简介：我国社会经济的不断发展，促进了我国教育教学的进步，在小学语文教学中，教师更加注重通过经典阅读教学，提高学生的语文素养。因此，本文主要探讨如何开展经典阅读，进一步提高学生的语文素养。希望通过本文的探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考。

简介：在音乐教育中，教师要善于动脑，组织好各个环节的教学，用生动形象的甜美的教学语言和动听的歌声与伴奏打动学生的心扉，唤起学生的美感国。

简介：幼儿教育是孩子的启蒙教育，幼儿时期是幼儿良好品德养成的关键时期，从小加强孩子们的德育教育对他们以后的人生历程有很大帮助。下面我结合多年的幼儿教学经验，谈一谈幼儿园教学中的德育渗透的方式。

简介：在小学英语课堂采取小组活动的组织形式，能够调动学生学习的积极性，引导学生参与其中，为学生提供语言练习的环境，在小学英语教学中得到广泛的认可。当前小学英语课堂的小组活动中，教师需要构思精妙的活动主题、以丰富的形式开展课堂教学，并且在活动过程中能够对学生进行鼓励、引导。

简介：社会在发展，人才的需求在日益提高。想在这个竞争的社会里生存和发展，仅仅有知识和能力是不够的，还必须具有良好的心理素质。健康的心理培养需要心理健康教育，现在，心理健康教育也越来越受人们的重视。数学教学就是一种心理健康教育。而良好的心理素质能使学生的大脑处于最佳活动状态，能充分发挥学生的潜能，自觉抵御不良刺激，从而提高学生学习的效率和耐久力，帮助学生成功、成才。不良的心理素质会造成行为的紊乱，会降低学生的学习效率，会损害学生的身心健康。在小学数学课堂教学中，教师只有引导学生拥有正确的数学学习态度，才能够真正开展积极有益的小学数学教育。

简介：在藏区数学教学中发挥了重要作用。它的主要内容是指教师在对教学资源整合教学中充分发挥学生的主体作用，在探究、合作、自主学习过程中发挥自身优势。有效教学的内涵主要表现在三个方面，在单位时间内提高学习效率和质量，并能够化知识为己用。并在学习过程中感受到学习的乐趣和成功感，真正成为学习的主人，有效学习不仅仅是指教师教学的效果如何，学生学习的质量和效果也是考量课堂有效性的重要标准之一。换句话说，学生在教学中的获得应该包括质量结果和愉悦的学习体验，我们所说的高效教学则是在有效教学的基础上对学习和教学提出的更高的要求。

简介：数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具，并随着现代科学技术的迅猛发展和新技术革命的兴起，数学在学习和发展科学技术中的作用越来越重要，应用也越来越广泛。在课堂中，学生的兴趣就是学生的动力老师，兴趣是学习的先导，是学生获取知识的一种强烈欲望。在课堂教学中，当教师唤起学生的兴趣之后，学生便会积极主动地去参与教学活动，从而获得教学的最佳效益。

简介：在小学语文的教学中，童话故事教学是非常重要的一部分，童话故事的情节起伏，人物生动活泼，可以从很简单的故事中教给学生很深刻的道理，所以学生对童话故事都有着极大的兴趣，本文将根据人教版的语文教材来具体探讨童话故事教学策略。

简介：智慧运营模式的优势在“双减”政策提出后得以充分展现，在减负的同时，运营质量也能得到有效提升。因此，教师要针对不同学生布置不同难度的作业，通过智慧作业拓宽学生的阅读面，对阅读材料进行细致分析，切实提高英语阅读教学质量。

简介：在“读思达”教学法视域下组织小学语文习作教学工作的过程中，教师可以选择以阅读、思考、表达这三部分内容为内核来进行教学规划，引导学生完成由浅入深的学习，在理解内容之后能够不断地进行思索，更加清晰地进行表达，让学生养成良好的习作习惯，提高学生的习作能力。

简介：在新课程的熏陶下，在新课标的指导下，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。由以往的“鸦雀无声”变得“畅所欲言”，由“亦步亦趋”变成了“自主探索”，学生的个性得到了张扬，教学的气氛变得异常活跃。随着课程改革的不断深入，以及社会、家长对学校的殷切期望，努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任，更是压在每个教师肩上的一副重担，也是一个永恒的话题。

简介：对于小学数学学习来说，需要学生对问题进行思考，以此来发现问题并解决问题，这样才能更好的提高学习效率。尤其是在素质教育的背景下，教师要有针对性的培养同学们的发现与解决问题的能力，但是从实际情况来看，仍旧存在一系列的问题，因此需要根据学生的具体情况进行教学改进。本文主要深入分析存在的问题，并提出解决策略。

简介：本文在分析小学数学核心素养的基础上，从创设问题教学情境、巧用现代信息技术、设计有效数学活动、渗透数学文化知识几方面重点探讨基于核心素养的小学数学教学改革实践策略。

简介：“读书破万卷，下笔如有神。”经过实践证明，阅读、写作能提升学生语文能力的有效方法，清楚地表明：教学语文知识的过程中，应为学生提供大量阅读、写作的时间，教会学生积累素材，保证练习的有效性，从而让学生能掌握应用语文知识的技巧。小学语文课堂中的小练笔则是体现学生写作水平的有效方法，其篇幅较短、写作速度较快、负担较轻、效率较高。因此，多数小学语文教师都比较青睐这种练习方式。据此，本文简单探讨了小学语文教学中的小练笔实施策略，希望能为语文教师培养学生语文能力提供帮助。

简介：数学教学是小学学科教学的重点，将心理健康教育渗透到小学数学教学中，教师要善于挖掘教材中的可利用资源，了解学生，积极维护和训练学生的心理素质，在教学中潜移默化地渗透心理健康教育，使学生学好数学的同时，培养良好的心理素质。

简介：小学作为义务教育重要的起始阶段，对小学生未来的成长发展而言意义深远，将会有效转变学生的学习方式和学习思维，构建充满活力的课堂，以此实现素质教育工作的落实。开展小学语文教学改革与优化，需要结合课堂教学内容、教学方式、教学思维等多个角度全方位进行，小学语文教师还要不断提高自身教学素养，结合全新的教学思维，增强小学生的综合学习能力，推动小学生身心健康发展。基于此，本文就小学语文学科教学改革与优化工作如何开展进行研究，并探索有效地改革方式与路径，为广大小学语文教师提供参考。

简介：在小学阶段的教育教学工作中，结合深度学习理念所开展的教学活动，能够有效强化学生的综合学习能力及学科素养水平，促进学生成长发展，同时更能帮助学生理清各个知识点之间的联系，将教材中的知识内容转化为学生的内在知识所学，以此增强学生的逻辑思维能力和学习能力。以此为基础所开展的小学语文阅读教学活动，不仅能够增强学生的学习能力和学科素养，更能展现较高的教学效率，有效扩展语文教学深度和广度，最终实现良好的教学效果。基于此，在实际教学工作中，小学语文教师应当积极为教师营造良好的语文阅读学习氛围，有效增强学生的阅读能力，全面推动学生学科综合素养的提升。

简介：在小学阶段的教育教学工作中，结合深度学习理念所开展的教学活动，能够有效强化学生的综合学习能力及学科素养水平，促进学生成长发展，同时更能帮助学生理清各个知识点之间的联系，将教材中的知识内容转化为学生的内在知识所学，以此增强学生的逻辑思维能力和学习能力。以此为基础所开展的小学语文阅读教学活动，不仅能够增强学生的学习能力和学科素养，更能展现较高的教学效率，有效扩展语文教学深度和广度，最终实现良好的教学效果。基于此，在实际教学工作中，小学语文教师应当积极为教师营造良好的语文阅读学习氛围，有效增强学生的阅读能力，全面推动学生学科综合素养的提升。

简介：《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。

简介：在小学数学教学过程当中计算题是常见的，但是由于学生的性格特点较不成熟，注意力不集中，逻辑思维能力较弱，所以数学计算的能力比较差强人意，严重影响了学生的数学成绩。在小学数学计算当中计算能力并非是单纯的计算结果，还包括计算的准确率，它是考验数学的学习最基本的能力之一，在小学数学教学过程当中占有重要的地位，教师要充分的认识到这一问题，教学模式要多元化，引导学生提升数学计算能力，加强学生对数学学习的热情，使学生能够在计算当中获得数学学习的自信心，从而为小学生的数学学习打下坚实的基础。所以本文就以如何提高小学生数学计算能力来进行分析和探究。