简介：随着素质教育观念的不断深化，人们对教育教学的关注日益增强，小学班主任的工作也越来越成为关注的焦点。学生的正确的价值观以及良好的行为习惯主要是在小学阶段树立、养成的，而班主任作为在此过程中起到了重要的监管作用，因此班主任日常管理工作繁重。同时，由于小学生的思想还不够成熟，需要班主任进行引导，因此帮助任进行班级管理工作难度较大，时长会陷入困境，因此本文以突破班主任班级管理的困境，实现管理工作的创新为切入点，期望对提升班级管理工作效率有所助益。

简介：

简介：未来科技带来的各行各业不确定性，让我们反思当前的美术专业教学形式是否适应国家未来发展需求。

简介：实验装置的使用一直是小学科学课堂探究的重要一环，科学有效的指导有助于小学生自制实验装置活动的有效开展，有助于教学资源的不断丰富，有助于小学生思维能力、动手能力的提升，有助于小学生合作意识的增强，从而提高探究活动的实效，促使小学生的科学核心素养不断形成与发展。

简介：家国情怀是历史核心素养当中的一项重要内容，更是培育学生社会主义核心价值观的主要路径，更是在历史教学中实现“立德树人”人物的关键所在。因此，需要教师从史料释读着手，通过体验式学习、探究式学习、资源优化等方面，全面丰富课堂内涵与形式，强化历史课的美丽，以拉近学生与历史之间的距离，更为深刻地进行家国情怀素养培养。

简介：在当前高中物理教学中，教师为了进一步提升课堂效率和教学质量，可以在实践中不断探索科学有效的教学方法。其中可以认识到问题教学法作为一种常见的教学模式，能够在高中物理课堂上发挥出显著的教学成果。这种教学方式主要指的是教师在给学生讲解物理知识时，可以通过提问的方式让学生在课堂上产生问题意识，在对问题进行思考、分析和解决的中，充分把握课堂上的物理知识。这种教学模式的目的在于突破传统物理课堂上的教学限制，让学生充分发挥自身的能动性，调动物理学习兴趣，在解决问题的过程中获得更多的学习体验感和成就感。

简介：新课标指出教、学、评一体化的实施，可以改善教师的教、学生的学与教学评价割裂开来的课堂教学现状，实现以评促教、以评促学的目的，进而促进学生英语学科核心素养的发展。因此，本文基于教学评一体化，结合一节阅读课例，探究教学评一体化在高中英语阅读教学中的具体运用。

简介：读后续写是高中英语考试卷面分数中所占比例较大的题型，直接决定考生英语成绩的高低。可是目前的现状是师生都觉得无从下手，学生不会写，老师不知如何教，很多考生就完全凭临场发挥和运气。但笔者认为，只要训练得当，高中生读后续写的能力是完全可以提高的。

简介：教育部发布《普通高中课程方案和各科课程标准（2017年版）》提出“学科核心素养”，本文将从课本里，课堂里，作业里三个角度阐释无处不在的科学精神，旨在呼吁高中政治教师能真正理解和把握科学精神并有效的引导学生，让政治课更生动，学生更喜欢，为祖国培养能辩证思考，有家国情怀的真正的人才。

简介：陕北红色资源的概念界定应为1921年-1949年，在榆林市和延安市，中国人民在中国共产党的领导下进行革命斗争所创造的在当代可以开发利用的物质载体和革命精神的总和。将红色资源运用于高中政治课教学中，有利于树立立德树人理念、培养高中政治学科核心素养、也是对高中政治教学课堂内容的有益补充。而整合陕北红色资源库，与高中政治教学内容有效衔接、进行适当的陕北红色资源相关的课外活动、尊重学生主体地位，多种方式师生互动是陕北红色资源在高中政治课教学的有效方法。

简介：在互联网+时代，初中信息技术课程的学习兴趣激发是教育工作者关注的焦点。本文通过分析互联网+背景下的特点，探讨了初中信息技术课程学习兴趣激发的重要性以及策略，主要涉及引入实际应用案例，让学生看到信息技术的实际运用场景，激发学习兴趣，应采用互动式教学方法，鼓励学生参与讨论和合作，培养信息技术的实际操作能力，还应开展信息技术创新实践活动，鼓励学生提出并解决实际问题，培养创新思维，这些策略有助于激发学生的学习兴趣，提高信息技术素养。

简介：作文教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分，具有举足轻重的作用。在新课背景下，小学作文教学的现状不容乐观，存在着种种误区，需要我们重新审视作文教学，不断走出困惑。

简介：作文是高中语文教学重要组成部分，在于培养学生综合素质以及核心素养。因为作文有较强的综合性，因而此部分教学内容在语文教学中起着不可小觑的作用。思维导图是新课程改革背景下延伸而出的教学方式，调动左脑的顺序、逻辑、文字、数字、条理和右脑的声音、图像、空间整体、色彩等因素，将枯燥信息转化为较为容易记忆且彩色的图形，强化思维能力、创造力和想象力。在高中语文作文教学中应用思维导图可以打破传统思维定式，提高作文写作水平。基于此，本文笔者重点探讨了如何借助思维导图，提高高中作文教学质量的策略。

简介：双减政策自实施以来，受到了广大老师和学生的喜爱，也切实减轻了学生的学习负担，让学生从繁重的课业压力中获得了一些释放，这对于促进学生的身心健康发展以及更加高效的学习具有很大的促进作用。就拿小学数学教学来讲，双减背景下老师也都采取了一定的措施创新自己的教学方法，也取得了一些成效，但是还是存在一些问题需要解决。目前，小学数学作业设计存在老师不够重视，缺乏精心设计，以及学生对作业兴趣不高等问题，因此，本文就双减背景下如何优化小学数学作业设计做了简单分析，希望可以为同行提供参考价值。

简介：地理是高中阶段的重要学科，它包括人文地理、自然地理两方面内容，在实际的教学工作展开中，教师更侧重于对地理知识进行剖析，围绕理论知识展开探讨。但是在新时期的教育理念下，学生的综合素质提升成为教学的主要目标，教师应该将核心素养贯彻到其中，促进学生实践能力的提升，构建多元化的地理实践活动。本篇文章通过对高中地理教学中实践能力培养的意义进行阐述，从而探讨高中地理教学中实践能力培养的具体方法。

简介：在新课标的影响下，小学阶段的教学也开始从统一的知识传递转变为学生的自主探究。现如今，小学教育教学开展期间，更加重视对学生素质能力的培养。尤其是在“双减”政策实施后，小学语文教师在开展教学时，也开始对以往的教学方案进行不断调整，对学生的压力进行有效减负，使其能够拥有更多的时间进行自我发展。

简介：随着新课程标准改革的深入，现代化社会对于复合人才的需求提高，提升小学生语文写作能力、构建学生语言文字表达体系逐渐成为现代语文学科的重要教学目标。写作是运用语言文字交流表达的重要形式，对于充满好奇心与童真趣味的小学生来说，更是一个观察世界、认识世界、认识自我并学会创造性表达的过程。培养小学生的语文写作能力，提升写作水平，是如今语文教师的重要教学追求。本文从影响小学生语文写作能力的因素出发，探讨培养小学生语文写作能力的重点策略，通过激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，深入实践教学提升学生写作能力及语言表达能力。

简介：

简介：课外阅读教学作为高中英语教学中，非常重要组成部分，同时也是高中生学习英语过程中，有效提升学生学科核心素养的有效途径之一。如若高中英语教师实际开展教育工作期间，未曾重视学生学科核心素养培养工作，很可能会影响学生今后的学习与发展，同时也会让高中英语教学工作失去灵魂。对此，教师应当重视核心素养教育与课外阅读教育工作，以此为推动学生实现全面发展提供支持。

简介：本文从四个方面（一、课堂—学生的家园；二、创设情境，激发学生口语交际兴趣；三、构建互动课堂，放飞学生的思维和语言；四、注意平时积累，培养学生良好习惯）来浅谈小学语文口语交际教学。营造良好的课堂氛围，使课堂成为学生家园，从而使学生敢说。口语交际训练虽然包括听、说训练，但不同于“听话、说话”训练，它重要的是训练学生在交际过程中的口语能力。