简介：近几年来，生成性教学我国高中数学课堂中得到了广泛的应用，从本质上来讲，生成性课堂教学模式就是教师教学过程中处理问题的一种机智体现，是教师改变课程基本特性与价值追求的表现，因此，在高中数学的教学中，构建一个良好的生成性课堂，对提高数学课堂的教学效率至关重要。本文主要就高中数生成性课堂的基本特征进行分析，并提出构建生成性课堂的对策。

简介：随着信息技术的飞速发展，教育领域的教学方法和手段也在不断创新。英语听说教学作为语言学习的核心组成部分，传统的教学方式面临着诸多挑战，如学生口语表达不足、听力理解困难等问题。而信息技术的应用为英语听说教学提供了新的契机，本文探讨了信息技术赋能下英语听说教学的创新路径。

简介：新课改后，高中教育形式发生了变化。教师在政治教学期间，不仅要丰富学生知识储备，还需锻炼他们的综合能力，强化核心素养，符合现代化育人标准。议题式教学是目前较先进的教学手段，可以让学生在讨论中实现知识迁移，降低学生的学习难度。因此，教师需深入思考，合理运用该教学方式，全面提高政治教学质量。故本文以“哲学”模块为例，研究了高中政治议题式教学的相关内容，希望能提供一些借鉴，深化教学改革。

简介：本文针对互联网加环境下的初中信息技术多元化教学模式应用问题进行了研究和讨论，希望能够帮助学科教师针对多样化教学模式应用的问题和策略进行有效优化，从而不仅能够更好地加强学生的课堂学习体验，而且能够为课堂教学效率和教学连贯性起到重要的促进作用。

简介：科学探究活动对于幼儿的学习能力以及思维动手能力的养成都有着关键的作用，也是一种常见的幼儿教育方式，而深度学习则是一种培养幼儿思维能力和问题解决能力的学习方式。在科学探究活动中，让幼儿进行深度学习对于幼儿来说会更有效，同时，两者相结合也能够达到更好的学习效果。基于此，本文在分析了深度学习对幼儿教育意义的基础上，探讨了在科学探究活动中开展深度学习的途径。

简介：《义务教育英语课程标准（2022 年版）》强调英语教学需 “创设真实、有意义的语言运用情境”，而写作作为语言输出的核心环节，当前初中英语写作教学中存在 “学生写作兴趣低、内容空洞、语言运用僵化” 等问题。本文结合初中学生认知特点与英语写作教学规律，提出 “生活情境唤醒表达欲”“多模态情境丰富写作素材”“任务型情境明确写作目标” 三大教学策略，并以人教版初中英语教材内容为依托设计教学实例。研究表明，合理的情境创设能搭建 “输入 - 内化 - 输出” 的写作桥梁，帮助学生突破写作难点，提升语言运用能力与写作素养，为初中英语写作教学改革提供实践参考。

简介：我国伟大的人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”思想，即解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间，是其生活教育理论的核心组成部分，深刻批判了传统教育对儿童天性的束缚。这一思想与现代幼儿教育所倡导的以儿童为中心、尊重个体差异、强调主动探究的理念高度契合。本文旨在系统阐述“六大解放”思想的内涵与时代价值，并深入探讨其在幼儿教育实践中的具体运用策略。通过分析如何创设支持性环境、改革课程与教学方法、转变教师角色，论文论证了“六大解放”思想对于培养幼儿创造力、独立思考能力和社会性发展的至关重要性，以期为当前幼儿教育改革提供理论滋养与实践镜鉴。

简介：幼儿教育是国民教育体系的奠基阶段，其根本任务在于促进幼儿身心全面和谐发展。然而，在我国广大的农村地区，“小学化”倾向已成为困扰幼儿教育健康发展的顽疾。这种倾向表现为在教育内容、教育方法、教育评价和管理模式上盲目照搬小学阶段的做法，违背了幼儿的身心发展规律和学前教育的基本准则。本文旨在深入剖析农村幼儿教育小学化倾向的具体表现及其产生的深层原因，包括教育观念落后、师资力量薄弱、教育资源匮乏及家庭教育导向偏差等。在此基础上，本文从转变教育观念、加强师资队伍建设、改善办园条件、深化家园共育及强化政府监管等多个维度，系统性地提出遏制与纠正这一倾向的有效策略，以期为促进农村幼儿教育的科学化、规范化发展，保障农村幼儿的健康快乐成长提供理论参考与实践路径。

简介：新高考改革进一步强调了提升学生核心素养在数学课堂上的重要地位。当前高中数学课堂应聚焦学生的核心素养，探索教学模式全面化、彻底性的改革，发挥数学学科的育人功能。文章指出了新高考背景下高中数学课堂改革所面临的困境，分析了新高考对高中数学基础教学的重要意义，并重点探讨了新高考背景下开展高中数学基础教学的策略，以期提升高中数学课堂的教学效果，助力学生以强大的实力迎接新高考。

简介：本文围绕初中藏文教学高效化展开研究，首先明确初中藏文教学高效化的核心内涵与意义，进而剖析当前教学中存在的内容脱离实际、方法传统、师资不均、评价单一等低效化问题，最后从优化教学内容、创新教学方法、强化师资建设、完善评价体系四个维度，提出具体的高效化策略。研究旨在提升初中藏文教学质量，助力学生藏文核心素养发展与藏文文化有效传承，为藏区初中藏文教学实践提供参考。​

简介：本文聚焦小学数学教学领域，深入剖析合作学习教学模式的实践应用。通过阐述合作学习的定义、特点与理论基础，明确其对小学数学教学在提升学习兴趣、培养合作能力和数学思维能力等方面的重要性。基于现状调查，揭示出实践中存在的流于形式、参与度不均衡、分工不明确等问题，并深入分析其背后的原因。进而针对性地提出合理分组、明确分工、精心设计任务、教师有效指导和建立多元评价机制等实施策略，并结合 “三角形的面积” 教学案例进行效果分析，验证了合作学习对提高教学质量和促进学生全面发展的积极作用。

简介：小学数学课堂对于学生的思维发展和知识积累至关重要，然而传统课堂常存在学生积极性不高的问题。本文旨在探讨如何通过多种有效策略，如激发学习兴趣、建立良好师生关系、运用多样化教学方法、开展小组合作学习、进行多元化评价等，充分调动学生学习小学数学的积极性，让课堂充满活力，提升教学质量，促进学生全面发展，使学生在充满乐趣与活力的课堂氛围中积极主动地学习数学知识，培养数学思维与综合能力。​

简介：义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中指出了课程的“生活化”“实践化”特性，指明了课程教学的基本方向。将生活化与实践化作为课程教学的主旋律，不仅优化教学模式，还能丰富学生的课堂体验，让学生主动参与并积极思考。基于此，本文关注到新课标背景下的初中道德与法治教学进程，阐明了生活化与实践化的意义，并结合具体课程内容探索了教学策略，意图为教学活动提供有效建议。

简介：情境教学法是一种有效的英语教学方法，能有效地促进学生在与人交流的过程中掌握和使用英语知识。文章围绕初中英语口语教学展开研究，在分析情境教学法的应用价值基础上阐述情境教学法在初中英语口语教学中的应用策略，以期切实提高学生的学习兴趣，促使其掌握丰富的口语表达技能，提高口语表达能力。

简介：在英语阅读教学中，培养学生核心素养至关重要。文章围绕初中英语阅读教学进行研究，分析基于核心素养的教学策略，希望切实在阅读中培养学生语言能力、思维品质和学习能力，为其语言输出打下坚实基础，并形成独立思考的能力，在实际应用中灵活地应用语言，全面强化阅读学习的有效性。

简介：寓教于乐，趣味课堂——小学科学趣理课堂的实践研究，旨在探索通过创新教学方法，将科学知识与趣味元素融合，激发学生学习兴趣，提升教学效果。本文通过生活现象巧融入、实验探索激兴趣以及故事情境引思考等策略实施，可以促进学生主动学习、深化科学理解，进而构建高效、有趣的科学课堂。

简介：在新课程改革持续深化的背景下，中国对教育重要性的理解日益深入。课程标准所倡导的“探究”理念，正获得越来越多教育工作者的关注与重视。本文立足于新课改背景，从文本立意探究、教学实践操作、小学语文具体实施以及深度学习引导等多个维度，系统考察了小学语文课堂中探究教学的实际开展状况，分析了教师在探究教学中的具体实施路径以及学生在探究学习过程中的表现与反馈，旨在为小学语文教师更灵活、有效地开展探究教学提供参考，并推动实际教学效果的提升。

简介：

简介：浙江县开展城乡教育集团化办学实践探索，从松散型教育联盟、嵌入型教育集团、紧密型一校两区、城乡集团化办学全覆盖逐步提升，探索出学校管理一体化、师资建设一体化、教科研学一体化、教育装备一体化、教育评价一体化等“五位一体”办学模式，促进城乡教育优质均衡发展，办好每一所学校。

简介：情景教学是一种有利于学生吸收知识，获得良好学习体验的新型教学方式，它能通过综合应用文字、音乐、图片等因素，结合教学内容营造出生动的场景。具体到物理学科，这种教学方法的应用能够通过形象、直观地展现课本知识来降低学生学习物理知识的门槛，培养学生对物理的兴趣，从而达到预期的教学效果。因此本文以初中学段为落脚点，针对学生抽象思维能力正处于发展阶段的特点，就如何在初中物理教学中运用情境教学法进行探究。