简介：由于小学生的能力比较弱，所以小学教学中存在一种现象，即重视听说教学，而忽略阅读教学。其实小学中完全可以开展阅读教学，并且让学生进行自主学习，在指导学生时教师要首先选择合适的阅读材料，使学生对英语阅读产生兴趣，接着通过课前预习让学生提前熟悉阅读内容，并在课堂上以创设情境和小组合作的方式完成教学，最后在课后根据学生的学习情况布置相应的复习任务。

简介：现阶段，在我国教学领域持续发展背景下，幼儿教学观念也得到一定创新，在此前提下，STEM教学观念在幼儿教学中取得普遍运用。此教学观念的运用，使得幼儿园科学活动由活动内容、活动展开、活动对策这三方面切入，不但能够充分满足幼儿探究欲望，同时还十分符合幼儿目前接受新事物的状态。基于此，本篇文章主要分析如何运用STEM教学观念来展开幼儿园科学区角活动。

简介：小学语文教学，阅读教学与写作教学是重要的教学模块，教师教学策略的创新，关系学生思维能力的强化，教师如何完成教学策略的创新，应重视观念调整与课程方案的设计。基于此，本文率先对阅读教学与教学实践进行意义总结，而后完成策略的探究。

简介：阅读是获取信息的重要路径，而阅读能力是所有学生都需要具备的能力，在语文课程当中，培养学生的阅读感悟能力是其中不可忽视的教育内容。想要提高阅读教学效率，教师便要关注对学生阅读兴趣的培养，帮助学生养成优良的阅读习惯，促使学生一定的阅读技巧，为学生日后的阅读学习奠定基础。

简介：高中阶段对于学生的发展和成长具有重要影响，学科核心素养是教学改革的重要内容，化学是高中阶段的重要学科，教师需要在核心素养理念下，开展教学活动。下文将简述学科核心素养的内涵和构成，提出合理的化学实验教学策略。

简介：随着中国生活水平的提高，在教育体系的完善过程中，越来越多的老师和家长开始注重对于学生实际操作能力的培养。在小学美术的教学开展中，很多美术老师会采用全新的教学方式进行小学生的兴趣激发，其中黏土教学能够起到非常良好的兴趣提升作用，黏土的丰富色彩以及优质的可塑性，能够使小学生在操作的过程当中，尽情的制作和塑造自己喜爱的形象。本篇文章对于小学美术教学过程中黏土教学产生的作用进行了细致的分析和探讨。

简介：思想政治课程是立德树人的关键课程，课堂是落实立德树人的主阵地。针对中职学校学生、教师和教学现状，笔者从课前、课中和课后采取有效措施提高课堂教学质量，真正把立德树人落到实处。

简介：思维导图在初中历史教学中的应用价值较为明显。首先，思维导图给教师充分了解每一位学生的历史学习情况和思维特点创造了一个很好的机会，教师可以依据各位学生的思维导图，清晰地看到学生的知识网络，这就为针对性和个性化的历史教学创造了可能。其次，初中历史知识多，容量大，时间长，联系紧，学生面对大量的历史课程很难在头脑里建立起系统的知识网络，影响到学生的学习兴趣和学习成效，但是在思维导图中，教师可以通过树状结构图等丰富多样的思维导图表达形式，以中心词和关键词为梳理要素，把历史知识融入到一个学习、回忆和总结的学习情境之中，从而使学生更容易全面深刻地认识各个历史知识点之间的紧密联系。

简介：伴随着我国教育改革的不断深化推进，国家对于小学生的相关教育问题再一次提出新要求，在这样的时代背景下，小学教学形式创新问题开始引起了越来越多社会各界人士的广泛关注和热烈讨论。本文针对小学阶段的教学层次，在实际音乐学科教学过程中如何结合快乐教学形式提升整体教学质量这一问题进行了深层次的研究和讨论，希望帮助学生在实际的音乐课堂转变过程中享受音乐带给他们的快乐与审美情趣。

简介：立足核心素养视角下，优化设计课堂方案，关注学生科学探究能力发展，这是初中化学教育工作者需正视的问题。激活创新意识，引领科学探究，亟需从课堂教学思路与学习方式等多个层面做出改变，激活学生深度思维，丰富实践体验，切实解决问题，让他们在积极、主动的学习活动中有所启发、有所收获，凸显教育实效性。

简介：作业是反馈教学与学习效果的最佳途径，也是课堂活动的补充与延伸，合理布置作业，引领学生自主学习、深入思考、创新实践，有助于落实学科核心素养发展目标。随着我国今年出台“双减”政策，更是为小学语文教师如何科学、合理布置作业提出新的要求与新的期望，通过设计趣味性、开放性、层次性以及个性化作业，将学生从机械、重复的“题海战术”中摆脱出来，倡导语文学习要回归本真，实现知识、技能、情感与实践融会贯通，让每个学生都能在完成作业的同时保持学习动力，提高学习能力，将减负增效落到实处。

简介：在当前中职教学课程内容更新和发展的过程中，通过对烹饪营养与卫生课程教学的有效开展，一方面能够让学生更好地掌握与营养及卫生学的相关理论知识，对学生自身的创新能力得以有效的提升搭建了良好的平台，另一方面也能够让学生在后期的实践操作的过程中，针对同类似的问题的出现，能够更好地解决和实践操作。本文主要是根据当前的相关内容进行进一步的分析，进而在此基础之上提出一系列的解决措施。

简介：新课程改革倡导一切教学设计要从学生实际情况出发，探索数学课堂与趣味游戏的契合点，从小学生的认知水平与兴趣爱好出发，以核心素养目标为出发点和落脚点，开发多元教学模式、创新数学课堂体验，成功唤醒小学生主观能动性，通过寓教于乐的实践活动，夯实数学基础，掌握学习方法，提升综合素养。本文结合小学数学教学实例，对趣味游戏教学的应用体验展开分析。

简介：在高三数学复习中可借助小组合作学习的方法提高学生之间的互动性、形成良性的竞争关系，并且学生还能在合作的过程中交流学习心得和分享学习资料，达到取长补短的效果。研究在高三数学复习的主要模式，发挥小组合作学习的应用价值。

简介：阅读是语文教学的重要一环，新形势下小学语文核心素养教育要抓好阅读，设计多样化教学方案，激发学生阅读兴趣，渗透有效阅读方法，培养良好阅读能力，一方面有利于落实学科改革根本目标，另一方面有利于促进学生语用能力发展。因此小学语文阅读教学改革要体现因材施教思想，尊重学生实情，探索有效性策略，促进学生阅读理解、思维品质以及创新实践等综合能力发展。

简介：新课程改革倡导数学教育链接现实生活，要求小学数学教师无论设计课程方案还是开展教学活动，一切从小学生认知能力及生活经验出发，通过导入生活化情境、挖掘生活化素材、列举生活化案例、拓展生活化实践，降低学习数学的难度，帮助理解与运用数学知识，在自主探究与互动交流中有所收获，锻炼思维品质，实现高质量学习目标。本文以小学四年级数学课程为例，对教学内容生活化的积极意义和实践策略展开研究分析。

简介：作文教学培养的是学生的表达能力，在小学语文这一学科中，作文是非常重要的一个板块。对于学生而言，要提升自己的写作能力，想象能力是非常关键的一个点，直接决定着学生是否能够写出一篇独特的文章。在小学语文作文教学中，培养学生的想象能力就十分关键，本文认为可以从创设情境以及表演活动，还有故事接龙这三个方面入手，实现这一培养目标。

简介：所谓的思维可视化主要是以图形为基础，进而将抽象的概念知识转化成具体过程的一种技巧加以应用，思维可视化发展在一定程度上可以极大地提高教学的质量，与此同时，能够极大的提高学生的学习成绩。本文主要是针对当前可视化的方式以及主要的价值、当前高三物理的现状等进行深入的剖析。通过具体策略的提出，进而稳步提高教学的效果，为学生自身物理成绩的提升奠定扎实的基础。

简介：高中数学后期备考要制定出明确的目标、方向和策略，整体上要突出对教材内容的把握，高考的命题方向对学生的复习备考策略也具有重要的影响。研究高中数学高考命题方向的新特点，并在其基础上制定出完善的后期备考策略。

简介：新时代发展背景下，国家对互联网+在社会发展中的应用越来越重视，并且信息技术也已经渗透到各行各业中，教育领域也不例外，大数据的出现转变了教师的授课方式与学生的学习习惯，如果继续沿用传统的教学模式显然难以适应时代的要求，因此探究如何将互联网+应用于小学数学课堂教学中十分必要。