简介:新课程改革的环境下,当前初中阶段体育课程教学既要注重专业知识的教学,更要不断提高学生的身体素质,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。在进行体育锻炼过程中,要求教师采用适当的教学方法,注重学生良好行为习惯的养成,以便达到提高学生体质的目的。
简介:随着我国教育体制的不断完善,学校越来越重视小学道德与法治的教学质量。对于学生而言,有良好的品行,促进学生综合素质提升,促使社会向良好方向发展。小学教师任重道远,在新课程标准改革浪潮中,不断创新教学方法,有效提升教学质量。因此,本文对如何提升小学道德与法治课程教学的有效性进行分析,并提出相关策略。
简介:课堂导入是整堂课程的开始部分,也是能够吸引住学生兴趣的比较重要的一个环节。情境导入则是由教师主导,模拟一个真实的情景,带领学生参与进来,使学生激发学习积极性,在轻松的氛围内已进入到课堂学习中来,形成一堂高效生动的课堂。但是目前来说,专门针对于初中地理教学课堂中的情境导入部分的专门研究,没有过多的理论基础知识的支持,专业性欠佳。文章将通过如何创设初中地理课堂导入情景,以及如何避免进入情境误区来进行分析。
简介:语文课程本身与生活有着千丝万缕的关联,语文教育回归生活,树立学生的主人翁地位,这也是新一轮教育改革的根本思想。为了让学生积累更多的知识经验与生活经验,激活自主学习意识,综合锻炼语言建构与运用能力,笔者在教学设计中综合考虑语文学科特征与学生发展需求,坚持“生活即教育”思想,在语文课堂积极创设生活情境,带给学生深刻启发,提高学习有效性。
简介:高三生物一轮复习中,按照一定的知识层次,对人教版高中生物必修三册书中“水”的有关知识进行归纳总结,以此帮助备考学生巩固基础知识,形成新的知识网络结构,可加深学生对“水”的有关知识的理解和应用。
简介:随着新课标在高中教学中的推广,提高课堂教学质量是教师们最为关注的问题之一。教师在对地理的教学中,要以新高考的背景作为参考,通过多种形式开展课堂教学,提高学生地理学科的成绩,促进地理课堂对学生教育的有效性。本文从新高考的背景下着手,对高中地理课堂的教学方式进行探究,通过教师对学生学习兴趣的激发和积极性的调动,利用多种形式营造活跃的课堂氛围,提高高中地理课堂的有效性。
简介:英语是一门必修课程,英语语法是英语教学的重要环节。传统的英语语法教学非常单一、枯燥,教师在语法教学时过度片面地讲解语法知识。新课程标准要求,英语语法教学不能脱离语境,应与语篇相结合,这样才能提升学生语用能力。语境,即语言的环境、场景情形和语篇文本。语言和环境相互联系、密不可分。在语境基础上,可以更好地辅助学生学习英语语法,因为在特定的语言环境下,可以身临其境地感受。语境与学习反馈是相辅相成的,只有在语境中才能更好地锻炼所学到的语法知识,同样,在学习英语语法的过程中也需要语境的辅助。
简介:小学生正处于学习知识、培养习惯、树立价值观念的黄金期,他们具有极强的可塑性,身心健康成长离不开学校、家庭与社会的共同扶持,只有养成良好的行为习惯,才能自觉规范言行举止,以最佳心态投入学习活动。如同我国著名教育专家叶圣陶曾经说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成习惯”。那么在易地扶贫搬迁安置学校,如何把握学生的行为特征,如何因地制宜采取不良行为习惯矫正策略,这些都是当下值得我们探讨与研究的问题。
简介:治贫先治愚,扶贫先扶智。自党的十九大以来,国家高度重视教育扶贫。在易地扶贫搬迁学生教育工作中,发挥学校、家庭、社区三位一体作用,三者互为补充、互为促进,缺一不可。其中,家庭作为学生教育的第一主阵地,具有无可取代的教育作用。本文立足学校、家庭与社区三位一体发展背景,探讨其在转变易地扶贫搬迁学生家庭教育中的作用,同时提出如何实现学校、家庭、社区的协调与努力,携手推动家庭教育发展。
简介:民族音乐是我国优秀传统文化的一大瑰宝,也是劳动人民辛勤劳动与付出,不断积累的精神文明与民族文化。然而在音乐教育中不难发现,大多数高中生痴迷于流行音乐,对民族音乐却提不起兴趣,毫无参与兴趣。鉴于高中音乐核心素养教育的根本要求,民族音乐走进高中音乐课堂具有必要性和迫切性,本文结合课堂教学的主要内容,谈一谈民族音乐的有效教学策略。
简介:由于小学生的心智尚未成熟,生活经验与社会阅历不足,也没有养成良好的学习习惯和自我约束能力,在学习与成长过程中离不开老师的帮扶、指导与教育。但是小学生的思想细腻、情感丰富,师生关系对他们的心理与行动有非常大的影响。作为小学教育工作者,必然认识到构建新型师生关系的必要性和迫切性,从多元渠道着手改善师生关系,创造更多与学生沟通、交流的机会,帮助学生解决学习与生活中遇到的实际问题,这对驱动学生身心健康发展、提升教学质量、落实学校教育改革目标都有积极意义。
简介:在我国精准扶贫“五个一批”中提出了“易地扶贫搬迁脱贫一批”的根本要求,让贫困户获得更好的扶持,让贫困地区的学生获得更好的教育,享受优质的教育条件,从根源改变贫困面貌,走向致富之路。然而,我们易地扶贫搬迁安置学校的学生均来自偏远贫穷的山区小学,他们接受教育的水平参差不齐,而且多生活在留守家庭,从小缺少父母的关爱与监管,存在很多不良习惯,学习积极性不高,学习成绩较差,这成为易地扶贫搬迁教育的一大“痛点”,尽快采取措施矫正易地扶贫搬迁学生不良习惯,意义重大且非常迫切。
简介:易地扶贫搬迁学校的学生家庭有很多特困户,并且以留守儿童居多,还有部分学生在单亲家庭长大,特殊的成长环境,再加上家庭教育缺失,对孩子的心灵与成长造成极大负面影响,且表现在心理情绪、行为习惯、学业成绩等诸多方面。在易地扶贫搬迁学校教育中,应高度重视家庭教育的意义,关注不同学生的家庭结构与家庭实情,有针对性地采取家长家庭教育素质提升策略,有的放矢落实帮扶措施,家校联手做好学生教育,促进智育与德育同步发展。
简介:由于小学生的心智尚未成熟,他们活泼好动,且缺乏自我管控能力,而且犯了错误屡教不改现象也不在少数。面对这种情况,教师不能一味地批评、打压,否则可能带来适得其反的作用。教师应把握学生的性格特征与发展规律,多一些耐心、多一些关心、多一些耐心,通过构建和谐师生关系,营造温暖班级氛围,潜移默化地影响学生,对他们学习、性格与心理发展都有深远影响。因此本文探讨如何构建和谐师生关系的现实问题,值得广大一线教师关注。
简介:在课程改革深入推进之下,各类教学方法不断涌现。其中导学案的应用打破了传统教学模式,激发了学生兴趣,促使其实现了自主学习,对于教学效率和效果的提升具有加大推动作用,也因此引起了众多教师对传统教学模式和观念的反思。所以,重点探究该模式在实际应用策略极为必要。
简介:数学作为一门较为抽象的学科,对学生的思维能力与理解能力提出极高要求,显然这些都是农村孩子的弱项。在易地扶贫搬迁学校,学生普遍缺乏学习兴趣,学习积极性不高,学习方法落后,学习效率和考试成绩都不理想,数学教育有一定的难度和复杂性。如何适应易地扶贫搬迁学校的教育实情,创设适合的教育改革方案,提升教育教学质量水平,这是本文研究的主要内容。
简介:把课堂还给学生,让课堂换发活力是新时代数学课堂教学的新要求。在课程改革的背景下,数学课堂的教学管理,也要及时的改革创新,呼唤学生的学习积极性,使学生能够在学习的过程当中自主的交流与合作,掌握良好的数学知识与技能,发展自己的思维。
简介:随着教学改革的不断实践落实,初中数学教学应当从学生出发,构建适合的教学策略和教学方法,在从传统教学观念向创新教学观念转变的过程中,也能够更好的让学生学会学习,有所收获,提高学生的自主学习能力,构建数学有效课堂,提高学生的学习效果和数学素养。在不断用发展的眼光看待数学课堂创新实践的过程中,应当能够构建数学有效课堂的教学实施策略,结合全新的教学目标,从有效的教变成有效的学,达到教与学的统一,提高学生的学习效果。
简介:信息技术的应用极大改变了传统的社会生产生活方式,在这其中,教学领域也自然不会例外,以智能手机的使用最为突出。对此,本文也将以高中阶段的物理课堂设计为切入点,从实验教学出发,分析智能手机在物理课堂中的应用优势,并探讨具体的应用方法和措施,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示,仅作抛砖引玉之用。
简介:教学改革为初中数学教学带去全新的发展方向,在不断针对学生实际教学现状进行教学改革以及教学创新的过程中,应当树立以生为本的教学理念,逐渐将小组合作的学习模式运用于课堂教学实践中。在不断从学生实际需要出发,进行教学设计和教学方案实施的过程中,让学生能够形成数学逻辑思维,提高学生的数学学习能力,通过小组合作逐渐探究问题的本质,激发学生的学习兴趣,在相互合作和不断探索中,提升学生的学习效果。进行小组合作教学实践的过程中,应当明确教学目标,合理构建小组成员,在不断让学生解决实际数学难题的同时,构建更加合理的数学教学策略,促进学生数学素养的形成,也能够让学生进行实际问题的解决,通过小组合作实现学生的全面发展。