简介：新课程的实施给我们带来了全新的理念，它在为基础教育带来生机与活力时，也给农村教学带来了挑战。良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。

简介：无论是在教育内容还是教育对象方面，小学语文教学都体现出了自身独特的特点。合作学习是《义务教育语文课程标准》中大力倡导的一种学习方式，有利于从小培养学生团队合作的精神，对小学生身心健康以及全面发展都具有重要的意义。结合实际，围绕相关命题来展开具体的论述。

简介：中职语文生活化的探索对于中职语文教学而言具有较为实际化的意义，对于中职语文教学而言可使教学更为生动，使学生能够于生活中的相关实例展开理解，进而形成形象思维，加强语文学习的效果，提高语文学习效率。与此同时，结合现阶段教改要求，教师可于此类教学手段中融入语文核心素养与人文主义思想的培养，最终使语文教学实质化，保障学生语文学科核心素养的提高，有效实现综合发展。

简介：游戏活动对幼儿的成长有决定性作用，幼儿区域活动又是游戏的重要组成部分。在幼儿参与的多样游戏中，区域游戏活动已经成为幼儿最受欢迎的一项活动。

简介：小学阶段的语文教学是学生学习语言和与人沟通能力的重要学科，是锻炼学生语言表达能力的重要学科。小学语文课堂教学是否高效影响着语文课程的改革质量，也是和素质教育相适应的重要环节。小学语文老师需要认真思考如何构建高效的小学语文课堂，更好地传授语文知识，提升小学语文课堂的效率。文章从笔者个人的教学经验出发，结合个人教学经验分析小学语文课堂教学的策略，为相关的语文老师提供参考和借鉴。

简介：在高考理综试题中，化学选择题侧重对中学化学基本知识和基本技能进行考查，除了Ⅱ卷设置的选择题(多选)外，Ⅰ卷选择题的分数占总分的42%，属于高考理综试卷中稳定、成熟的题型，这些题目创设的情境平和，设计的难度平衡，选项设置平实，有利于稳定学生的考试心理，有利于学生发挥出正常水平。

简介：小学阶段学生的写作能力是学生语文综合素养的直接体现。教师需要积极开展丰富的写作教学活动，帮助学生掌握生动准确的写作技巧，让学生在写作的过程中可以准确地表达自身对事物的认知和理解。同时过去传统的写作教学模式下，小学语文教师往往将教学的重心放到对阅读以及整体文章的理解上，却忽视了对学生写作能力的培养。因此，在当前核心素养的教学指导下，教师需要转变传统刻板的教学思想，着重提高学生的语文综合表达能力。

简介：小学音乐教师在开展课堂教学过程时，需要培养学生对音乐的感知能力。教师需要改变传统音乐课堂教学的模式，注重提高学生在音乐课堂中的学习意愿，引导学生通过良好的音乐锻炼，提高对音乐理论知识的了解。并且教授通过不断创新音乐课堂教学的模式，改变以往学生对音乐知识的学习态度，从而提高整体音乐课堂的教学质量，培养学生形成良好的音乐乐感，在音乐的学习过程中实现对学生良好的美育教学熏陶。

简介：小学语文教师为了提高学生整本书的阅读能力，需要优化传统语文阅读课堂的教学模式。并且教师需要充分掌握班级内部学生的语文知识理解能力，以及平时所展现出的阅读兴趣爱好。然后教师精心选择适宜该年龄段阅读的书籍内容，积极设计出丰富多样的整本书阅读教学活动，不仅有效锻炼了学生的阅读技巧，还拓宽了学生对社会和世界的认知能力，丰富了学生的文学素养，提高了整体阅读课堂的教学质量。

简介：《语文课程标准》在教学建议中要求:“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话过程中进行。”阅读课教学要充分发挥好教师组织者和引导者的作用，对一篇课文深度地学习，教师首先真正走进课文，心走进了课文，才能和作者的心灵产引导学生读进去，引导学生的心灵真正走进课文，才能融入课文的精神境界。著名教育家李镇西说:“所谓的读出自己，就就是从课文当中，读出自己所熟悉的生活或场景，读出和自己思想感情相通的某一个情节或人物形象，其至速出自己心灵的一个时代或一般历史。”在平时的中职语文阅读教学中, 笔者倾向于培养学生的想象力来展开阅读，因为想象能让人超越常规思维的约束，冲破现有知识经验的局限，以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索，找出解决问题的途径。所以说，想象构成了创新的基础，是一种极其可贵的思维品质。在阅读教学中,笔者尝试从下面三个方面来培养学生的阅读想象能力。

简介：听、说、读、写是语文教学的四个方面，其中写作一直以来都被看作是教学中的难点所在，不少学生也经常反映写作难，在写作文时无话可说。写作教学效益低下不得不引发教师的思考：到底如何有效开展写作教学才能实现写作教学效益的提升？作为初中语文教师，我们应从学生的实际情况出发，积极探究写作教学的有效策略，以此来改善写作教学效果，实现写作教学效益的有效提升。

简介：作文是语文教育的主要内容，也是培养学生知识总结、表达思想情感的重要手段，充分体现出学生良好综合素养，加强对学生思维进行严格训练。对于小学生而言，其自身思维发育不成熟、认知能力不强，所以写作十分艰难。他们在写作过程中很难找出突破口，经常运用现成文章内容进行套用，导致内容不切实际。所以，小学语文教师加强注重小学生作文教学显得十分重要。在日常课堂中高度重视学生思维的培养，采用针对性教学方法。帮助学生写作能力进一步提升。

简介：双减政策的颁布极大的改变了当前我国义务教育阶段的教学格局，对新课标教学内容的促进也有一定的积极作用，该政策在引导教师在重视理论教育的同时，也要要求注重教学的实践性发展。为此，本文将结合小学数学课堂教学探究双减背景下的教学策略有哪些？通过分析内容及背景，探究数学教育改革的创新难点，并基于此找到对应的改进教学方法，实现高效教学的目标，从而为下一阶段小学数学教学的创新、优化发展的作用，从而培养出更多数学基础更加稳固的高素质数学人才。

简介：现阶段，教师开始关注学生问题意识的培养和发展，特别是在数学这门学科中，该学科目的性以及抽象性会比较强，所以学生想要掌握数学知识就需要具备一定的逻辑思维能力，可以思考老师所提出的数学问题。在实际数学教学阶段，老师应当注重发学生的问题意识，让学生能够自主的参与到更为多元化的思维活动之中，提升学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。结合当前小学生问题意识培养现状进行探究，制定出更为合理的培养策略，帮助学生掌握数学内容，发展学生数学认知能力，提高课堂的教学效率。

简介：学生创造性思维能力的培养必须做到：一是教学观念的转变，素质教育的落实。初中语文教师应该做好素质教育和创新型教育相结合，改变教学观念，树立素质教育教学理念。二是改变落后教学模式，积极探索新的语文教学模式。从而提高学生学习和创新能力。三是建立和谐的师生关系，激发学生学习热情，这样有利于学生创新性思维的培养。

简介：随着我国素质教育理念的推进和落实，小学数学教学的方式以及内容均产生了很大的变化。小学数学内容的抽象性较强，因此学生学习该门课程的难度会比较高，想要解决学生接受以及理解数学知识时期所存在的问题，那么老师就需要创新教学观念，积极的响应以生为本的教学要求，将学生的主体课堂作用更好的发挥出来，引导学生自主学习。对此本文主要就小学数学教学中如何引导学生进行自主学习进行分析，依据现阶段我国小学数学教学中学生自主学习的发展现状，提出更为合理化的教学建议，激发出学生的学习兴趣以及热情。

简介：内容兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

简介：随着双减政策的不断推行，在现阶段小学数学科目的教学中人们越来越注重对于学生教育质量的提高，而不再像以前一样只注重书山题海的应试化学习教育看法，现阶段人们对于学生的教育目光更多的转向到素质化培养上面来。数学科目课前预学的设计环节要立足于学生的主体地位，根据小学阶段学生的年纪特征以及心理发展特点，要做到充分发挥学生的自主性和能动性，将学习的主动权还给学生，让学生在数学科目课前预学设计上不断发挥自身的实践差异性。为提高小学阶段学生的创新能力和实践动手能力，教师要针对课前预学设计环节增加趣味性、层次性、实践性和差异性，综合提高数学科目课前预学对于学生学科素质发展的影响。本文就针对双减政策背景下，小学阶段四年级数学科目课前预学的有效性策略展开研究和讨论。

简介：在小学道德与法治课堂教学中，开展课堂生活化教学，引导学生从生活中去学习实践，感受知识，转化知识，提高学生的学习积极性和综合素养，愉快并深入的学习道德与法治知识，帮助他们树立正确的价值观，人生观和世界观。

简介：数学新课标中明确要求，在小学基础教育阶段对学生的学习能力进行综合培养，使学生走上全面发展的人生道路，是小学教育改革创新局面得以顺利开创的必要条件，也是教育现代化发展进程得以有效加快的必然趋势。小学数学解决问题教学中存在的一系列问题日益突显，利用先进教学方法，趣味性教学手段，充分突出学生的课堂主体地位，满足学生的实际成长需求，激发学生思维的创新力和想象力，指导学生明确多种解题思路，掌握多种解题技巧，从而实现数学核心素养及学习能力的综合发展，是数学教师们共同肩负的重要使命。