简介：对于研究历史的专业人士来讲，在研究历史的过程中，很有必要去树立一种双刃剑思想，即在研究探查历史大事记的过程中不仅要正确看待某一历史事件产生的相关积极影响，也应该意识到某些历史事件带来的不良影响。在初中历史的专业教学过程里，历史教师应该具有个人的辩证性思维，教育学生从两面看历史，而不要一概而论。从不同的的方面看历史事件带来的不同影响。包括其对当时时代的影响和后世万年的长期影响。

简介：

简介：在当前素质教育背景下，培养学生的核心素养，帮助学生具备适应终身发展的品质已经成为各学科教师的首要任务。在小学英语教学中，教师由于受应试教育影响，一直占据着课堂教学的主体，过于注重对学生进行知识的灌输，导致学生的主观能动性得不到发挥，限制了学生的自主性和思维能力的发展。因此，小学英语教师需要转换师生角色，提升学生的主体性，使原本枯燥的课堂变得更加的生动、活泼，进而提高学生的积极主动性，有效地实现课堂教学质量的提升，全面提升学生的核心素养，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。

简介：本研究旨在探讨新课标背景下课堂教学方式的转变。通过对相关文献的研究和实地调查，本研究发现，在新课标背景下，课堂教学方式发生了明显的转变。以过去传统的教师讲授为主导的单向传递模式逐渐被互动式教学方式所取代。在新课标要求的综合素质培养和学生主体性发展的背景下，互动式教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。因此，教师在新课标背景下应更加注重学生的主体地位，通过灵活多样的教学方法和手段，创设良好的学习氛围，促进学生的积极参与和主动学习。

简介：随着新课标的实施，小学语文教学越来越注重学生的综合素质教育。群文阅读作为一种新兴的语文教学方法，具有拓展阅读、提高思维、促进综合素质发展的优点。因此，本研究旨在探讨在新课标背景下，小学语文群文阅读的实践方法与效果，为小学语文教学提供有益的参考。

简介：教学情境也是指具有一定情感氛围的教学活动。小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子的这段话，在肯定启发作用的情况下，尤其强调了启发前学生进入学习情境的重要性，所以良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生思维、开发学生智力，是提高中学学科教学实效的重要途径。

简介：在2022新版《义务教育科学课程标准》基础上对小学科学课程的实施现状进行研究，以曲阜市92所小学为例，探讨当前小学科学课程实施存在的问题，为进一步推动小学科学课程的发展提供对策，提升公民科学素养。运用问卷调查法和访谈法对研究对象的课程设置、实验器材配备、师资力量与课程实施情况进行实地考察与对比分析。受传统应试教育和学校资源差异的制约，小学科学课程实施整体存在诸多问题。因此，基础教育的实施应当更加注重上层引领、资源协调与学校担当，更好地落实小学科学课程的实施成效。

简介：本文通过对本人所带班级的学生展开心理咨询、实践调研和心理安抚、关心帮助、精神激励等措施，核心是在案例教学中体现心理辅导的作用，为中学生心理健康教育提供理论与实践借鉴，起到抛砖引玉的作用。

简介：“双减”政策要求学校为学生布置适量的作业，避免“题海战术”。“题海战术”是过去使用较为广泛的教学模式，它可以帮助学生总结做题经验，却会使学生失去数学学习的兴趣和应答数学题目的灵活性，以至于学生不能够灵活地独自处理自己遇到的数学作业问题。在双减政策大力推行的背景下，为响应政策号召并解决教学实际问题，教师可以对实践作业进行优化设计，帮助学生减压增效。本文将围绕双减政策下的初中数学作业优化设计展开论述，提出拙见供广大数学教师参考。

简介：随着我国教育制度的不断改革，越来越多的教育方法和教育理论得到了广泛的应用，在小学数学教育中，学生的学习效果一直以来都不是很好。在现如今的小学数学教育中，教师的教育方法需要得到改善，教师的教育理论需要进行升华，教师应该着重注意对小学生空间观念的培养，将空间观念渗透到数学学习当中去，为学生的数学基础打下良好的铺垫。本文着重以小学数学教育为基础，探讨可以有效提高小学生空间观念学习的策略方法，希望能为小学数学教师提供一些建议和帮助。

简介：为了提高初中地理课程的教学质量，不仅要求教师具有扎实的专业知识，而且要掌握教学艺术，使学生可以在轻松愉快的氛围中学习知识，并运用所学的知识真正解的决问题。

简介："因材施教'理念下的分层教学引起了越来越多教师的关注。分层教学是深化课堂教学改革的重要途径之一，也是依据因材施教理论和学生个性差异相结合而提出的一个新的热点课题。本文结合对分层教学在小学藏文课堂当中的可实践性操作模式进行初步的探讨。

简介：随着我国经济的发展，少数民族地区的教育教学也飞速发展。在此背景下，藏语文教学理论逐步完善，开始追求更高的目标。落实情感教育对于培养全面发展型人才具有重要意义，但在实践过程中势必会遇到诸多问题。教师必须走在改革的前线，成为实施情感教育的先驱者。对于这样一项新的任务，目前只能在理论的引导之下摸索实践，本文提出的几点小学藏语文情感教育策略还希望能够为广大教师提供参考的价值。

简介：教师针对小学藏语文开展教学过程中，要形成清晰的方向和规划模式。教师制定出符合学生发展的藏语文教学体系，在对教学模式进行升华的过程中，让学生感受到所学习内容的重要精彩。以提升小学藏语文教学质量为着力点，为带动学生综合素质成长奠定基础和准备。教师对小学藏语文教学体系进行完善和规划，从学生具体成长情况入手，全面激活学生学习欲望情况下，让学生的知识学习更加合理和全面。

简介：数学是一门极具工具性的基础学科，只有学好数学才能在其余学科上充分发挥自身才能。生活中的点点滴滴都离不开数学，可以说数学学科是一切学科的基础，人类社会的每一点发展变化也都离不开数学的贡献。小学阶段作为数学科目的基础培养阶段，在传授学生知识的基础上，更要注重对学生发散性思维的培养。本篇文章从小学数学计算教学中培养学生发散性思维的探索入手，提出了几条在小学数学计算教学中有效培养学生发散性思维的方式。

简介：阅读教学是小学语文教学中的关键部分，我们要通过采用有效的策略，实现阅读效率的提升，以及学生多方面语文素养的培养。本文对小学语文有效阅读教学策略进行了深入的研究，给出了几点建议，分别是创设阅读情景，激发阅读兴趣；紧抓教材，落实核心素养。

简介：《小学语文课程标准》对第一学段(一、二年级)的写话提出了如下要求：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。看图写话是小学低年级学生，初步识图写话的探索阶段。

简介：教学评价是教育改革当中的重要一环，教学评价能有效促进小学生的数学学习，让学生在学习时能够更好地得到来自教师的帮助。如何开展教学评价，建立起科学高效的教学评价平台，这是教师们面临的问题。

简介：在教学活动的过程中，教师要充分的考虑到学生之间的差异性，针对这种差异性来设计教学活动，以此来促进学生的整体发展，减少学生之间的差距。数学是小学阶段比较难的学科，相对于其它学科来说，数学的知识更加的复杂和系统，很多学生在数学的学习过程中都遇到了不同的困难。为了促进学生更好的发展，教师不断的进行教学方式的改革，分层教学法就是一项比较有效的教学方法，本文就这个方法进行分析总结。

简介：本文讨论了数学教育中强化学生思维的对策，着重探讨了鼓励实践和应用的具体措施。首先，文章提到引入实际问题和案例作为一种教学方法，将数学与学生日常生活联系起来，培养解决问题的能力。其次，跨学科项目的重要性被强调，将数学与其他学科相结合，促进综合思维和实际应用。最后，数学竞赛和项目被认为是激发兴趣和提高应用数学能力的有效方式，学生通过参与竞赛锻炼解决复杂问题的能力。文章强调了教师、学校和教育机构在培养学生数学思维方面的重要作用，同时强调了数学思维的重要性，不仅在学术领域有价值，也在解决实际问题和应对未来挑战中至关重要。通过这些具体措施，我们可以为学生提供更丰富的数学学习体验，培养他们的综合能力，为未来的成功和社会发展做出积极贡献。