简介：在数字化大环境背景下，信息技术已经全面融入社会生活的各个领域中，教育领域也不例外。因此在小学信息技术教学过程中，应合理完成对数字化内容的整体融合，将学科知识与信息技术进行深度融合，全面构建新型的授课方式，对教学质量的进一步提升。合理使用数字化工具和资源，设计互动性强、实践性强的课程内容，以此来激发学生的学习兴趣，通过提升学生学习积极性，保证小学信息技术课程的教学效果的有效提升。

简介：在数字化时代背景下，小学信息技术课程不仅是传授技术知识的载体，更是培养学生自主学习能力、适应未来发展核心素养的重要阵地。当前小学信息技术课堂中，存在教师主导过度、学生被动接受、学习兴趣薄弱等问题，制约了自主学习能力的发展。本文结合小学生认知特点与信息技术学科实践性强的特性，从情境创设、任务驱动、资源搭建、合作探究、评价优化五个维度，提出具体可操作的提升策略，并通过课堂教学实例验证策略的有效性，旨在为小学信息技术教师提供教学参考，助力学生形成“愿学、能学、会学”的自主学习模式，为终身学习奠定基础。​

简介：在核心素养导向的高中语文教学改革中，群文阅读以“多文本、高关联、深探究”的特质，突破传统单篇阅读的局限，成为培养学生信息整合能力、批判性思维与文化审美素养的重要路径。本文结合高中语文新课标要求与教学实践，从群文阅读的内涵界定与价值定位切入，深入剖析当前教学中存在的“文本选择随意化”“议题设计浅表化”“探究过程形式化”等问题，进而从“精准锚定议题，构建文本集群”“优化教学流程，深化思维探究”两个维度，提出具有可操作性的教学策略，并结合高中语文教材案例具体阐释，旨在为高中语文教师开展群文阅读教学提供理论参考与实践范式，助力学生在多文本对话中寻得阅读之道，品味文学与文化之美。

简介：《望庐山瀑布》作为李白山水诗的经典之作，蕴含着丰富的美学价值，是小学语文教学中渗透美育的重要载体。本文从诗歌的语言美学、意境美学、情感美学三个维度，结合小学语文课堂教学实际，探讨如何引导小学生感知诗歌之美，旨在为小学语文古诗美育教学提供实践思路，助力学生提升审美能力与文学素养。

简介：

简介：结合新疆“一带一路” 核心区物流产业发展需求，系统分析该专业毕业生就业规模、区域分布、岗位适配度、职业发展等核心现状。研究发现：新疆中职物流管理专业毕业生平均就业率达 83.7%，但存在“南疆北疆就业失衡、岗位集中传统操作类、数字化技能适配不足、与本地特色物流需求脱节”等问题。核心成因包括院校人才培养与新疆物流产业转型错位、区域产业布局差异导致岗位供给不均、学生职业素养与跨文化服务能力欠缺。据此提出“对接新疆特色物流优化课程、深化疆内校企合作、强化区域就业帮扶”等对策，为推动新疆中职物流教育与区域产业协同发展、提升毕业生本地就业质量提供实践路径。​

简介：探讨小学语文跨单元主题整合阅读活动设计与实施效果。从活动目标设定、资源整合、流程规划等方面设计活动，通过学生阅读能力、兴趣及成绩变化分析实施效果。此研究有助于优化教学方法，提升语文阅读教学质量，为小学语文教学改革提供有益参考。

简介：根据新课程标准相关要求，在初中英语教学活动进行过程中，作为英语教师要注重学生思维品质的提升，在实际教学时要引导学生通过语言学习发展自身思维，通过发展自身思维的方式提升语言学习能力。正因如此，积极开展基于思维进阶的初中英语听说课程教学至关重要。对于构建初中英语高效课堂的重要意义进行简要介绍，分析基于思维进阶的初中英语听说课程有效开展策略，对于学生发展起到重要促进作用。

简介：在当前的教育工作中，教师更加关注对学生核心素养的培养，在理论知识培养的基础上，更好地对学生实践能力和思维意识进行培养，满足学生综合发展的要求。初中美术教学中，受到传统应试教学理念影响，美术学科并不受到重视，在素质教育发展背景下，美术教学中使用小组合作教学方法，进一步提高了学生的学习效果，使其养成良好的合作意识，满足学生多样化能力提升与发展要求。本文围绕初中美术教学开展小组合作学习模式现状和问题进行分析研究，探究出现问题的实际原因，寻找小组合作学习模式在初中美术课堂中如何积极地应用提出针对性的意见，为小组合作模式在初中美术课堂的运用奠定了扎实的基础。

简介：

简介：当前，农村中职教育面临办学定位模糊、资源配置低效、与产业需求脱节等问题，制约了其服务农村经济的能力。农村经济管理作为统筹农村资源、协调产业发展、优化要素配置的关键手段，能从需求导向、资源整合、协同联动、质量调控四个维度为农村中职教育赋能。本文通过分析农村经济管理的核心功能，系统阐述其在明确农村中职教育办学方向、夯实办学基础、激发办学活力、保障办学质量等方面的促进作用，并结合实践案例验证其有效性。

简介：美术是初中教学阶段十分重要的一门课程，该课程开设的意图就在于提高学生鉴赏能力，塑造学生美好心灵。在新时期的教学背景下，教师开展的美术教学活动需要遵守美育的特征，践行立德树人的教学理念，激发学生学习兴趣，让学生能够自主探究美术知识。对此，本文主要以新课标背景下初中美术欣赏教学中学生自主学习途径展开探究，深度剖析初中美术欣赏教学影响学生自主学习的因素，提出建立良好教学情境、动态分析学情等多类策略，旨在提高初中美术课堂教学成效，让学生可以形成良好的自主学习习惯，提高学生审美品位。

简介：农村中等职业教育（简称 “农村中职教育”）是培养乡村实用型技能人才的核心载体，其活力直接关系到乡村振兴战略的实施成效。当前，农村中职教育存在与地方经济脱节、资源配置低效、人才培养针对性不足等问题，导致其服务农村经济发展的功能未能充分发挥。本文从农村经济管理视角出发，探讨通过优化资源配置、深化产教融合、完善激励机制等路径，实现农村中职教育与农村经济的协同发展，进而提升其办学活力。

简介：健康评估是中职护理专业的核心课程，其教学质量直接影响学生临床护理能力的养成，本文以中职健康评估课程教学为研究对象，探索将案例教学法、情景模拟教学法等多元化教学法融入教学实践的路径，分析多元化教学法在激发学生学习兴趣、提升学生健康评估技能与临床思维能力方面的作用，旨在为优化中职健康评估教学模式、提高教学实效提供参考。

简介：本研究聚焦于小学数学自主学习课堂教学模式的探索与实践，旨在通过构建以学生为中心、强调自主学习与创新思维的教学模式，推动小学数学教育的改革与创新。研究梳理了自主学习的定义、特点及其与课堂教学的关系，明确了构建小学数学自主学习课堂教学模式的理论基础。通过实践研究，深入课堂观察学生的学习行为、教师的教学行为，并通过问卷调查收集学生和教师的反馈意见。研究结果表明，自主学习课堂教学模式能够显著提高学生的数学学习成绩，激发学生的学习兴趣和主动性，并培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，该模式也促进了课堂氛围的活跃，加强了师生之间的互动与合作。然而，研究也发现部分学生在自主学习过程中存在困难，以及教师在角色转变和教学资源利用方面仍需改进。针对这些问题，研究提出了具体的改进策略和建议。最后，本研究构建了一套评价指标体系，对小学数学自主学习课堂教学模式的效果进行了全面评价，为进一步优化和推广该模式提供了数据支持和改进方向。

简介：爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。 只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考。教育心理学告诉我们：兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素，是最基本的学习动力和源泉。对于儿童来说，由于他们的年龄特征和心理发展水平所处的状态，兴趣更是他们在学习中的直接动力。因此，为了使儿童学好英语，教师必须注意培养他们学习英语的兴趣。

简介：小学语文教育作为学生学习生涯的基础阶段，对学生个性的形成与发展具有重要影响。本文从小学语文教育中培养学生个性的重要性出发，分析当前教学中存在的阻碍学生个性发展的问题，进而从更新教学理念、优化教学内容、创新教学方法、完善教学评价等方面，探究小学语文教育中培养学生个性的具体策略，旨在为小学语文教师提供参考，促进学生个性的健康发展。​

简介：在核心素养教育理念引领下，小学体育教学需突破传统模式，构建以核心素养为导向的大单元教学评一体化体系。本文通过分析核心素养内涵与小学体育教学的融合路径，结合大单元教学的结构化特征，提出“目标统领、内容重构、方法创新、评价多元”的一体化策略，旨在促进学生运动能力、健康行为、体育品德的协同发展，为小学体育教学改革提供理论支撑与实践参考。

简介：在核心素养导向的教育改革背景下，本文从跨学科融合视角重构体育大单元教学评价体系。通过分析传统体育教学评价的局限性，提出“目标融合-过程整合-评价聚合”的三维模型，结合建构主义学习理论与情境认知理论，设计包含5个维度18项指标的评估框架。实证研究表明，该模式能有效提升学生运动认知能力（提升23.6%）和跨学科解决问题能力（提升19.8%），并通过案例验证其在小学障碍跑、耐久跑等单元教学中的可操作性，为体育课程教学改革提供跨学科融合的实践范式。

简介：随着教育改革的不断深化，新课程标准对小学数学教学提出了更高的要求。新课标强调“教—学—评”一致性的教学理念，旨在通过教学目标、教学过程和教学评价的相互衔接，确保数学教学的高效性和学生数学素养的全面提升。在这一背景下，探讨新课标下小学数学“教—学—评”一致性的教学设计与思考显得尤为重要。因此，本文旨在探讨新课标下小学数学“教—学—评”一致性的教学设计与思考。