简介：在职业教育改革不断深化的当下，中等职业技术学校作为培养高素质技能型人才的重要基地，其育人成效直接关系到国家产业发展与技能人才储备。然而，当前部分中职院校在教学实践中仍存在重技能传授、轻价值引领的倾向，导致学生职业素养与思想道德水平发展失衡。课程思政作为落实立德树人根本任务的关键举措，将思想政治教育与专业课程教学有机融合，既能提升学生的专业技能，又能培养其正确的世界观、人生观和价值观。因此，深入开展中等职业技术学校课程思政教学研究，探索适合中职学生特点的思政教育路径，成为新时代中职教育改革与发展的必然要求，对培养德技并修的高素质技术技能人才具有重要的现实意义。

简介：通过文献研究、问卷调查、实验对比等方法，系统分析了竞赛类、合作类、情境类、趣味类体育游戏在激发小学生运动兴趣方面的作用机制与实际效果。研究发现，各类体育游戏均能在一定程度上提升小学生运动兴趣，但因游戏特性不同，对运动兴趣的影响维度存在差异。竞赛类游戏显著提升竞争意识与运动积极性，合作类游戏强化团队协作与运动持续性，情境类游戏增强运动代入感，趣味类游戏带来直接愉悦体验。研究同时指出当前体育游戏应用中存在的问题，并提出优化策略，旨在为小学体育教学提供科学指导，助力小学生运动兴趣培养与身心健康发展。

简介：在新时代教育改革背景下，文化自信培育是落实立德树人根本任务的重要内容。小学数学作为基础教育的核心学科，蕴含着丰富的文化资源。本文结合小学数学新课标要求，以“圆周率发展史”教学重构为切入点，深入探讨文化自信培育在小学数学教学中的渗透意义，并提出具体实践策略，旨在通过数学教学传承中华优秀数学文化，增强学生文化自信，促进学生全面发展。

简介：在教育改革持续深入的背景下，普通高中德育工作迎来全新挑战与机遇。“三全育人”理念的提出，为普通高中德育工作提供新思路与方向。本文深入剖析“三全育人”理念内涵，结合普通高中德育工作现状，探讨如何有效实施“三全育人”，旨在提升普通高中德育工作质量，促进学生全面发展。

简介：通过精选契合低年级学生认知与心理特点的绘本，运用多样化教学方法，如情境教学、角色扮演等开展健康教育实践。评估结果显示，绘本健康教育显著提升了低年级学生的健康知识掌握水平，有效促进了良好健康行为习惯的养成，积极影响了学生的健康意识与态度，为小学低年级健康教育提供了切实可行的有效策略与方法。

简介：本文聚焦初中数学教学，深入探讨学生数学创新能力的激发。阐述激发创新能力对学生成长的重要意义，从教学氛围营造、教学方法改进、教学内容设计等方面提出激发策略，分析现状与问题，并给出改进措施，旨在提升初中数学教学质量，培养学生的创新思维与实践能力。

简介：本文以部编人教版小学语文教材为例，结合逆向设计理论，探讨其在单元整体教学中的应用路径。通过“明确预期结果—设计评估证据—规划教学活动”的三阶段闭环，构建以核心素养为导向的教学框架。实践表明，该模式能显著提升学生知识迁移能力与学科素养，但也存在评估工具信效度待优化、差异化支持不足等问题。未来需进一步深化大概念提取与跨学科融合，推动语文教学从“知识传授”向“素养培育”转型。

简介：数学阅读能力是小学生理解数学语言、分析问题结构、构建逻辑思维的核心能力。本文基于青岛版小学数学教材，从数学语言理解、逻辑思维发展、自主学习能力三个维度探讨数学阅读能力培养的重要性，并提出情境化阅读、关键词句分析、多元阅读方法训练等实施策略。研究表明，通过系统化阅读训练，学生能够显著提升数学问题解决能力，为终身学习奠定基础。

简介：《义务教育英语课程标准（2022年版）》将“教学评一体化”作为核心素养导向下的教学改革核心路径。本文以人教版初中英语教材为载体，结合单元主题语境与学习活动观，构建了“目标导向—活动驱动—评价嵌套”的阅读教学模型。研究结果表明，该模式通过情境化任务设计、多模态评价反馈及文化意识渗透，显著提升了学生的阅读策略运用能力与批判性思维水平，为初中英语阅读教学提供了可操作化的实践框架。

简介：本文以青岛版六三制小学数学教材为依托，聚焦“加减法运算”教学模块，探讨游戏化教学策略在小学数学课堂中的应用。通过文献分析法、案例研究法及实践观察，提出基于生活情境、肢体运动、竞赛机制及数字化工具的游戏化教学策略，并验证其在提升学生运算能力、激发学习兴趣及培养数学思维方面的有效性。研究结果表明，游戏化教学可显著优化传统课堂的单向输出模式，实现知识传递与核心素养培养的双重目标。

简介：本研究聚焦智慧课堂平台下小学数学动态生成性教学资源的共建共享机制，以青岛版小学数学教材为实践载体。通过分析青岛版教材的知识体系与教学需求，结合智慧课堂的数据化、互动性特征，提出基于平台的数据驱动资源生成、教师协作开发、学生参与共创的三维策略。研究结果表明，动态生成性教学资源能有效提升课堂效率，促进教师专业发展，激发学生学习兴趣，为小学数学智慧课堂建设提供可复制的实践路径。

简介：儿童诗作为小学语文教材的重要组成部分，其语言凝练、意象丰富的特点为创造性思维培养提供了天然载体。本文以人教版部编小学语文教材为样本，结合具体教学案例，探讨儿童诗创编在激发想象力、培养语言敏感度及提升审美能力方面的实践路径。研究发现，通过仿写训练、意象重构、跨学科融合等策略，能有效促进儿童思维发散性与逻辑性的协同发展，这便为语文核心素养的落实提供了新思路。

简介：本文以人音版小学音乐教材为载体，结合音乐教育心理学与奥尔夫教学法理论，系统探讨小学音乐课堂中提升学生节奏感与表现力的教学策略。通过文献分析与实践观察，提出“生活化节奏感知”“多模态肢体表达”“乐器协同训练”“游戏化情境创设”四大核心策略，并验证其在低年级至高年级音乐课堂中的有效性。研究结果表明，系统性节奏训练可显著提升学生音乐感知能力与艺术表现力，这便为小学音乐课程改革提供了实践参考。

简介：本研究以部编人教版小学语文教材为依托，聚焦AR技术在古诗词教学中的场景还原与情感体验提升作用。通过文献分析与实证研究，发现AR技术能突破传统教学局限，通过三维场景重构、互动叙事及多模态感官刺激，显著增强学生对古诗词意境的感知深度。研究以部编人教版小学语文教材中经典篇目为载体，构建了"虚实共生"的教学模型，验证了AR技术在提升学生文化认同感、审美素养及学习兴趣方面的有效性，为传统文化教育数字化转型提供了实践路径。

简介：本研究以部编人教版小学语文教材为依托，聚焦AR技术在古诗词教学中的场景还原与情感体验提升作用。通过文献分析与实证研究，发现AR技术能突破传统教学局限，通过三维场景重构、互动叙事及多模态感官刺激，显著增强学生对古诗词意境的感知深度。研究以部编人教版小学语文教材中经典篇目为载体，构建了"虚实共生"的教学模型，验证了AR技术在提升学生文化认同感、审美素养及学习兴趣方面的有效性，为传统文化教育数字化转型提供了实践路径。

简介：课堂气氛作为小学语文教学活动的关键环境因素，对教学效果与学生学习体验影响深远。本文深入剖析营造良好小学语文课堂气氛的必要性，从教师素养、教学方法、课堂活动、评价机制及家校协同等维度，提出具体且可操作的策略，结合实践案例验证策略有效性，旨在为小学语文教学提供切实可行的课堂氛围营造方案，助力学生语文素养与综合能力提升。

简介：物理概念是高中物理学习的重要内容，也是培养学生的核心素养的基础。而迷思概念的存在则是学生科学概念形成的主要障碍。本研究以高中物理“动量定理”为例，基于“三线合一”理念设计教学路径，构建针对性概念转变策略，为物理核心概念的教学提供理论与实践参考。

简介：本文基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》对跨学科学习的要求，以统编版小学语文教材为载体，结合具体教学案例，系统探讨小学语文跨学科学习任务群的教学实践路径与策略。研究提出“主题转化—任务重构—资源耦合”的三维实施框架，并通过量化分析验证其有效性，为小学语文跨学科教学提供可复制的操作范式。

简介：在信息技术迅猛发展的时代背景下，教育信息化已成为全球教育改革的重要方向。数字化工具作为一种新兴的教育手段，正逐渐渗透到各个学科的教学中，尤其在小学数学教育领域展现出独特的优势。本文旨在深入探讨数字化工具如何有效赋能小学数学核心素养的发展，通过系统分析多个具有代表性的数字化工具在数学教学中的实际应用案例，全面阐述其对小学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养提升的显著作用。研究结果表明，科学合理地利用数字化工具，不仅能够显著提高小学生的数学学习效果，还能有效促进其核心素养的全面发展，为学生的终身学习奠定坚实基础。

简介：合作学习作为新课程改革倡导的重要教学模式，在高中语文教学中具有独特的育人价值。它不仅能提升学生的语言运用能力，更能培养学生的思维品质、合作意识与文化素养，契合语文核心素养的培养目标。本文结合高中语文教学特点，分析当前合作学习实践中存在的形式化、低效化等问题，从分组策略、任务设计、教师角色定位、评价体系四个维度提出具体实施路径，并通过教学案例阐述实践应用，旨在为高中语文教师提供可操作的合作学习教学策略，推动合作学习在语文课堂中的有效落地。​