简介：在教育改革持续推进的背景下，农村小学科学教学从“教教材”向“用教材教”转变是提升教学质量的关键。本文聚焦农村小学科学教师课程重构能力，通过分析课程重构的必要性，从教学设计、教学实施等方面探讨提升教师课程重构能力的路径，旨在帮助农村小学科学教师突破传统教学模式，优化课程内容与教学方法，切实提高科学教学的实效性，培养学生的科学素养。

简介：针对当前教学中学生写作兴趣匮乏、技巧薄弱、评价方式单一等问题，系统分析其成因。基于语文课程标准要求，结合教学实践，提出通过创设趣味情境激发写作兴趣、构建分层训练体系强化技巧指导、建立多元评价机制优化反馈、开展特色写作活动拓展实践等方法，旨在帮助学生提升写作能力，增强写作信心，切实提高小学语文中高段作文教学质量，促进学生语文核心素养发展。

简介：幼儿园博物馆活动中的资源开发与利用是博物馆课程开展的基础和前提，也是博物馆课程研究的重要保证。为了培养幼儿的博物意识，我们根据幼儿学习与发展的需要将幼儿园资源、家长资源和社会资源三者整合起来。可以说，资源的开发与利用关系到博物馆活动开展的各个环节，它不仅为教师指明方向，帮助教师丰富对课程的认识和更好地实施课程，而且引导幼儿和家长真正参与课程的建构，为幼儿的主动学习创造更大的空间，以促进他们良好学习品质的形成。

简介：通过剖析当前小学藏语文阅读教学存在的问题，结合小学生认知规律与藏语文语言文化特点，从激发阅读兴趣、优化阅读方法指导、拓展阅读资源、强化阅读训练、完善教学评价等方面，系统阐述提高学生小学藏语文阅读分析能力的有效策略。旨在帮助学生掌握科学的阅读分析方法，提升藏语文阅读理解水平，增强文化理解与传承意识，为学生的藏语文学习与综合素养发展奠定坚实基础。

简介：新质生产力发展对高技能人才创新素养提出全新要求。作为基础学科，数学在人工智能领域发挥着核心支撑的作用，其算法、算力及编程应用等均与数学紧密相关。本文立足中职学生的数学学习现状，通过开展中职数学与专业融合的科技创新实践活动，构建立体几何“三维渐进”培养模式、构建解析几何"四梯次"实践链条和数学美学渗透"四境融通"模式。这些创新举措有效促进了学生角色转变：从被动知识接受者转变为积极主动的研究探索者、从学习厌倦者转变为意义追求者、从学习弱势者转变为价值发现者、从功利性学习者转变为数学美的追求者，从知识消费者成长为工匠精神的践行者。

简介：音乐学科兼具科学性、艺术性与教育性，在农村小学音乐教学中培养学生核心素养至关重要。本文针对农村小学音乐教学现状，剖析其中存在的教学资源匮乏、教学方法单一等问题，从丰富音乐感知、深化音乐理解、促进音乐表达等维度提出核心素养培养策略，旨在推动农村小学音乐教学发展，实现学生音乐知识、技能与人格的全面可持续发展。

简介：《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调培育学生语文核心素养，古诗教学作为小学语文重要内容，传统教学在意境传达上存在局限。本文基于图像生成技术，构建古诗教学“三阶目标模型”，通过基础层“文字解码”、进阶层“意象联结”、升华层“意境建构”的分层推进，实现从文字理解到意境感悟的教学升维。研究表明，该模型有效提升学生古诗学习兴趣与审美创造能力，为小学语文古诗教学创新提供实践路径。

简介：以建构主义理论、皮亚杰认知发展理论等为支撑，分析逻辑思维训练在小学数学应用题教学中的必要性。结合实际教学案例，探讨逻辑思维训练对学生理解数学概念、解决实际问题、培养数学核心素养等方面的重要作用，旨在为小学数学教师开展应用题教学与逻辑思维训练提供理论依据和实践参考，推动小学数学教学质量提升。

简介：在全面推进素质教育、落实“五育融合”理念的背景下，农村小学语文教学肩负着培养学生综合素养的重要使命。然而，当前农村小学语文教学中劳动教育存在重视不足、渗透方式单一等问题。本文以“农事日记写作”校本课程开发为例，深入剖析农村小学语文劳动教育现状，阐述“五育融合”的内涵及其对劳动教育渗透的重要意义，并提出具体渗透路径，旨在通过劳动教育与语文教学的深度融合，提升农村学生的语文素养与劳动意识，促进学生全面发展。

简介：在高中英语教学中，写作能力的培养至关重要，但当前教学存在诸多困境。读写结合模式通过将阅读与写作有机融合，能够为学生提供丰富的语言输入与输出训练，有效促进英语写作能力的提升。本文深入探讨高中英语读写结合模式促进写作的理论依据、实施策略与教学评价，结合具体教学案例，分析该模式在词汇积累、语法运用、篇章结构构建、思维能力培养等方面对写作的促进作用，旨在为高中英语教师提供可借鉴的教学思路与方法，推动高中英语写作教学质量的提高，助力学生英语综合素养的发展。

简介：

简介：通过分析初中语文教学现状，阐述情境教学法对激发学生学习兴趣、提升课堂教学效果、培养学生语文核心素养的重要性。从利用多媒体技术创设直观情境、结合生活实际构建生活情境、借助角色扮演营造体验情境、开展问题探究创设思考情境等多个维度，提出具体可行的应用策略，并结合教学案例说明策略的实施过程与成效，为初中语文教师有效运用情境教学法提供参考与借鉴，助力初中语文教学质量的提升。

简介：本论文基于 2022 版新课标提出的 “三会”（会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界）理念，聚焦小学数学量感培养，以 “测量与单位换算” 教学为研究对象，探索量感培养的有效路径。通过分析当前教学中量感培养存在的问题，结合 “三会” 要求，阐述在教学中运用直观感知、实践操作、情境创设等策略培养学生量感的方法，旨在提升学生对量的认识与理解能力，增强数学应用意识，为小学数学教学中量感培养提供实践参考与理论依据。

简介：在幼儿园教育实践中，游戏活动具有独特的教学价值。结构化的游戏设计能够系统培养幼儿的观察力、专注力和问题解决能力。集体游戏促进同伴互动，帮助幼儿建立初步的人际交往模式。操作性游戏材料为幼儿提供多感官学习体验，加深对事物的理解。教师通过游戏观察可以准确评估幼儿的发展水平，为个性化指导提供依据，游戏过程中的自主探索机会培养了幼儿的独立性和创造性思维。

简介：农村小学阶段是学生成长的关键时期，道德与法治教学对学生核心素养的培养意义重大。农村学生受环境和资源限制，在道德认知与法治观念形成上存在一定困难。本文通过分析农村小学道德与法治教学的重要意义、现存问题，提出以学生为本、联系生活、创新教学、优化评价等策略，旨在提升教学质量，切实培养学生适应终身发展和社会需求的核心素养。

简介：

简介：本文就“双减”背景下的农村小学英语课外作业设计展开论述,围绕“减负提质增效”,通过增强学生学习英语的内在动力,对作业设计进行策略阐述。从五个维度出发阐述教学策略，引导学生在积极探索与实践中完成课外作业。

简介：

简介：在初中数学教学中，直观想象素养是学生理解数学概念、解决数学问题的关键能力，对提升学生数学核心素养有着重要意义。本文针对当前初中数学教学中学生直观想象素养培养存在的问题，深入阐述培养该素养的重要价值。通过理论研究与教学实践相结合，提出借助几何图形直观化、运用信息技术动态展示、开展数学实验操作、加强跨学科知识融合等有效培养策略，旨在帮助学生构建数学直观思维，增强空间想象能力，提升数学学习效果，为学生后续数学学习及综合素养发展奠定坚实基础。同时，强调教师应重视直观想象素养培养，将其融入日常教学全过程，推动初中数学教学质量的提升。

简介：非物质文化遗产（非遗）是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的文化价值。随着对传统文化传承的重视，在幼儿园教育中，将非遗文化融入主题与环境创设，不仅有助于幼儿了解和传承本土文化，还能促进其综合素质的全面发展。本文以深圳新桥新星幼儿园为例，探讨幼儿园非遗文化主题与环境创设的创新实践。通过深入分析该园在非遗文化课程开发、环境创设实践及取得的成效，阐述如何将非遗文化融入幼儿园教育，为幼儿营造富有传统文化氛围的学习环境，激发幼儿对非遗文化的兴趣，促进其全面发展，同时为其他幼儿园开展类似教育活动提供参考和借鉴。