简介：课堂追问是日常教学中培养学生批判性思维的有效方式，能帮助学生形成不盲从、不偏信的多元解读思维，提高其综合素养。现如今，思维追问已普遍用到英语课堂教学中，特别是核心素养理念下的英语课堂教学。智慧型的英语教师总会在备课时思考如何根据学情和教材设计追问问题，因为追问能够再次激发学生的内驱力，助推学生的深度思维，使得学生们保持在延续性思考的状态，促进教学更有效的开展，特别是深度教学活动，引领学生开展深度学习。基于此，本文在分析了批判性思维内涵及高中英语阅读批判性思维培养出现问题的基础上，重点探讨了基于批判性思维的教师追问策略，并列举了五种基于批判性思维的课堂追问案例，以促使学生思维从肤浅走向深刻、从单一走向多元、从盲从走向批判、从片面走向全面。

简介：在小学阶段的教育教学中，教学方法的选择和应用非常关键，是教育质量的决定性因素，为此，合理地选择教学方法，打造优质课堂，是老师需要重点完成的任务。小学数学知识的结构性很强，学习难度较大，在数学知识的学习中，许多学生都存在抵触情绪，主动性不足，甚至出现了恐惧的心理，在这种情况下，老师要改变教学策略，可以选择游戏教学法，利用游戏元素，消除学生对数学学科的偏见，构建高质量的小学数学课堂。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：教、学、评一致性教学理念的应用，对于全面深化学生的语文素养，实现学生全面发展的目标具有非常重要的作用。因此，教师应基于新的教学理念，对学生进行指导，使学生能够逐步形成高阶思维以及良好的深度学习习惯，继而增强学生的自主认知与深度探究能力，为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。

简介：在“三新”背景下，学科大概念应运而生，在教育领域中发挥着重要的作用。本文深入探讨基于大概念的高中数学单元教学设计与实践。通过阐述大概念在高中数学教学中的重要性，介绍基于大概念进行单元教学设计的原则、步骤与方法。旨在为高中数学教师提供新的教学思路与方法，提升教学质量，促进学生数学核心素养的发展。

简介：作业是课堂教学的补充和延续，是巩固课堂教学、提高学生学习成绩的一个重要组成部分，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一，是培养学生综合运用语言能力的有效途径。传统作业形式单一、枯燥，已逐渐偏离了新课程改革的教学目标。初中生物教学中进行多样化的作业设计，旨在提高学生的作业兴趣，推动初中生物教学的可持续发展进程。

简介：小学语文教学与劳动教育的融合，既是“五育并举”背景下教育部对教师教学提出的要求，也是教师助力学生全面发展的必然需要。对此，本文以小学语文教学与劳动教育融合的路径研究为题展开探讨。分析了小学语文教学与劳动教育融合的必要性及现状，针对当前教材内容挖掘不足，劳动资源丞待整合；课堂趣味性不足，学生学习效果不佳；劳动教育与阅读、写作融合不紧密；教育与实践之间缺乏联系的问题，提出了针对性的小学语文教学与劳动教育融合的路径。权当抛砖引玉，谨以此为相关教师优化劳动教育与语文教学的融合，助力学生全面发展提供灵感与思考。

简介：项目教学强调幼儿在实践中学习、组织讨论、学习理论和实践的综合运用和再应用等，在教育实践中获得了优异的效果。在具体的教学中，教师要发现活动中的资源，并开展合理的教学活动，为幼儿的积极探究创造条件。幼儿园的项目教学活动形式是指导幼儿针对某一种感兴趣的项目展开主动的探究，幼儿对这一主题提出疑问并主动寻求处理此类问题的办法。经过上述教学活动，幼儿不仅可以获得知识，而且可以培养能力，提升综合素养。基于此，本文重点探讨了深度学习理念下幼儿园项目式教学活动的实践路径与策略。

简介：本文旨在探讨小学语文跨学科写作的有效策略及其具体实施路径，以促进学生综合素养的提升。跨学科写作教学模式能显著增强学生的写作兴趣、创新思维及跨学科整合能力，学生不仅能够提升语言表达水平，还能在科学与艺术等多个领域实现知识迁移与综合运用。基于此，本文分析了小学语文跨学科写作的设计原则以及操作操作策略，并提出了几点实践路径。

简介：根据小学生的年龄特点与认知水平，小学音乐课的主要目的就是要让学生通过聆听去感受音乐的魅力，提高自己的审美能力和欣赏能力。小学生能不能通过聆听和音乐产生共鸣，主要由音乐课堂的教学效率所决定。小学音乐的课堂教学为学生提供了培养审美能力的机会，教师应该要多关注小学生上课的状态，并及时更新教学方式与方法，融入戏剧元素，进而吸引学生的注意力，让学生可以积极主动地参与到音乐课堂之中。

简介：中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，承载着中华民族的精神血脉。本文探讨高中政治教学中优秀传统文化的渗透，分析其重要性，包括增强文化自信、培养价值观及提升人文素养。教学现状存在内容融合不足、教学方法单一及师资素养待提高问题。提出渗透策略为深度融合教材、创新教学方法、开展实践活动及提升教师素养，以促进学生全面发展，落实立德树人根本任务。

简介：以学定教，作为一种现代教育理念，强调教学应以学生为中心，根据学生的实际学情来设计和调整教学策略。这一理念打破了传统“一刀切”的教学模式，提倡因材施教，旨在最大限度地激发学生的学习兴趣，提升教学效果。在小学数学课堂中，以学定教意味着教师需深入了解每位学生的认知水平、学习习惯及兴趣点，从而制定个性化的教学计划，使教学更具针对性和有效性。基于此，本文分析了小学数学课堂中以学定教理念在实施中面临的挑战以及实施路径，并进一步分析了其教学实践效果，以期为实践教学工作提供参考。

简介：微专题复习通过对知识点的系统梳理和重难点问题的强化训练，帮助学生构建完整的知识体系，突破解题障碍，全面提升数学综合能力。本文将从微专题复习的重要性、应用价值和实施方法三个方面展开探讨，微专题复习有助于学生系统回顾知识点，形成理解数学概念与原理的整体框架，培养数学思维能力，微专题复习通过设置典型例题和变式练习，加强学生对重点难点的领悟和把握，提升解题能力。

简介：

简介：本文探讨了基于教学评一体的小学语文作业设计与实施策略。通过情境融入、层次分明、过程评价、多元评价等多种策略，旨在通过创新作业设计，促进学生深度学习，激发学习动力，进而构建以学生为中心、注重过程与结果并重的评价体系，提升小学语文教学质量，促进学生全面发展。

简介：素养时代，教学目标从“三维目标”升华到“核心素养”，从关注知识技能到人的价值观、必备品格和关键能力，增加了课程的育人功能。适应这一变化，课堂教学也要从知识本位转向素养本位，充分体现学科的育人价值，培养全面发展的人。为此树立新的教学观，改革教学方法成为我们的时代使命，大单元教学法应时顺势而生。本论针对通用技术学科在新课标下实施大单元教学的优势分析，初探大单元实施相关事宜，设计实施大单元教学，盼于交流中学习，于实践中完善，提高新课程执行力。

简介：在当今信息技术迅猛发展的时代背景下，小学信息技术教育作为培育学生信息素质及创新潜能的核心环节，其教学范式与策略正遭遇着史无前例的挑战与契机。基于此，文章分析互动式教学模式在信息技术教学应用重要性，从多方面入手论述实效性提升路径。

简介：在教育改革持续深化的当下，核心素养已成为教育领域的重要导向。小学数学作为基础教育的关键学科，其教学模式的变革对于培养学生核心素养意义重大。本文深入剖析核心素养下小学数学教学模式的研究现状，探讨当前教学模式存在的问题，并针对性地提出创新与优化策略。通过构建情境教学模式、推进项目式学习模式、强化小组合作学习模式以及运用信息化教学模式等方式，致力于激发学生的学习兴趣，提升学生的数学思维能力、问题解决能力和合作交流能力，从而全面促进学生数学核心素养的发展，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实基础。

简介：学前教育是儿童早期教育的关键一环，对儿童的成长与发展具有极为深远的影响。近年来，随着教育教学改革的不断推进，游戏化学习这种将游戏元素和设计理念融入教学活动的新方法，逐渐成为学前教育创新发展的重要途径。通过开展科学化的游戏学习活动，激发儿童的学习兴趣，提高教学参与度，进一步推动其认知、情感和社交能力的发展。本文将针对游戏化学习在学前教育中的创新应用与成效评估进行思考探究，希望为学前教育实践提供有效的参考建议。

简介：100米跑作为高中体育特长生田径训练的关键项目，对学生的身体素质、运动技巧和心理素质均有较高要求。本文深入剖析高中体育特长生100米跑训练中存在的问题，涵盖训练计划制定、专项训练方法、体能训练与恢复、心理训练及训练监督与反馈等方面，并针对性地提出科学合理的对策，旨在为提高高中体育特长生100米跑训练质量提供理论支持与实践指导。

简介：阅读是孩子成长过程中不可或缺的重要部分，学前儿童正处于阅读能力发展的关键时期，我国的《幼儿园教育指导纲要》（试行）中，也明确提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”由此可见，为幼儿提供多元阅读材料与方式，创设书香文化环境，培养幼儿阅读兴趣，提升幼儿阅读能力，让幼儿通过多元阅读认知世界,熏陶情感,发展自我无疑是一件非常有意义的事。基于此，本文在分析了幼儿园开展多元阅读活动意义的基础上，探讨了如何创设书香文化环境，实施幼儿多元阅读的策略。