简介：随着教育改革的不断深入，无论是教学理念还是教育方式都做出了相应的变化，以适应现代教育发展的要求。小学语文作为小学教育阶段的一门基础科目，是培养学生思维能力、语言组织能力的基础学科，而且，新课程教育制度下培养的是学生的综合素养，不再是学生的应试能力，因此，要想让学生得到全面发展，需要教师在教学中积极探究新的教学模式，建立高效的教学课堂，提升学生的学习效率，进而提升学生的语文学习思维和能力。

简介：近几年小学语文课程改革对学生课后作业提出了许多指导意见，减轻学生过重的作业负担，小学语文作业符合学生学习规律，让学生在语文实践中学习语文学会学习。如何使学生减轻负担，最关键的还是需要小学语文教师在新课程改革背景下进行有效的作业设计。

简介：随着我国新课改的深入推进，我国小学语文的教学模式也不断调整，以适应新课改的变革，阅读和写作向来是语文教学关注的焦点，也一直提倡“读写结合，以读促写”的教学策略，但在实际的教学中往往采取的“先读后写”的传统教学模式，教师指导之下侧重于课文中写作技法的模仿，过度强调技巧的学习而忽视学生自己的情感体验和教学中素材的积累，学生自己的创作灵感也不能被很好的被激发，产生对写作的畏难情绪，“读”和“写”两者并没有效融合。而以往的“读写结合”在新课标以学生为主体的教学方式和以自主、合作、探究性学习为主要学习方式的要求下，“读写交互”的教学理念似乎更符合这一要求。

简介：对话式教学在课堂教学的应用中是非常广泛的，它能够更深入的了解学生，也能够直观有效的提高教学效率，教学是相互的，一份汗水一份收获，付出才有回报，在对话式教学中我们要学会引导学生，帮助学生，培养学生独立自主的创新能力，理解音乐的本质，发现音乐的美。

简介：班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任。

简介：基于数学建模思想对初中数学进行教学，可以培养学生优秀思维习惯，提升学生学习能力。数学模型，就是参照或针对事物的数量关系或者主要特点，利用数学语言，对其进行概括的数学结构。数学建模可以从狭义与广义上划分，广义上指一切数学理论、原理以及概念都可以作为数学模型,狭义上指部分特定的事物或者问题之间的数学关系才是数学模型。在数学建模思想的基础上进行初中数学教学，可以让学生直接从生活、生产中找到具有特定关系的空间形式与数量关系，并同时使用数字化语言进行概括。

简介：随着素质教育的改革，人们越来越重视体育教学的发展，注重培养学生形成良好的身体素质。在体育课程中，教师逐渐应用生活化和趣味化教学手段，明确生活化和趣味化教学的内涵，采取了一系列教学措施，促使学生掌握到基本的体育知识和技能，从而增强课堂教学的效果和质量，提升学生的身体素质，提高学生的综合实力。

简介：文言文教学是高中语文教学中的一个特殊内容，既与现代文阅读教学有着密切的联系，又有自身独具的特点。作为记载我国古代文化精髓的重要载体以及现代汉语的源头，文言文的教与学在语文课堂上一直深受重视。在高中文言文教学的过程中更加需要注重科学教学方式的融入，基于语文教材引导学生开展阅读和诵读，进而促使学生在培养学生文言文素养的情况下继承和发扬传统文化。本文主要对提升高中文言文教学的有效性策略进行探究。

简介：中国青少年研究中心与北京师范大学教育系曾在全国做过中小学生学习与发展的大型调查。结果表明，中国学生普遍厌学，厌学已成为学生学习的最大障碍，“厌学”现象已引起教育界、乃至整个社会的普遍关注。学生厌学的原因是复杂的，但家庭因素是影响学生厌学心理形成的重要因素，应重视家庭教育，发挥其在预防和消除学生厌学心理中的积极作用。

简介：新时代学生无论是心理还是思想方面，都有了质的变化，因此素质教育理念也在不断完善，以便能够创新传统教学思想，使教学内容、形式能够符合学生的学习需求。所以当前教育已经不停留在传授知识层面，还需教师优化教学设计，让学生在每天的学习中都能够有所进步。本文结合教学有效性进行探讨，并分析微课的教学中发挥的作用。小学语文文学性质较强，教师要避免应用传统教学方法，使课堂能够生动有趣，避免学生产生明显的个性化差异。因此语文教师不妨开展分层教学，为每个学生创造符合他们学习需求的条件。本文结合微课在小学语文分层教学中的应用进行探讨。

简介：信息技术作为新时代发展趋势最快速的一种自媒体技术，人们的很多生活方式都不能离开信息技术，就好比我们在学校，很多课程通过信息技术的引用，课程越来越精彩了，就好比语文课，不在是单纯的老师讲，学生听了，这种单方面传授知识，只会陷入让学生越来越被动，所以将信息技术与语文课程相结合，提高课堂效率，能够让学生在学习过程中提供帮助。

简介：幼儿园立足实际，在“爱德童玩”大课程背景下积极探索幼儿劳动教育课程的探索与实践，主要从劳动教育教育课程理念、劳动教育课程内容、劳动教育课程途径三方面进行思考。

简介：内容党史学习教育是习总书记提出来的，作为教育教学的我们，应该结合学科特点，充分利用课本知识、主题活动、专题活动，不断的对学生进行党史学习教育，增强全体学生爱党、爱祖国、爱人民的坚定信念，激发他们从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造的热情。

简介：初中语文教师的专业化发展除了深研教材、备好课、上好课，搞好教育教学活动，认真批阅学生的各样作业，还应以身作则、提高自身语文素养，做一名学习型、成长型、睿智型的教师。设立目标，既是语文教师前进的方向，也是开展教育工作的行动准则。学习，是不断自我修炼、完善自己的必备,学习的途径包括参加进修培训、阅读书籍、不断思考。教研，是每一个教师切合教育教学工作的需要，包括申请科研立项、撰写论文、尝试写作。

简介：初中数学是学习数学的关键时期，学生们的数学启蒙是小学，但是初中就是在基础之上进行拓展了，难度系数自然很高，很多小学生步入初中之后，有很多原因导致数学成绩跟不上，多少都跟学习方法有关系，所以老师们在给孩子做教学的时候，一定要置身处地的为学生着想，特别是初中的学生，正是他们的叛逆时期，老师要积极缓解和学生之间紧张的关系。优化课堂氛围，在轻松愉快的环境下进行学习，激发学生对课堂的兴趣，有了兴趣以后这样学生也更愿意主动去学习。

简介：随着我国小学教育的不断革新与发展，小学生综合素养的培养被放在了较为重要的位置。作为小学语文教师，应该思考如何进行课堂创新，如何探索适合学生发展的教学方法。教师应该根据小学语文学科的特征，结合学生的特点，迅速找出能够提课堂教学水平的的有效策略。

简介：分层作业设计顾及学生之间的差异性，其初衷是照顾学生的个体差异，让学生在自己的基础上和自己的认知里内化知识、全面成长。教师在设计分层作业时要把握两个原则：以生为本，促进学生个性化发展,固定与灵活，微调基础知识。小学数学教师进行分层作业设计时可参考以下策略：有层次，有交叉,内容广泛，可选择,形式灵活，鼓励创新。

简介：初中语文阅读教学的内涵在素质教育和新课改背景下，开展的更为丰富。这就对语文教师提出了要努力摸索与学生素质全面发展相符合的语文阅读教学模式的要求，提出要持续对阅读教学理念进行深化改革。群文阅读和单篇阅读教学相比较，不论是教还是学，其效率都比单篇阅读教学要高。

简介：小学阶段的学生其思维和智力发展并不完善，这一时期教师所开展的教育工作，对于学生的后期成长有着至关重要的影响。因此，在课堂教学活动开展和实施的过程中，教师更是需要以学生当前的发展现状为核心，力求找到正确的教育方法，提高学生知识学习的效果和水平。本文则结合语文课堂为核心，重点了解到趣味性教学方法在其中的具体融入策略，希望能够利用有效的教学形式，优化学生知识学习质量的同时，保证学生不断的成长和进步。

简介：幼儿在进入幼儿园的第一接触人就是老师，所以老师无论是在课堂上还是在课外游戏中都起到了至关重要的作用，在幼儿和老师的游戏互动中，一是可以幼儿可以更加亲密增加和老师的信任感，二是游戏互动能够增加幼儿和其他小朋友的互动性，三是游戏能够锻炼幼儿德智体美全面发展！