知识技能的传授，而忽视了学生思维的训练。数学教育在于让学生通过掌握具有普遍使用性的数学思维，运用归纳、分析等方法，能够预测、验证、自主解决实际问题，深入探究数学内容的本质和其中的关系，树立对数学规律的理性认识。

简介：五育并举是我国教育方针的重要组成部分，而语文教学又是教育的基础，是其他学科教学的基础，小学语文教师应该以五育并举为背景，在五育并举的背景下做好小学语文教学工作。
在“五育并举”的大背景下，为了实现教育方针的要求，教师在教学中要将五育并举与小学语文教学结合起来，通过多种教学方法为学生创造良好的学习环境，让学生在学习语文知识的过程中，形成良好的价值观、审美观以及价值观。对于小学生而言，他们正处于性格养成时期，教师应该为学生创造良好的学习环境，让学生能够在良好的环境中获得健康、全面发展。

简介：双减政策的提出，让中小学生的课业压力和校外培训负担骤然下降，与此同时，学生也获得了更多娱乐的时间和进行爱好培养的时间，家长也在经济压力上得到了缓解，与此同时，课堂教学的主阵地也应该由此得到回归。在这样的教学背景下，小学数学教师肩上所承担的责任更加巨大，在双减政策的当下，需要如何对学生进行课堂教学，以此促进学生的自我思考和自我成长，这也是当前教师需要不断思考的课题。围绕当下双减政策的要求，小学数学课堂的发展和变化也有了巨大的调整，不论从课堂开始，还是课堂之中，以及课后结束都需要进行相应的调整和规划，教师在对数学课堂进行改革的过程中，需要不断突破自己，向打造高效的数学课堂迈进。

简介：信息技术课程具有很强的实践性，在实践教学中，教师需根据课程特点，合理灵活开展教学，伴随着新课程改革不断深入，小学阶段信息技术课程教学提出以研究性、自主性和合作性学习等多种教学方法为基础，全面提高学生信息素质。在小学信息技术课堂教学中，科学运用半成品加工教学策略，可简化教学流程，并在课堂教学中让学生理解信息技术有关内涵和实践操作要求，实现高质量、高效率课堂教学。本本旨在探讨小学信息技术课程中，如何运用半成品加工这一教学策略提高课堂教学有效性。

简介：当前我国基础教育改革不断深入，小学生的课余生活越来越丰富，在享受中也能体验到快乐，在当前应试考试制度背景之下实施“双减”策略有利于减轻教师负担、提高课堂效率，有助于改善学校管理方式与方法以及提升生源质量等方面的作用，同时还能有效地解决教育资源分配不均和师资队伍建设薄弱这一突出矛盾，从而为实现教育改革提供了新思路。本文调查分析新一轮减负政策出台后小学语文减负效果现状及策略探究的相关信息与数据，对当前中小学语文减负现状进行了研究，并提出有效的策略，以期为新一轮义务教育学校实施“双减”政策提供参考。

简介：

简介：在当前双减背景下，小学语文低年级课堂识字教学面临着一系列挑战和困境。随着教育改革的不断推进，语文教学也在不断变革和创新。对于低年级学生来说，识字是他们学习语文的基础和关键。因此，如何有效地进行识字教学，提高学生的识字水平，成为当前教育界亟待解决的问题之一。本文将对双减背景下小学语文低年级课堂识字教学对策进行分析，旨在探讨如何通过有效的教学方法和策略，帮助学生建立牢固的识字基础。

简介：小学阶段是比较特殊的时期，这个阶段正是孩子们成长发育的关键阶段。班主任在管理中应该重视情感沟通，重视平等沟通，尊重学生个性，并不断提高自身沟通水平，建立和谐的沟通环境，实现班级管理中的有效沟通。

简介：小学数学知识蕴含了很多文化因素，教师充分发掘数学教材中的数学文化，将其作为编制数学教学方案的重要切入点，促进数学文化的有效融入。学生在数学文化的引导下，对数学知识兴趣更加浓厚，更好地理解数学知识。教师要重视数学文化与数学教学的融合，积极探索融入策略，为数学课堂带来更多亮色。基于此，本文将从数学美育文化与教学的融合、数学生活文化与教学的融合两方面探讨了数学文化融入小学数学教学的策略。

简介：让我们一起探讨与家长沟通的有效的方式方法，多与家长沟通，孩子的教育就不仅仅是老师单方面的努力，而是家长与老师，学校与老师，家庭与学校，学校与社会的努力！家校互动，共同教育是孩子成长路上最美的组合！

简介：创新思维和创新能力是现代社会赖以生存的必备素质，而初中数学教育是培养学生创新思维和创新能力的重要阶段。本文通过分析目前初中数学教学中学生创新思维和创新能力培养的状况，提出了针对性的建议，旨在帮助教师和学生更好地掌握初中数学教育中创新思维和创新能力的培养方法，确立其重要性和必要性。

简介：基于新课改以及素质教育的背景下，对小学语文教师也提出了更多的要求，要求教师在具体教学过程中不但应该重视对教材上的基础知识进行讲解，并且也应该重视培养学生的合作意识，培养学生团结协作的能力，这样才可以为日后良好的发展保驾护航。而教师要想顺利的实现这个目标，那么单纯的依靠以往的教学方式是很难实现的，还需要教师积极创新自己的教学方式以及教学理念，采取差异化的方式对学生进行授课，这样才可以有效激发学生的学习兴趣，才可以促使学生更加积极主动的参与到合作学习当中。这样不但可以有效增强课堂整体教学质量以及效率，同时也可以有效增强学生的语文综合能力以及素养，培养学生实现全面发展。