简介：史料实证是新课标定义的历史课程核心素养培养目标之一，是其他历史核心素养发展的基础条件，特别是唯物史观、历史解释，是依赖于史料实证的。本文基于史料实证素养的内涵和生成发展规律，结合经验提炼出几个有效培养初中学生史料实证素养的途径：建立意识、利用影视、跨科阅读、实物情境、讨论辨析。

简介：游戏教育可以引发学生的学习动机，使学生在游戏中获得知识技能，形成各种能力。因此，游戏教育在教学中具有较高的应用价值。

简介：语文不仅是小学阶段的主要学科，更是进行德育教育渗透的重要途径。小学阶段的学生在思想意识上的发育不足，正是树立良好德育思想的黄金时期，而且这也是当前教育工作中的重点任务，对贯彻落实“教书育人”理念有积极作用。教师作为小学语文课堂的重要参与者，应注意转变理念，承担起德育教育工作的重任，本文中便围绕小学低段语文教学的德育教育渗透策略进行了分析。

简介：智障儿童教育问题是特校教育工作的重中之重。为了更好的做好智障儿童的教育教学工作，必须从智障儿童教育问题入手进行研究。采用科学的研究方法，明确研究主题，突出研究的目的，把控好研究的过程与方法。让研究的成果有利于促进智障儿童教育教学的顺利进行，为特校智障儿童的数学教学提供可靠的理论资料。

简介：在义务教学阶段的数学课程教学，使学生能够具备创新和实践能力，是当前教学的重中之重。然而，在实际的课程教学中，培养和发展学生的探究创新能力还存在着一定的问题。为此，教师在教学之中还需要精心设置教学流程，通过阶段性教学的方法来提高学生的数学学科素养，以为学生今后进入深度数学学习打好根基。本文主要分析了高中数学阶段性教学的问题以及高中数学阶段性教学的实施途径。

简介：近几年，随着中职招生的扩大，升学政策的调整，职业类学生的前途也是一片光明，但是职中学生几乎都是初中阶段的学困生，他们基础薄弱，对学习缺乏兴趣，没有良好的学习习惯，没有动力，没有目标，尤其在英语学科方面，学生的词汇量太少，语法更是一窍不通，升入职中后整天心不在焉，自暴自弃，再加上教师课堂教学教法比较传统,教师花费了大量的精力准备材料、组织教学活动,但教学效率低下。对此我结合国家新修订的《职业教育法》，联系平时教学实践经验，对英语课堂教学有效性进行了探索，并在此基础上提出了一些有助于提高课堂教学有效性的实施策略，以此来提升中职英语课堂教学的有效性。

简介：有效地借助情境教学来进行小学语文知识的教学，能够让小学生快速地理解所学内容，并对教学内容产生浓厚的兴趣，从而提高小学生学习的积极性，加强小学生对所学内容的记忆。随着教育事业的快速发展，教学的内容和要求也得到了不断的更新，教学方式更是如雨后春笋般出现，为了有效地满足当下的教学要求，教师在众多的教学方式中寻找最为适合的方法，以期望为小学生提供有效的教学。因此，本文主要阐述一下以情境教学驱动的小学语文课堂教学，希望为广大教育工作者提供一个良好的参考。

简介：在小学音乐课堂的知识教学中教师要结合体态律动的教学形式，不断提升学生的学习效果，对学生进行综合全面的引导，让学生能够在学习中和实践中加深感悟。音乐课堂教学秉承新课程改革思想下提出的不同要求，在音乐学习的基础教育阶段不断的提升学生的学习兴趣，让学生能够在音乐课堂中感受到更多的惊喜、收获更多。了解更多。培养学生的创造性学习思维和艺术修养能力，让学生在音乐课堂的学习中表现的更加积极主动，综合提升学生的学习效果。基于此，文章中主要分析了体态律动在小学音乐课堂教学中的应用策略。

简介：曼陀罗绘画既是一种建筑符号，也是一种绘画符号。随后心理学家荣格将其塑造成为一种排列内心秩序、通往自信的途径。它是绘画治疗中的一个分支，通过画者的涂色、感悟和分享能照见内心的情感。画者的绘画水平可以不高，只要愿意涂色就行。在双减背景下，教师和学生面对不断变化的新形势、新要求产生了焦虑的情绪，焦躁的状态，曼陀罗绘画通过参与者的思考、作画、描述、分享的方式发挥绘画的疗愈作用，让自身情绪得到宣泄，遇见更好的自己。

简介：本文主要就红色文化在小学信息技术课程融合与开发的作用和策略进行探究，分析红色文化的内涵，正确认知小学信息技术课堂和红色文化结合的重要意义，提出更为高效的融合以及开发策略，让学生能够在红色文化当中汲取更为丰富的营养，加快学生全面化发展的进程，使得小学信息技术学科教学的质量变得更高。

简介：焦虑情绪是指个体对于即将发生或正在发生的不确定、危险或威胁的事情产生的一种情绪反应。小学生在成长过程中也会面临各种焦虑情绪，如果不能及时有效地管理焦虑情绪，可能会对其身心健康产生负面影响。本文旨在探讨小学生如何管理焦虑情绪的策略。

简介：为了尽可能适应核心素养培养的基本需求，高中生物教师则需要通过提升教学有效性的方式，结合多元性与多样性的教学方法，去增强学生的生物思维能力，保证学生对生物学科知识点产生合理的理解和认知，强化学生对生物知识的综合运用效果。本文分析研究在核心素养背景之下，高中生物教师应如何深入剖析提升课堂教学有效性的基本策略，从而在凸显以学生为本的基本思想之下，增强高中生物学科教学效率。

简介：初中生物课程的设置是培养初中学生生物综合素质的重要渠道，对初中生的生物知识体系构建、人格完善起到积极促进作用。但是，传统观念下的初中生物教学，大多采用强迫记忆的方式，使得初中生对生物课程的认知仍停留在一个抽象、枯燥、很难接受的状态。在这种教学方式下进行教学，学生的学习兴趣和认知程度便可想而知了。如何提高学生学习生物的积极性，实现学生全面均衡发展，已成为我们广大初中生物学科教育工作者必须面对和关注的重要研究课题。本文从初中生物课程的特点出发，提出了初中生差异化培养的教学目标，论述了回归生活和加强实践对初中生物教学的重要性，为促进初中生的全面发展奠定良好的基础。

简介：在特殊聋生教育教学中，聋生数学教学既是特校教育教学中的重点，又是难点。因此，如何做好特殊聋生数学教学工作，提高课堂教学效率，是时代赋予我们的光荣使命。那么，我们如何才能做好特殊聋生数学教学工作呢？本文笔者从贴近聋生生活，提高聋生学习数学的兴趣和语言表达能力入手，从七个方面对如何做好特校聋生数学课堂教学工作进行了研究。

简介：培养小学生学习数学的兴趣是目前实施素质教育的精髓。如何在小学教学中培养学生学习的兴趣呢？本文笔者通过用生动有趣的情境导入，调动学生的兴趣,通过巧妙设疑，引发学生学习的兴趣,充分利用游戏教学，增强学生学习数学的兴趣,注重联系实际、培养学生的学习兴趣，四个方面来论述如何培养小学生学习数学兴趣的。

简介：随着教育制度的不断推进，素质教育得到进一步的重视，对于教师的教学也有着新的要求。然而，新课程改革以来，各种新式的教学理念和教学方法在广泛传播和普及，其中情境教学法就是被教师广泛运用的一种教学方式，同时在教师的不断实践中，人们能够感受到情境教学法的重要作用。数学中的很多知识在生活中能够应用，情境教学法就可以很好地实现这种教学效果。在课堂教学中，教师根据实际的教学内容设计课堂活动，进而创新课堂教学形式，优化小学数学课堂教学效果。通过生活情境给予学生对知识的熟悉感，通过问题情境指引学生思考的方向，通过小组合作情境帮助学生在合作探究中获取知识，通过实践情境提高学生手脑并用能力和创造能力，通过故事情境的创设激发学生的数学学习欲望等。

简介：随着素质教育理念的深入人心，人们愈加关注学生的多元化发展与个性化发展，诸如音乐、美术等艺术类学科的重要性也正日益凸显。美术是小学阶段的重要学科，意在培养学生的审美意识和艺术情操，充分发挥小学美术的教育价值，对学生往后的人生发展大有帮助。所以若想要提高美术教学有效性，就需要美术教师借助多元化教育手段丰富课堂教学内容，以带给学生更为愉快、轻松的学习体验。本文就针对小学美术多元化教学展开策略探究。

简介：自信是自我肯定的表现，是平时的学习、工作、活动的源泉、动力、阳光雨露，是成长过程中不可缺少的一种基础。自信能促进情感、态度、交往的内在动力，有助于对困难的挑战，全面素质的提升。

简介：在小学阶段，培养学生阅读能力是一项十分重要的教学内容。新课程改革以提高学生的学科核心素养为主要目标，要求培养学生的阅读能力，激发学生主动阅读的兴趣，通过多种形式的阅读活动扩大学生的阅读面，不断提高学生的阅读品味。在此背景下，整本书阅读教学日益受到一线教师的重视，成为小学语文教学体系中的重要版块之一。整本书阅读教学活动，能够促使小学生独立完成经典书籍的阅读任务，不断提高小学生的阅读综合素养。

简介：新课程教学理念，提倡“以人为本”“以学生的终身发展为本”。要求学生在学习过程中注重方法，要求教师在教学中注重对学生情感态度和价值观的培养，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学。强调尊重、赞赏学生，帮助、引导学生，强调教育者和受教育者相互合作，提倡学生在学习中积极思考，在解决问题中学习。调动学生学习的积极性，促使学生“主动学习”“学会学习”就显得尤为重要。在学生开始英语学习的时候，培养学生的自主学习能力具有重要的意义。