简介：职业学校的教育核心在于培养职业发展的应用型人才，因而教师在进行课程教学时，学生的未来发展及职业方向则是教师课程及专业知识教学的核心目标。在进行英语教学活动的开展实施时，教师则需结合学生的职业发展进行教学优化设计，通过教学活动的创新实践，以发展学生的职业英语能力，促使学生的技能水平能够更好地得以发展应用，增强其综合素质。

简介：高中数学知识量大，内容较难，普遍存在学生喊难的现象，为了让教学更高效更有质量，可以适当展开小组学习的形式，小组活动能够适当减轻学习压力，提升学习的趣味性，是非常不错的教学模式，另外教师也需要在小组活动中加强对学生核心素养的培养，让高中数学学习成为一件轻松、高效的事情。

简介：新教育思想对于学生的教育培养已不单将知识的教授当做核心，而是基于综合培养以及长远发展的角度设立的新教育标准，对于教师的教学方式则形成了一定的影响，要求教师能够以学生为根本，加强学生学习能力的培养，促使学生的学科素养得以有效发展，实现知识与技能的综合提高。据此，本文以小学四年级苏教版数学教材为例，结合“先学后教”的教学策略展开分析，以构建更具高效的小学数学课堂。

简介：在教授具有特殊逻辑的高中数学，利用有效的教学方式，迎合新课程的改革，采用以优质教育为焦点的课堂教学主体，提高学生学习的有效性。但是传统的学习考试理念继续影响着教师的教育，基于教师在课堂上的数学指导，构建有效的策略，开展针对性的教学。本文从高中数学课堂教学入手，探究构建高效课堂的策略，希望为高中教师实现有效的数学效果提供参考。

简介：课堂效率是增强学生学习效果的核心关键。在素质教育的推行发展下，更是对于课堂教学的有效性提出了相应的标准要求，需要教师能够将学生切实视作课程学习的主体对象，并围绕这一中心主体创新教学设计，以构建更为高效的课堂形式，促使学生的学习成效得以提升。基于此，本文将以六年级苏教版教材作为参考，着重讨论高效课堂的构建策略。

简介：古诗词语句精炼、情感真实，蕴含了深厚的人生哲理。通过品读鉴赏，沁入心弦，小学生深受古诗词审美熏陶，产生情感共鸣。与此同时，随着不断积累知识、体验文化、升华情感，小学生深刻体会古诗词的魅力，调动积极的学习兴趣与探索欲望，潜移默化落实学科核心素养，促进学生全面发展。本文结合小学语文古诗词教学实际案例，对古诗词审美教育方法与策略做详尽分析探讨。

简介：在英语学习中，词汇无疑是最为核心和基础的板块。学生在学习中如果无法掌握良好的词汇识记与储备能力，在后续的读写说学习中则会面临很多的困难。因此，在初中英语教学中如何扩大学生的词汇量就已经成为当前课堂上的难点。本文将从初中英语词汇教学中存在问题，以及提高初中生英语词汇量的有效措施两方面展开分析。

简介：推行素质教育、培养健全人格，是社会发展的需要，道德教育作为学生全面发展的先决条件，是素质教育的重要组成部分。当下的德育教育往往只局限于思想品德课程的教学当中，而孤立于其他学科。结合学科特点，在小学数学的教学中将德育教育进行渗透与融汇，建设清廉教风，推行心理健康教育，坚持德育为先，全面发展的育人策略。

简介：在高中数学教学的时候，由于存在一定难度和无聊的知识，很多学生很难掌握基本的理论知识，学习的主动意识欠缺。新课程改革需要教师更加意识到这个问题，充分抓住学生想了解新鲜知识的好奇心和欲望，从以往的教学中获得一定的灵感，利用多种方式，帮助学生提高问题意识。本文从高中数学教学入手，针对高中学生存在的问题，分析培养学生问题意识的具体策略，从而更好地满足高中学校数学教学的需要。

简介：德育对于学生的影响深远且具有重要的意义作用，是隐性渗透的教育过程，促使学生能够在学习生活中潜在的受其教育指引，从而形成正确的价值观念及良好的思想道德品质和行为习惯。在数学的教育过程中融合了多个方面的德育元素，对于学生的德育教育有着一定的作用价值，基于此，本文将针对苏教版五年级的数学教育为中心，将其与德育实践的深度融合策略展开思考，以进一步推动德育教育的有效落实。

简介：幼儿阶段是形成良好生活习惯的关键时期，幼儿园需要对幼儿良好生活习惯的相关培养教育提高重视，借助丰富的途径和手段帮助幼儿增强生活自理能力。家园共育是促进幼儿建立良好生活行为习惯的关键途径。幼儿教师应当积极落实家园共育工作，力争在促进幼儿形成良好行为习惯中彰显家庭教育优势。本文深入探究了家园共育背景下促进幼儿形成正确生活行为习惯的有效策略。

简介：随着《新课标》的颁发，教育改革持续深化落实在高中数学的教育当中，要求以学生为主体，充分培养学生的创造力、思维能力、自主学习能力等。教师在教学过程中，对于学生的创造性思维能力的培养，已然是现在教育模式下的大趋势。学生养成良好的思维能力能够在学习中灵活地将数学知识转化为数学应用知识。在生活中能够将所学的知识进行灵活运用。实现培养学生综合素养的目的，所以在高中数学的教学当中，应该致力于培养学生的创造性思维能力，提高教学质量和教学水平，完成教学目标。

简介：核心素养背景下初中数学教育体现“授人以鱼不如授人以渔”的根本思想，为了培养中学生学以致用能力，促进知识迁移与内化吸收，亟需从“强化方法，培育思维”层面出发，指导学生多训练、多思考“一题多解”题型，深化知识理解与灵活运用，促进学习能力、思维能力与解题能力同步发展。本文基于初中数学“一题多解”教学指导意义，从发展创造思维、促成发散思维以及调动灵活思维三方面提出切实有效的教学指导方法。

简介：数学是逻辑性和思维性非常严密的一门学科，学习数学能够培养人很好的自主思考能力能够发散人的思维，让人的思维能力得以提升。小学阶段的数学学习是数学的启蒙阶段，学生要在小学时期学好数学，能为以后的数学学习打好坚实的基础，从而更好地投入到数学的研究和学习当中去。小学阶段的孩子相对来说心智尚未成熟，上课时难以集中注意力，利用教育游戏的方法能够达到增强学生注意力，激发学习兴趣，进而提高教学效率的效，达到“寓教于乐”的目的，进一步的增进师生之间的感情。

简介：关键字：亲子阅读,陪伴示范,深入探究

简介：数学是一门训练学生逻辑思维能力的学科。高中阶段的数学，是在基础的数学知识上，进行深入研究的学习阶段。因此，注重对学生数学思维能力的引导是数学教学工作的关键所在。在我国现代化的数学教学工作当中，以问题导学法来开展数学教学工作，对于学生数学能力的培养具有重要意义。

简介：为了调动学生独立思考与深度学习的积极性，必然以问题情境为媒介，激发主体意识，提高学习有效性。本文结合小学生年龄特征与认知水平，提出小学数学教学中问题情境设计应遵循的若干原则，并分享有效教学思路与方法，期望能真正发挥问题情境作用，让每个学生在学习、思考与探究中有所收获。

简介：自步入21世纪以来，我国的科技实力得到巨大的发展，信息技术成为了人们生产生活中必不可少的一项信息科学技能。与此同时，信息技术也为推动我国科学技术和经济水平的发展做出了巨大的贡献。因此，在新时期的社会主义经济建设中对于信息技术人才的培养成为了我国现阶段教学工作中的重要内容。因此本文针对以新课程标准为开展前提，通过运用“读思达”教学法开展的初中信息技术教学展开策略性探讨。

简介：作为新课标改革后出现的新模式，翻转课堂模式可以充分调动学生的积极性，做到对症下药因材施教，在初三语文复习课程中有着其他课堂模式所没有的优点，本文将对翻转课堂模式进行深入而全面的研究与探讨。

简介：在高中数学教学的时候，由于存在一定难度和无聊的知识，很多学生很难掌握基本的理论知识，学习的主动意识欠缺。高中学校数学教学过程中，教师必须正确创造与教学数学问题相关的情境，以便学生更深入地理解和数学知识，更好地在课堂教学中开展有效的数学教学。让学生在潜移默化中学习知识，增长数学能力。本文从高中数学教学入手，针对高中学生的实际情况，分析创设问题情境的具体策略，从而更好地满足高中学校数学教学的需要。