简介：随着英语教育改革的推进，英语学习活动观应运而生，为高中英语教学带来新的理念。本研究聚焦于基于英语学习活动观构建高中英语语篇阅读教学策略。从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面提出具体教学策略。这些策略有助于提升学生的阅读能力和综合素养，为高中英语语篇阅读教学提供了切实可行的方法，具有重要的实践价值。

简介：本文聚焦于“音画融合课堂”在小学音乐与视觉艺术教学中的融合策略。通过阐述音画融合的理论基础与教育意义，分析当前小学音画融合教学的现状，提出更新教学理念、整合教学资源、创新教学方法以及加强教学评价等具体策略，旨在为小学艺术教育的创新发展提供参考，提升学生的综合艺术素养。

简介：在小学数学教学中，空间与图形作为核心内容，承担着培养学生空间观念、逻辑思维及几何直观能力的重要任务。空间与图形领域的学习对于小学生而言既空洞又缺乏实际操作内容，让学生摸不着头脑，学习起来非常困难，也难以理解。而项目式学习（Project-Based Learning，PBL）作为一种创新教学模式，通过设计真实情境下的项目任务，引导学生主动探究、合作解决问题，为空间与图形教学提供了新的实践路径。

简介：本文深入探讨了职业教育学校在铸牢中华民族共同体意识教育中的创新实践路径。通过分析当前职业教育学校在民族团结教育中的现状与挑战，提出从职业教育课程体系构建、职业教育校园文化浸润、职业教育实践教学强化、职业教育师资队伍建设及职业教育评价体系完善等五个维度开展创新实践研究，采用文献查阅法、问卷调查法、案例分析法、行动实践法等对铸牢中华民族共同体意识教育创新实践进行研究，旨在增强学生的民族认同感和国家意识，促进各民族学生的相互交往、交流、交融，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

简介：

简介：从事农村小学班级管理多年，从班级管理工作实际出发，本论文深入讨论了农村小学班主任工作的管理策略。分析偏远乡村农村小学学生现状，提出了偏远农村小学班级管理工作的策略和方法。根据农村小学班级管理的实际情况，全面了解学生，做学生的知心人；建立激励机制，充分调动学生的积极性；公平对待每一位学生。用真挚的爱去呵护学生；利用网络建立家校共育机制，共同管理学生。

简介：许多的学生反应地理知识太过刻板没有任何规律可言，要不断的进行背诵和记忆，学习起来非常的乏味、枯燥。但是地理的学习对于初中生十分重要，针对这一现象就要求老师们在地理课堂上进行创新。运用以图导学的方法就可以在地理教学质量上起到推动作用，因为图像可以直观的使学生认识地理特征，提升学生的学习兴趣，进而促进学生地理知识的深刻理解，提高教学的质量，下文就现在地理学习的现状，对初中地理“以图导学”的教学方法进行了研究。

简介：通过分析当前中小学财务人员在预算管理、资产管理、成本控制等职能履行中存在的不足，结合教育资源优化配置的需求，提出财务人员应从传统的核算型向管理型、战略型转变，强化预算编制与执行管理、提升资产运营效率、加强成本效益分析等职能优化路径。同时，提出完善制度建设、加强人员培训、引入信息化手段等保障措施，旨在充分发挥财务人员在中小学资源优化配置中的作用，提高教育资源使用效益，推动中小学教育事业高质量发展。

简介：本文提出生态文明教育与高中英语教学融合的理论基础为习近平生态文明思想。作者围绕译林牛津版高中英语“环境保护”主题单元教学开展，探索基于跨学科主题学习和大单元教学设计的高中英语学科渗透生态文明教育，强调在习近平生态文明思想的指引下，学生在生态文明教育跨学科真实教学情境中的主动探索和实践创新能力的全方位发展。

简介：

简介：在教育革新浪潮中，核心素养培育已成为高中英语教学转型的关键方向。读写结合教学模式作为提升学生语言综合能力的重要途径，与核心素养培养目标高度契合。本文深入剖析当前高中英语读写教学的现实困境，系统阐释相关理论基础，并针对性提出基于主题语境创设、语篇深度分析、思维多维训练的教学策略，旨在为教师优化教学实践、切实提升学生英语核心素养提供可操作性强的思路与方法。

简介：初中英语的学习是大多数学生第一次全面地深入地获得英语知识，所以对于很多英语学习者来说，如果没有掌握到良好的学习方法，再加上英语难度逐渐增大，就会渐渐地失去兴趣。另外，加上老师的教学模式存在一定的固化，影响着教学氛围，也容易导致学生的兴趣丧失。因此，本文从学生和教师两个方面对初中生的英语兴趣培养提出一些建议，为初中英语教学模式的革新做出贡献。

简介：物理学习能够对学生起到关键作用，教师应充分发挥练习题的作用，帮助学生掌握物理基础的同时进一步学会运用物理知识，帮助学生灵活应用各种考试的题型，培养学生的整体学习能力。物理学习中思维训练的关键需要得到教师的重视，教师需要打破传统的练习模式，从多角度帮助学生提高学习能力。

简介：

简介：本论文基于新课标对高中英语学科核心素养培养的要求，深入剖析高中英语读后续写教学现状，针对学生在语言运用、情节构思、逻辑连贯等方面存在的问题，系统探究读后续写的有效教学策略。通过文本分析、情境创设、支架搭建、同伴互评等多样化教学方法，提升学生的阅读理解能力、语言表达能力和创造性思维能力，旨在为高中英语教师开展读后续写教学提供切实可行的参考，助力学生在英语学习中实现语言能力与思维品质的协同发展。

简介：随着我国义务教育的普及，人们更加注重孩子在初中阶段的教育，而培养孩子自主学习能力更是初中教育的重中之重。什么是自主学习能力呢，自主学习能力就是学生可以主动的去接纳新鲜的知识，自己整理出一套适合自己学习的体系，这个体系主要是帮助学生提高学习效率。本文通过分析自主学习的意义，提出一些可实施的方案。

简介：“双减”教育发展背景下，学生作为能力培养和素质教育的主体，强化对学生们的综合管理和素质教育引导，能够在不断提升学生素质能力与文化水平的基础上，促使学生核心素养与综合素质水平不断提升与进步。本文以“双减”五项管理为契机，深入探寻初中生群文阅读能力的培养和提升策略，期望在不断强化提升初中语文阅读教学质量效果的基础上，全方位培养和提升学生们的阅读能力与文化素养，促使学生学习能力与核心素养水平的全面成长与进步。

简介：本论文聚焦游戏化教学法在初中体育课堂中的应用，通过分析其在教学实践中的具体实施方式，结合实际案例探讨该教学法对学生体育学习兴趣、身体素质、运动技能掌握以及课堂氛围等方面产生的效果。研究发现，游戏化教学法能够有效激发学生体育学习积极性，提升教学质量，但在实践中也面临课程设计、教学管理等方面的挑战。文章旨在为初中体育教师运用游戏化教学法提供参考，助力初中体育教学的创新与发展。

简介：深入分析当前教学存在教学目标模糊、教学内容滞后、教学方法单一等现状与不足。基于信息素养的内涵与小学阶段学生认知特点，从明确素养导向教学目标、更新优化教学内容、创新多元化教学方法、构建全面评价体系等方面提出培养路径，并结合具体教学案例加以说明。旨在为小学信息科技教师提供实践参考，助力学生在信息科技学习中提升信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心信息素养，使其适应数字化时代发展需求，为终身学习和未来职业发展奠定坚实基础。

简介：课堂互动是提高初中英语学科教学质量与水平的关键手段，也是培养学生英语综合运用能力的主要环节。本文分析初中英语课堂中如何借助互动模式，进一步优化课堂教学形式，从而构建具有互动性与高效性的课堂环境，并激发学生对英语课程学习产生浓厚兴趣与热情，显著提升学生自身英语学科核心素养水平。