简介：本论文基于素质教育与 “双减” 政策背景，针对传统小学数学课堂导入方式单一、难以激发学生学习兴趣等问题展开研究。通过深入分析，明确了课前趣味化导入对搭建知识桥梁、调动学习积极性的重要性。从情境创设、互动参与、思维引导、实践探究四大类，系统阐述了故事导入、游戏导入、悬念设置导入等多种具体趣味化导入措施。旨在为小学数学教师提供可操作的教学策略，提升课堂教学质量，促进学生数学学科核心素养的发展。

简介：“双减”政策要求要减轻义务教育阶段学生的课后作业负担，给予孩子一个美好的童年。但是这并不意味着需要教师一味的做减法，如何在“双减”的基础上减负增效才应是当前阶段教师们所关注的重点。因此，本文以非书面作业为切入点，探索情境化、互动化、协作化的多维融合作业设计，以及个性化、分层化的发展路径，旨在提升学生数学核心素养与综合能力。通过构建符合儿童认知规律的作业体系，激发学习兴趣，增强家庭参与，实现“减负增效”的教育目标。

简介：自主游戏可以促进幼儿全面发展，激发幼儿创造力与主动性，培养幼儿终身学习的能力。通过剖析幼儿园不同年龄班开展自主游戏的差异，分别提出了小班、中班、大班开展自主游戏的设计策略，并引入典型案例进行了分析。

简介：阅读是小学语文教学的核心内容，对学生语言能力、思维发展和文化素养的培养具有重要意义。然而，当前小学语文阅读教学中存在针对性不足、资源匹配度低、评价反馈滞后等问题，难以满足学生的个性化阅读需求。本文聚焦 AI 辅助下的小学语文个性化阅读路径建构，首先分析小学语文个性化阅读的现状与需求，阐述 AI 辅助个性化阅读的理论基础；接着从阅读目标精准定位、阅读资源智能推送、阅读过程动态指导、阅读评价多元反馈四个维度构建个性化阅读路径；然后指出路径建构中面临的技术、教师、学生等方面的挑战；最后提出相应的优化策略，旨在为提升小学语文阅读教学质量提供参考，促进学生阅读能力的个性化发展。

简介：犍为县新城幼儿园以“融合式美育”为核心，构建“1-4-3-3”育人模式（1个方案引领、4维体系支撑、3元主体评价、3项融合优化），探索学前教育改革路径。通过整合扎染、剪纸等非遗“六艺一戏”课程，依托省级课题深化乡土文化浸润，打造“恐龙桫椤谷”等特色环境，将美育渗透一日生活。创新幼儿五维发展评价体系，联动教师教研与家长参与，实现“评价—教学—课程”全链条融合。成效显示：传统文化创造性转化成效显著，形成家园社协同的美育生态，推动幼儿审美素养与教师专业能力双提升，为县域幼儿园高质量发展提供实践范本。

简介：通过分析小学生冲突类型、成因及现有疏导方式的不足，结合小学生心理发展特点，设计了包含 “快速识别 - 即时介入 - 多维疏导 - 跟进巩固” 四个环节的即时性心理疏导方案。通过在校园真实冲突场景中的应用实践，验证了该方案在缓解冲突升级、提升学生情绪管理能力及冲突解决能力方面的有效性，为校园心理健康教育提供了可操作的实践范式。

简介：民族地区初中物理教学因文化差异、资源短缺及学生认知特点等因素面临特殊挑战。本文基于学历案“以学生为中心、聚焦学习经历”的核心理念，结合民族地区教学实际，构建了初中物理学历案九步教学法。该教学法通过预习交流、情境引入、任务驱动、合作研学、展示交流、点拨精讲、应用吸收、整理测评、纠错反思九个环节，实现文化素材转化、教学评一体化及合作学习的深度融合，并针对民族地区特殊性提出了文化适配、资源开发等应对策略。实践案例表明，该教学法能有效激发学生学习兴趣，提升物理核心素养，为民族地区理科教学提供参考范式。

简介：课堂提问是小学数学教学互动的核心环节，对激发学生思维、深化知识理解意义重大。当前小学数学课堂提问存在问题层次单一、指向模糊、启发性不足等现象，导致互动流于表面。有效提问通过创设认知冲突、搭建思维阶梯、关联生活实际等策略，能引导学生主动思考，促进数学核心素养发展。基于教学实践，构建以目标导向、认知适配、动态反馈为核心的设计模型，为课堂教学质量提升提供实践路径。

简介：随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛且深入。在小学美术教学中，人工智能为教学带来了新的活力与变革。本文旨在探究人工智能如何赋能小学美术教学，通过分析其在丰富教学资源、优化教学方法、培养学生创造力等方面的应用，阐述其对提升小学美术教学质量的重要作用，同时探讨应用过程中面临的挑战及应对策略，以期为小学美术教育工作者提供有益的参考，推动小学美术教学在人工智能时代实现创新发展。

简介：民族地区中学物理课堂教学面临诸多挑战，为落实《物理课程标准》，培育学科核心素养，本文结合民族地区中学物理教学的时代背景，探讨物理课堂教学要遵循的原则，并进一步分析民族地区中学物理优化课堂教学的八大策略：课堂教学要契合民族地区教育实际；兴趣是教学持续良性循环的抓手；立德树人是教学的首要任务；物理教学的核心是思维生成；兼顾结果的同时更偏重于探究过程；教学要构建以“学为中心”的课堂；指向核心素养的教学是“情景·问题·探究”；教学要合理融合信息技术。

简介：新高考改革强调对学生核心素养的考查，数学建模能力作为数学学科核心素养的重要组成部分，日益成为高考命题的重点方向。本文立足新高考背景，分析数学建模能力培养的重要性与当前教学中存在的问题，从课堂教学优化、实践活动拓展、评价体系完善、教师素养提升四个维度，提出具体的培养路径，旨在为高中数学教学提供可操作的策略，助力学生适应新高考要求，提升数学建模能力与综合素养。

简介：小学英语课堂教学是学生英语学习的重要阵地，其有效性直接关系到学生英语学习的效果和兴趣。当前，小学英语课堂教学存在一些问题，如教学方法单一、学生参与度不高、教学目标不明确等，影响了教学质量的提升。本文旨在初探提高小学英语课堂教学有效性的方法，从明确教学目标、创新教学方法、优化教学过程、营造良好教学氛围等方面进行探讨，以期为小学英语教师提供有益的参考，提升课堂教学的质量和效率。

简介：随着我国“双减”政策的推行和落实，小学英语教学活动开展的方向产生了极大的变化，特别是在作业设计方面，其所提出的要求会变得更加的严格。教师在实际教学过程中需要以减负提质当做教学活动开展的基础原则，优化作业设计内容，保障作业布置的合理性以及科学性。对此，本文主要就“双减”背景下优化小学英语作业设计展开探究，结合当前小学英语作业设计现状，遵守基础的作业布置原则，提出设计基础型作业、设计递进型作业等多类策略，旨在提高英语的授课效果，让学生能够积极自主的完成教师所布置的英语任务。

简介：留守幼儿的心理问题，会影响其未来发展，合理开展留守幼儿心理教育与救助，可保证留守幼儿心理健康正常。本文针对留守幼儿心理健康教育与心理救助进行研究，阐明其现存问题，以期借鉴。

简介：在小学英语教学中，词汇教学是基础且关键的环节，直接影响学生的英语学习效果。然而，当前小学英语词汇教学存在诸多问题，如学生记忆困难、学习兴趣不高等。自然拼读法作为一种有效的英语词汇学习方法，通过建立字母与发音之间的对应关系，帮助学生实现见词能读、听音能写，进而提升词汇学习效率。本文旨在探讨自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用，分析其优势、具体应用策略以及应用过程中需要注意的事项，为小学英语教师开展词汇教学提供参考。

简介：将藏族文化融入幼儿园游戏课程的 “节庆文化” 活动，是传承和弘扬民族文化的重要途径，对幼儿的全面发展具有深远意义。本文从藏族节庆文化融入幼儿园游戏课程的意义出发，探讨了活动实施的原则，阐述了活动设计的思路与具体策略，分析了实施过程中的保障措施，最后进行了实践反思，旨在为幼儿园开展相关活动提供参考，推动藏族文化在幼儿教育中的有效传承。

简介：本文旨在探讨普通高中“受助学生”职业生涯规划校本课程的研究开发与实践策略，结合百色地区的经济、文化及教育现状，提出针对性的课程设计、实施路径。通过本课程的实施，旨在提升受助学生的自我认知能力、职业规划意识和就业竞争力，为其未来发展奠定坚实基础。

简介：在数字化时代背景下，数智教育作为数字技术与教育教学深度融合的产物，为小学信息技术教学提供了全新发展方向。本文结合小学信息技术教学实践，从情境化教学、跨学科融合、分层教学及家校协同四个维度，探讨数智教育在小学信息技术教学中的创新应用，并总结实践过程中的关键原则，旨在为小学信息技术教学改革提供参考。

简介：识字是小学低段语文教学的核心任务之一，直接影响学生后续的阅读、写作及语言运用能力。然而，传统识字教学模式往往枯燥乏味，难以激发低段学生的学习兴趣。本文聚焦小学低段语文趣味识字教学，结合低段学生的认知特点与学习规律，深入探讨趣味识字的实践策略。

简介：农村初中的教育学习不仅是九年义务教育中最后的阶段，更是学生在未来学习更多重要知识的重要阶段。重视初中的数学学科教育质量，积极培养学生对学习数学科目的积极性与兴趣，都是在为学生未来学习其他科目知识夯实基础。与城市教育相比，农村教育的教学质量较差，指引学生进行自主课堂，培养学生的分析能力和质疑精神十分关键。本文将分析农村初中数学自主课堂教学模式的应用方法，以供教师参考。