简介：近年来，在社会经济稳步发展的背景下，我国教育部门特别重视小学素质教育工作的进步及发展。而小学体育是小学素质教育非常重要的组成部分，通过体育教学，可以培养学生团结协作的精神，还能够增强学生的身体素质。其中，田径运动项目，又是小学体育的一大重点教学项目。传统教学模式下，小学体育田径教学难以高度调动学生学习的积极性，进而难以为田径教学质量提供保证。本文主要分析小学体育田径教学中有效应用体育游戏的途径。

简介：“读整本的书”是我国著名教育家叶圣陶先生最早提出来的，他认为语文阅读教学要“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”。语文课程标准也建议学生要“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并规定了各学段学生的阅读量，以此让学生形成自主阅读的好习惯，逐渐提升阅读理解能力。整本书阅读可扩大学生的阅读空间，提升学生的阅读技巧，让学生养成良好的阅读习惯，并有发展语言、锻炼思维、提升境界等作用。由此可见，整本书阅读对提升学生的语文核心素养具有重要意义。但是，整本书阅读教学现状并不乐观，存在一定问题，而这些问题阻碍了整本书阅读教学的顺利实施。

简介：伴随新课标改革发展进一步推进，现代教育对学生能力的培养也产生了高度的重视。另外，学生的心理健康也同样极为关键，必须要引起教师的关注。鉴于此，本文主要围绕心理健康教育在小学语文教学中的融入途径进行研究。

简介：足球教学是小学体育教育教学的关键构成内容，发挥着较为显著的影响。在落实小学足球教学的环节中，应当采取积极措施予以保障，应采用竞赛化教学模式，使学生持续地训练与学习，进而有效地强化自己的身体素质，提升自己的技术水平。本文主要围绕竞赛化模式在小学体育足球教学中的落实方法进行研究，希望可以为有关实践提供参考价值。

简介：目前，高中文言文的阅读教学只关注语言，重语法字词知识，而忽视整体，以致于轻情感轻意境。面对文言文教学这样的弊端，我们要在整体感知的基础上，以“三入”模式——“入境、入情、入心”为引导，促进深度教学，提升学生的高阶思维能力。

简介：内容课堂是教育、培养学生的主阵地。特别是在“双减”背景下，如何提升课堂教学质量显得尤其重要。按照“学•导•用”课堂教学的理念，在课堂中做到努力创境激趣，不断尊重赞赏学生，让学生学会倾听，充分互动合作，同时教给方法，学以致用，做好堂堂清，课课过关，就能使语文课堂更真实，更高效，更精彩。

简介：对于农村小学语文来说，零起点写字教学是非常重要的，但该教学也为教学工作增加了难度，在困难面前，本校零起点教师与语文教研组的所有教师共同围绕学生学情进行调查与分析，制定教学措施，积极展开教学实践，找出问题并处理问题，终于取得了初步的成果。

简介：教师在教学过程中积极推动绘本创作实践的开展有利于提高学生的学习积极性。本文试图结合具体的教学实践案例，探究开展核心素养背景下小学绘本创作实践的价值与有效途径，全面提高学生的美术核心素养以及综合能力。

简介：随着时代的不断更新与发展，我国乡土资源被广泛应用于日常美术教学活动中，本文将对乡土资源在中小学美术活动中的具体应用情况进行探究分析。乡土资源虽然与城市那些现代化学生美术教育存在相应区别，在新颖性方面也稍有逊色。但是，乡土资源融入美术活动后带来的美学体验是别具一格的。而远在城市的中小学要想将乡土资源融入实际教学活动，却并不便利。因此，中小学应当充分利用乡土优势，在丰富的乡土资源中挖掘适合开展美术教育教学活动的内容，从启蒙阶段就对学生的审美观念进行培养和引导。

简介：说明文作为目前最为常见的一种文体，它在课堂上得出了广泛的应用。说明文课程教学内容由此越显多元化，了解说明文课堂的构成状况，并将学生的思维进行拓展，有助于在课堂上做好科学精神与科学思维方法落实。教师必须明确科学精神，阅读说明文，帮助学生加强所学内容的综合。让学生在说明文课堂上实现学习突破，在科学精神与科学思维方法的贯彻理念下，真正实现目前语文课堂的转变。

简介：近些年，随着科学技术的飞速发展，使其在人们的日常生活中的应用越来越广泛，同时也为人们的生活提供了越来越多的便利。在信息技术普遍运用的大环境下，使得对信息技术的运用能力，逐渐成为了学生在未来发展中需要具备的主要专业性能力。由于，信息技术极具先进性的特点，使得传统的教学方式已经无法满足学生对信息技术学科教学效果的要求。因此，小学信息技术学科急需引入微课这样具有较强科技性的教学方式，来改善现行教学中存在的各种问题。

简介：现代教育改革力求构建“以学生为主体”的“让学”课堂，改变过去教师满堂灌的知识传授式教育模式，通过发挥学生学习主观能动性，达到提高教育质量的目的。核心素养视角下，“语言能力、思维品质、文化品格、学习能力”等共同构成了语文核心素养的四个维度，由此可见，“学习能力”如今已经成为了教师发展学生核心素养的必经之路。基于此，翻转课堂作为一种典型的“以学生为主体”的教学课堂，将翻转课堂模式整合应用于初中语文的阅读教学，对发挥学生语文阅读的主观能动性，提高学生语文阅读的质量具有重要的指导作用。本文立足初中语文阅读，探索翻转课堂模式构建的意义、影响因素及其对策。

简介：《义务教育初中化学课程标准》提出：“真实、生动、直观而又丰富的学习情景，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用化学知识。”化学作为一门自然学科与社会生活、生产有着紧密的联系，为初中化学课堂提供了丰富的创设教学情境的素材。

简介：3—6岁是塑造幼儿良好品德的重要时期，而幼儿园环境是幼儿认识世界、了解自己的窗口，是探索历史奥妙、重温经典文化的活动场所，蕴藏着无限的教育契机。幼儿教师应当联合家长引导幼儿在幼儿园各个角落中观察、探究，并帮助幼儿参与各个角落的环境建设，对幼儿获取丰富的信息，促进幼儿认知发展，树立幼儿文化自信具有十分重要的意义。

简介：基于现在科技的发展，教师的教学也在不断进步，为了促进学生水平的提升，教师的理念、方法、目标都发生了很大的变化，微视频在教学中简称为“微课”，教师在教学时利用简短的视频进行教学，在短视频中融入教学的重难点，改变了教师以往的教学方式，学生通过观看短视频，对知识可以有一个更好的理解。信息技术的学习需要学生动手操作，因此在信息技术的教学中，利用微视频，课堂会变得更加形象直观。通过视频演示，学生就能很好地掌握学习的内容，能够有效提升课堂质量，促进自身的学习。

简介：在教育改革的推进以及新课改的大面积实行下，高中语文的教学已经发生了较以往传统教学方式明显不同的新变化，逐渐将加强学生的素质教育放在教学主要地位，不断进行教学内容的补充完善以及教学方式的改革创新，实现了新时期下新型进步。但是由于传统应试观念以及落后教育思想的影响下，目前高中语文诗歌鉴赏教学仍然处于较为弱势的地位，教师在教学的过程中没有充分重视诗歌鉴赏教学在学生语言欣赏能力和运用能力上的积极作用，教学呈现出表面化以及单一化的特点，并将考试内容作为重点教学方向，导致语文诗歌鉴赏的发展向着应试化发展，这种教学方式没有从诗歌的本质出发进行教学内容的发掘，同时也降低了学生的学习主体地位，导致学生的诗歌鉴赏视野受到教材和课堂的限制，不利于学生诗歌鉴赏能力的发展。因此教师必须要更新自身的教学理念，以新课改理念为指导进行教学内容、教学方法以及教学实践的创新，实现诗歌鉴赏课的多元化发展，有效地提高诗歌鉴赏课的教学效率，促进学生语文能力的全面发展。

简介：我们通过对传统英语教学方式进行分析，发现这种教学模式在教育学生时教学的进度统一、教学方法比较单一。每个班级的学生或多或少都会有学习成绩两极分化的现象。对于优等生而言，其掌握知识的能力比较好，对于知识的学习相对来说比较容易，老师所讲的内容较为简单时，可能他们就会产生不用认真听讲的学习心态,而对于学困生来说，其学习能力和掌握知识的能力都比较差，由于学生薄弱的基础知识导致了他们跟不上老师的教学进度，为了去适应这种所谓的统一进度，学生即使是吃力跟上了，也是不能够对内容熟练运用。

简介：数学学困生是在当下的数学课堂教学中普遍存在的，并且在新时期的教育发展中受到了社会大众的广泛关注，特别是针对农村小学数学教学来说，其中的数学学困生较多，需要农村小学数学老师深入了解这些学生的数学学习方式，积极自主的探寻符合这些数学学困生学习的教学措施，以此来增强农村数学学困生的数学思维逻辑和数学核心素养，推动农村小学数学教学的健康发展进程。

简介：随着我国大数据时代的到来，越来越多人开始重视起培养学生的“数据分析观念”，这一观念在数学的学习当中是较为常用的，因为数学本身也有概率与统计这一章节内容，这与“数据分析观念”是非常类似的，对此，在小学数学的教学过程中，教师要注重对小学生进行多元化的培养，从而促使学生能更加全面的进步。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对小学数学教学中“数据分析观念”核心素养的培养进行分析和探究，供广大小学数学教师进行参考。

简介：“三位一体”幼儿安全教育模式是指在幼儿园、家庭与社会三者间实施各种各样的联动活动，以“活动”为主要路径，以幼儿园安全教育网站为操作平台，以此构筑幼儿园、家庭以及社会“三位一体化”幼儿安全教育的路径及其方法，构筑幼儿园、家庭以及社会之间联动的巨大合力，提升幼儿的安全观念，强化幼儿的自主防护能力，推动幼儿身心健康发展。