简介：随着社会不断发展，信息技术越来越受到人们的关注。小学生接触到信息技术的几率也在不断加大，如何使小学生学会并正确使用信息技术是我们面临的重要问题。本文着重分析讨论信息技术改革下学校教学所面临的问题，并探索相应对策，希望对小学教育工作者带来一定的帮助。

简介：注意力是人意识的具体表现，注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，所以注意力被人们称为心灵的门户。没有注意力，就没有学习，更谈不上学习效果，当然也就谈不上什么成绩了。然而我们在教学中经常遇到这样的现象“少部分孩子上课总走神，做作业也特别的慢，别的孩子用一个小时能完成的作业，有的孩子就要用两个小时，有些时候两个小时都完不成，拖到三四个小时。每次老师就布置那么一点点作业，有的孩子总是会拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，还有部分孩子在做作业的过程中，不是一会儿玩弄橡皮和摆弄小玩具，就是上厕所、吃东西。他的注意力是一会儿集中在作业上，一会儿就游离在作业之外，真正把注意力集中在作业上的时间并不多，所以才会出现慢、拖拉这一现象。不仅如此，你还会发现稍微有点难的题目他都不愿意深入思考，结果当然也解不出来，而且简单的题目都会出错，究其原因，最根本的就是注意力不集中的问题所造成的。因此说，注意力对一个人的学习、事业、乃至人生有着决定性的作用。

简介：在新课程改革的过程中提高学生的语文素养成为教师最关心的问题。的新时期教育思想的影响下，小学语文教师在进行语文教学时，除了要教给学生语文知识外，还要注重对学生文本理解与应用能力的培养。所以，在小学语文教学中，阅读和写作教学日益受到教师的重视。然而，在实践中，由于传统教育观念的影响和其他一些原因，导致了小学语文阅读和写作教学出现了一些问题。

简介：自主创新学习的教学策略，要以培养学生学习习惯为基础，以培养质疑品质为关键，以教师创新示范为前提，以小组交流讨论为重要学习方法，以更新教学手段为有力保证，以及时反馈鼓励是为推进措施。

简介：随着时代的不断发展，人们生活水平的不断改善，然而人们对趣味教学也越来越关注。因此，教师教学面向全体学生，按照学生学习感受与心理体验，优化设计教学课程，不断提升学生数学学习兴趣，开发学生数学思维。但由于数学知识点复杂，要求学生具备较高思维能力与认知能力。若教师在教学中追求课堂知识容量，不注重学生情感体验时，会导致学生处于枯燥学习氛围内，无法提升学习兴趣，影响课堂教学效果。因此，如何科学实施趣味性教学策略，已经成为小学数学教学深度思考问题。

简介：新高考背景下，高中英语教师在进行教学实践的过程中，要依据学生的实际学习状况为学生制定详细的“读后续写”教学方案，帮助学生在实践与训练当中掌握英语知识的本质，促使学生利用“读后续写”提升自身的实践学习机能。需要注意的是，高中英语教师要遵循“以生为本”的教育理念展开教学实践，注重对学生综合读写能力的培养，以此为之后系统性、全面性的展开“读后续写”训练做好铺垫，以及为全面提升学生的阅读能力、写作能力做好准备。

简介：小学生思维正处于待开拓阶段，而小学数学高段教学内容逻辑性较强，对学生思维的培养具有重要作用.“图形与几何”是小学数学高段教学中的重要内容，但是在教学过程中，很多学生都会存在学习困难或是学习情绪消极的情况，严重影响了教学效果.因而，教师应加强对这一部分教学的研究，不断优化教学方法，以提升教学质量.本文就关于小学数学高段“图形与几何”教学进行了研究分析.

简介：地理学科作为高中阶段与学生生活紧密联系的基础学科，教师可以在日常教学过程中积极构建生活化的教学情景，引导学生结合自身实际生活经验学习高中地理知识。教师通过使用情境教学的策略，充分调动了学生的探究学习兴趣，帮助学生形成良好地理思维，促进学生对地理知识的实践应用能力。

简介：为了让每一个学生都能有提高和发展的机会，在英语教学中实施分层教学，有针对性地对学生因材施教，可以使每个学生都能在原来的基础上有提高，能促进他们的发展。文章对初中英语分层教学策略进行了研究，以期教学活动能够体现以学生为主的思想，真正实现因材施教的教学目标。

简介：在小学语文教学中，阅读教学和写作教学占据着至关重要的地位，二者相互联系、不可分割。因此，教师应当充分利用读写联动的教学模式，使学生可以在阅读中积累更多的写作素材，将其应用到自己的文章中，全面提高学生的阅读能力和写作能力。基于此，本文介绍了读写联动教学的必要性和原则，并提出几点开展读写联动教学的方法。

简介：为了更好地促进小学生全面发展，小学英语课程教学需要进行不断改进。因此，教师要重视小学英语的绘本教学工作，并且认识到基于主题意义的小学英语绘本教学模式的重要意义。本文通过分析小学英语课程中进行绘本教学模式的重要性以及开展绘本教学工作的要点,探讨出在小学英语课程中开展绘本教学工作的有效策略。

简介：高中语文教师在带动全体的学生完成古代散文学习的同时需要通过学习任务群的构建和开展去强化学生的学习能力，让广大高中生的语言运用能力、建构分析能力、思维发展能力、审美能力和创造能力实现协调性的、稳定发展和综合性的突破。学习任务群的布置、构建、实施都是值得师生共同去领悟和把握的，也能让学生在学习和探讨的同时去增强自我的协同提高能力，也能让学生的创造力和知识分析能力得到突破。

简介：在素质教育蓬勃发展的当下，高中时期对于学生来说是极其关键的，是他们人生观和价值观形成的重要时期，也是学生性格和习惯养成的关键阶段，所以高中数学教师在进行课堂教学时，要着重培养他们的数学核心素养，以此减少学生对高中数学的畏惧心理，为其未来的学习发展打下坚实的基础。

简介：随着我国教育事业的发展，绘本阅读教学在幼儿园受到了重视，绘本最大的特点是图文并茂，兼具教育性、趣味性，适合幼儿园阶段学生阅读，完全符合其身心发展规律。有效的绘本阅读有利于促使幼儿健全人格，形成正确认知，下文中，将主要针对幼儿园生活化课程背景下的绘本阅读教学策略进行研究，以此来制定完善的教学体系。

简介：教学改革迅速展开，初中的数学改革就是其中之一。在中学数学改革中，培养数学核心素养观念成为一项重大任务，数学教师应运用创新理念，采用新的教学模式和方法。跟上新课程改革的步伐。这不仅可以使教师的教学更加容易，而且可以为培养学生的核心数学思想提供良好的基础。然而，实际情况并不乐观。这种传统的教学模式依然伴随着教师的日常教育。教师简单地认为课堂上就应该传授理论知识，而很少注意一些思想、素质方面的培养，导致学生的综合素质和数学应用能力低下。因此，要进一步明确新的教学目标和教学方法，培养数学核心素养。

简介：在小学阶段，英语课程的重要性不言而喻。教学时，以提升教学效率为目标，需对于教学方法进行一定的调整，因为这会直接影响教学效率。小学阶段的学生普遍比较爱玩，因此，采用趣味教学策略是比较合适的。本文认为在小学英语教学中，应用趣味教学时，可以做到知识讲解趣味化、课堂互动趣味化、课堂检测趣味化。以此让趣味教学策略的作用最大化地发挥。希望通过本文理论的研究，给实际英语教学提供一些帮助。

简介：“小古文”在小学语文教材中占据着重要位置，不只是和小学生的文化水平紧密联系，也和小学生的语文学习成绩密切关联。根据现阶段的教学情况分析，虽然教师关注小学生的学习感受，但是却没有达到预期的成效，其与教师理念、教学方法存在明显联系。要想保证“小古文”教学质量，教师要注重对教学策略的探究，与时俱进，加强趣味化指引。基于此，本文针对小学语文教材中“小古文”教学策略进行研究，以此为有关研究提供参考。

简介：人人通作为一款线上教学平台，在小学数学学科教学中应用比较广泛，为教师、学生和家长提供了多元化的功能与平台，使得小学生能够在平台之中开展个性化的学习。人人通具有实用性与互动性的特征，包含多元化的教学体系，在现代化教学思想与信息化教学技术的不断推行之中，人人通为小学数学教学发展提供了切实可行的方案，并使得线上线下融合教学模式得以实现，为小学生课内外综合性学习奠定良好的基础。

简介：随着时代的不断发展，教育事业的不断改革，然而人们对小学数学也越来越关注。因此，在滚滚而来的课改浪潮中，数学课堂也悄然发生了变化。但在一些精彩、热闹非凡的课堂背后，出现了一些引人深思的问题：“缥缈的东西增多了，有底蕴的东西减少了”。因此，在课程改革倡导“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上获得不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养”的今天，数学教学的高效性显得尤为重要。那么，当前课堂教学中的问题又有哪些？如何在减少作业数量的同时提高育人质量，以实现减负提质？笔者结合对当前小学数学课堂教学的分析，提出提高小学数学课堂教学实效性的基本策略。

简介：传统教育已不能满足今天的需要。关于生活的教学有很大的不足。无论是准备学习计划还是提交作业，都很少使用现场材料。同时，课堂教学内容是有限的，很少注意是指导教材和学生生活中解决问题的能力与化学知识，从而导致他们渐渐地他们不能学习和展示他们厌倦了学习。在此背景下，有必要积极发展生命教学，并在生命理论作为教育的指导下实施化学教学。