简介：创建学生专注学习的数学课堂是现阶段很多小学数学教学的重要目标，作为学生学习的指导者，教师有责任监督学生更好的在课堂中学习，防止学生的学习积极性降低，提升学生数学学习的兴趣。同时，教师也要根据新时代教育发展理念，把新的教学方式原则融入到教学当中，从根本上提高学生对数学学习兴趣，增强学生上课时的专注力。专注力的培养不仅能提高学生数学知识的发展，也能够为学生学习其他科目带来好处，增强学生的自律精神，提升学习能力。

简介：现阶段，小组合作学习模式在教学工作中受到了较高的关注，对教学效率及质量的提升有着极大的帮助。作为高中教学工作的重要内容，数学教学的质量直接影响着教学工作的整体水平，因此，如何运用小组合作提高高中数学课堂有效性成为教师面临的突出难题。本文详细阐述了开展小组合作学习的重要性，并对数学课堂中小组合作学习模式的应用进行了探究，目的是帮助数学教师进一步提高课堂教学的有效性。

简介：数学是小学学习阶段重要的课程之一，它能够发展学生的逻辑思维能力，帮助学生解决实际问题，促进学生综合素质的发展。农村的学校由于经济发展的相对落后，教学环境、教学设施、学生素质水平等都有一定的限制，需要教师不断的探究、创新才能保证其教学质量。科学合理的教学评价方式既可以提高教学效率，还能提升学生的自信心，提高学生的学习积极性和主动性，促进学生整体素质的提高。本文将结合笔者的教学实践，分析目前农村小学数学中教学评价所存在的问题，并提出具体的解决对策。

简介：在当代教育中，从小学阶段学生重点学习的科目主要是语文和数学，即使在初中新增加了英语，但数学的主科地位并没有发生动摇，在大学中甚至还有数学专业来培养研究数学的人才，由此可以，在我国教育中数学是极为重要的一部分内容。数学课的主要作用就是培养学生的逻辑思维和计算，在这二者之中，计算是基础，只是优秀的计算能力能为学习数学提供便利。我国的九年义务教育已实施多年，因此适龄儿童基本都是有学可上的。最近几年新课程标准改革的不断推进改变了传统的教学方法，但加强了对学生计算能力的培养力度。基于这种情况，许多老师都开始采用新的教学理念，特别是在小学数学的教学中出现了因错利导的教学方式，本文在此详细说明下此方式。

简介：幼儿园课程中的预设和生成一直是幼儿教师教学过程中的瓶颈，教师习惯过度注重教学目标的预设，按部就班的按照预设课程计划组织教学活动，往往忽视了幼儿才是课程构建的主体。在实施预设课程的过程中，教师往往不仔细观察和发现孩子当前面临的问题，不关注孩子的兴趣点，不善于捕捉孩子的最近发展区，让生成课程的教育资源和教育价值白白流失。

简介：教材是数学课程资源的重要组成部分，是落实新课程理念的重要载体。《课标》强调教材只是“学生数学学习的重要线索”，它不能满足所有学生数学学习活动的需要。现行的北师大版小学数学教材均是图文并茂，以问题串的形式来呈现整节课的教学内容，有的知识点是显性的，而有些则是隐形的。从这一意义上来讲，教师如果不仔细深入研读教材，很难全面把握教材的知识点。怎样有效研读教材，深挖教材内蕴以提高教材的使用效率呢？笔者结合教学实践谈谈自己的看法。

简介：实施素质教育，提高教育质量，是现代教育改革的目标。要达到这一目标，着重要改变传统课堂教学，提高学生的语文素养。因此，我们要重点优化语文教学过程，它是学科教学实施素质教育的前提，也是提高语文教学质量急需解决的问题之一。

简介：数学是根据人们生产生活的需要所产生的一门实际应用的学科。小学数学更是为小学生打下数学的基础,为以后的学习生活和工作做准备。但是,现在小学数学教学普遍存在着教学脱离实际的现象,导致学生只知道学习数学知识却不知道怎么运用,所以教师在数学教学中,应该更加注重让小学数学课堂生活化。1.设置教学情境,营造生活化的教学氛围。数学教学也需要教师营造情境。

简介：在幼儿园教育过程中渗透竹文化具有非常积极的意义。竹文化是我国文化代表中的一种精神，是幼儿园教育过程中非常重要的素材。利用竹文化不仅能够培养幼儿热爱传统文化的兴趣，还能够让幼儿在生活和今后的学习方面保持积极的面貌等。所以本文也对于幼儿园如何开展竹文化教育进行了分析，主要从“为幼儿营造良好的竹文化教学氛围”“在日常生活教育过程中渗透竹文化”“充分地利用传统节日渗透竹文化”这三个方面展开。

简介：针对当下小学低年级语文课堂的教学，识字认字是最为关键的教学任务，是小学生把握语文知识的关键。这个年龄阶段的学生，不仅要学会把汉字读正确，书写正确，还要去了解掌握汉字的含义，但是由于小学阶段要学习的生字较多，所以识字的任务量繁重，这样就经常导致学生对识字产生抵触情绪，不愿意学习生字的情况出现，本文基于上述出现的问题，针对小学生语文识字教学任务的情境化课堂进行了研究分析。

简介：合唱是音乐的一种表达形式，集艺术性、思想性、情感性等于一体，合唱包涵了音乐的多种文化元素，在小学音乐教育中，开展班级合唱教学，能培养学生的人文素质、意志品格和团结协作精神等。小学音乐教育属于一种普及教育，并非是专业的音乐教育，教师面对的是全体学生，不是想成为歌唱家、演奏家等的个体学生，所以，班级合唱教学形式具有全体性特征，能引导学生学会合作，提高学生的综合素养。

简介：高中数学在现代教育工作中占据着极为重要的位置，对学生自身成长及综合素质全面发展有着极大的影响,而在新课程改革标准的影响下，相关教师需要在日常教学时注重对学生进行核心素养的培养，树立健康正确的人生观与价值观，养成终身学习习惯，保障自身的健康成长与发展。下面主要对高中数学大单元教学对培养学生核心素养进行分析探究。

简介：创造力的培养，是小学教育的一个重要方面，也是促进学生适应社会发展的一个重要因素。因此，在小学美术教师中，根据学生的身体和心理特征，设计和建立适合学生身心特征的教学评价指标，既可以促进学生的艺术素质，又可以促进学生的创新思维、创新意识和创新兴趣，从而为学生的创造力打下良好的基础。文章对在创造力培养目标下小学美术课堂教学评价指标的建构进行了细致的分析和探讨，并提出了相应的对策，希望能与广大的小学美术教师进行交流与分享。

简介：在当前新的教育教学形势下，初中道德与法治教师需要不断转换教学理念与模式，在课堂教学中进一步运用“互联网+”技术，把一些枯燥乏味的道德与法治知识，生动化与形象化地展现给学生，进一步提高初中生参与道德与法治课堂教学的自主性与积极性。同时，初中道德与法治是一门生活化非常强的学科，在传统的初中道德与法治课堂教育活动中存在一些不足之处，教师的教育理念较为落后，导致课堂教学氛围较为枯燥，无法构建高效的道德与法治课堂。

简介：根据《初中英语课程标准》的要求—发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质和社会适应能力，促进科技创新和跨文化人才培养。即英语课程具有工具性和人文性双重属性的课程。当然，最重要的一方面是可以有助于解决英语阅读教学的问题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对主题语境在初中英语阅读中的应用提出了一些建议，仅供参考。

简介：本文结合小学科学课堂教学实践，提出了“密切联系生活实际、关注学生已有的知识基础、提供有结构的材料、加强教师的有效指导、加强课堂练习”等五条实现的途径，并通过实际教学案例，进行了具体的阐述。

简介：在小学英语教学中，合适的阶段教育衔接与融合方式能够提高英语课程教学的效率与质量，夯实学生的基础知识，培养学生形成良好的学习习惯。文章主要以小学低中段英语衔接与融合的重要性为导向，以当前小学英语教学现状和不足为背景，深入分析有效的教学应对措施与实践策略，期望能够在不断强化低中段英语教学衔接与融合效果的基础上，全方位培养和提高小学生的英语学习能力与核心素养。

简介：随着双减政策的不断推行，双减政策已逐步落实与教师的课堂中，学生的学业压力也得到了较大程度的缓解。因此，在小学语文课堂中，教师应紧跟双减政策，因材施教，改善自己的教学方式，吸引学生主动地加入到课堂中去，扎扎实实的记住语文课堂知识，并且在加深知识印象的同时更好的提高学生的综合素质，打造出高效率的语文课堂。本文就基于此提出在双减政策下如何改善语文教师的课堂教学模式，提高课堂教学效率。以此与同行共勉。

简介：新时代、新发展。小学语文的教学越来越重视拓展阅读的开展，纵观现阶段的小学语文教学情况，语文教师要积极转变教学观念，全面认识到拓展阅读对学生写作、表达等方面的价值，更要认识到新阶段小学语文拓展教学存在的问题，针对性地创新教学方式，激发学生学习的积极性。笔者将从小学语文拓展阅读教学存在误区进行了解，针对性地从拓展阅读的策略进行分析。

简介：社会心理学家罗杰斯曾提出,“我们甚至‘期望’学生犯错误”、“剥夺学生犯错误的权利就等于限制他们自由选择的意愿”.可见,我们的教育大可不必对孩子呵护备至,想方设法地为他们提供舒适安逸的环境.而应量“力”、量“度”而行,尽可能地让孩子通过自力更生、艰苦奋斗来获得成功,我们只需在他们“山穷水尽”时才出手点一下、扶一把.唯有这种历尽“拼”的体验,孩子才会刻骨铭心,唯有这种历尽“搏”的经验,孩子才会受用终生。