简介：现代教育技术与语文教学的整合，给语文教学带来了新的无限生机。现代教育技术通过丰富的信息资源和色彩斑斓的生动界面，丰富了语文教学的内涵，彻底刷新了教学手段，为学生提供了丰富多彩的学习素材，优化了课堂教学过程，活跃了课堂气氛，减轻了学生过重的课业负担，提高了教学效率，促进了学生综合素质的全面提升。笔者现结合教学实践谈谈在语文教学中有效地发挥现代教育技术的教学优势与实践体会。

简介：在初中语文教学中，阅读思维也受到更多人的关注。因此，初中语文的学习，不仅是帮助学生进行理论的学习，还要培养学生的阅读思维能力。初中语文教师要采用合理的教学方法培养学生的阅读思维能。并且，随着新课改的进行，教师更要培养学生的核心素养，培养学生的阅读思维能力，帮助学生高效地进行语文学习，达到良好的教学效果。

简介：经济与科技的高速发展，把社会带入了信息技术时代。信息技术的迅猛发展，大大推动了课堂教学的改革，尤其是小学语文教学，运用信息技术更能凸显语文教学特色。小学生喜欢直观、形象的信息刺激，运用信息技术辅助语文课堂教学，极大地提高了学生的语文认知能力，培养了学生的语文实践技能，综合提高了学生的语文学科素养。

简介：在我国小学语文教育教学过程中，如果我国的小学生能够对自身所学习到的语文知识进行充分利用，进而解决自身在学习过程中所遇到的诸多问题，小学生就一定会真切感受到进行语文学习所具有的快乐和乐趣，这样小学语文学习才能够真正成为我国小学生学习过程中以及日常生活过程中所不可或缺的重要的组成部分，想要将这一目标实现，要求小学语文教师必须要对当前时代不断变化和发展进行顺应，结合当今社会的不断改革和进步，对我国的小学语文教育教学实施一定的创新，本文中，笔者就探究新课程理念如何提高小学语文教学质量。

简介：学会阅读的核心是学生将具体的方法整 合内化，成为系统的、较完整的、灵活的认知策略。这种整合内化的过程需要教师长期艰苦 的工作，需要教师从课堂教学的每个环节抓起，有计划、有意识、有序列地进行持之以恒的 训练。

简介：近年来，信息时代的飞速发展，科技的不断进步，要求我们更要掌握先进的科学技术，而语文学科的教学就更成为重中之重。如何才能学好语文，在小学语文教学课堂中又要怎样引起学生的注意与兴趣，这就成为了老师们需要认真思考与研究的问题。

简介：“注意力”是人最重要的心理素质之一，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。本文主要通过运用信息技术创设情境，灵活运用教学方法，小组合作，鼓励性评价，体验成功等方面来论述如何培养、提高小学生语文课堂的注意力。

简介：在“双减”政策的大力推行下，学生过重的课业负担被减轻，学生对于学生的全面发展和个人素养的提升进行全面工作的落实，在其学校生活中对于学生的五项管理进行落实，使学生综合素养全面提升，个人进行全面发展从而成为全面型的人才，教师对于其学校工作要进行推动和研究，对学生进行育人工作的落实，使学生树立良好的个人观念，提高学校的教学质量和水平。

简介：我国有着五千年的悠久历史，由此也形成了独特的民族传统文化，但是近年来我国传统文化却受到其他各种新兴文化的冲击，岌岌可危。所以我国在学校教育中十分重视传统文化的渗透，以帮助中华民族优秀传统文化得到继承与发展。初中语文是基础教育中语文学科承上启下的关键时期，在初中语文教学中有效渗透传统文化知识，有利于学生获得熏陶、深受影响，由此形成优良的传统文化素养。

简介：小学语文在小学教学中占着重要的位置，因此小学语文的改革与创新一直备受社会关注。但是，大量的改革都没有落实到教学思想上，而只有教学思想才能带领小学语文进行创新。在这一点上，情景模式教学法的应用可以解决这一问题，充分引导小学语文的创新。文章主要研究的问题就是情景教学法在小学语文教学中的运用和如何有效的运用情景教学法，从而提高小学语文的教学水平。

简介：口语交际是语文教学中非常重要的部分，初中阶段是学生思维发展和能力提升的重要时期，部分学生在语言方面存在欠缺，因此，我们需要通过一定的教学引领，培养学生正确的语言习惯，提升其说话能力，从而促进其全面发展。语文作为一门语言类学科，教师在教学中应该着重培养学生的口语交际能力，本文针对此，提出几项培养学生口语交际能力的策略，旨在发展学生语言能力，促进其核心素养的提升。

简介：初中是一个非常关键的阶段，从初中语文课堂教学的现状来讲，初中语文教学的创新，不是从根本上摆脱旧的、传统教学观念的束缚，完全地抛弃以往的教学方法，而是改良传统的教学方法，培养学生的学习兴趣。从初中语文课堂教学的创新实践情况来讲，在初中语文课堂教学中实施创新，能够在很大程度上提高学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地学习语文知识，提高学生的探究能力，最终提高语文课堂的教学质量。

简介：随着“双减”政策的推进，小学语文教学面临新的挑战。小学语文教学的“减负增效”有助于促进学生综合素质的发展，促使学生在轻松的课堂氛围中高效地学习知识。教师要合理设计课后作业，优化教学模式，增进师生关系，有效培养学生的语文学习兴趣。在课堂教学中，教师要注重对学生自主学习能力的培养，调动学生学习的积极性，帮助学生养成良好的学习习惯，有效构建高效的语文课堂。

简介：本文将以小学语文阅读教学为样本案例来探究，同时与实际案例相结合，用这种方式来重点探讨在小学语文教学中，课堂观察活动在实施过程中的应该注意的事项和一些具体的方法，来提升小学语文课堂教学效率和效益。

简介：高中藏语文在现代教育行业运转中占据着极为重要的位置，在很大程度上影响着学生成长与发展水平的提高；而在部分教学过程中，教师自身思想理念传统陈旧，对新型教育观念与模式缺乏了解与重视，没有充分发挥出学生教学主体的作用，其课堂教学氛围沉闷枯燥，学生缺乏足够的学习兴趣；为了改变这一现状，相关教师需要严格遵循教育部门与新课程改革标准等方面的要求，创新教学理念，积极引用信息化设备设施及情感教学等先进方法，提高课堂教学的生动性与趣味性，激发出学生学习积极性与主动性，保障课堂教学高效稳定的进行与发展下去。下面主要对情感教学在高中藏语文教学中的有效应用进行分析探究。

简介：随着当前我国教学工作的全面革新与总体优化，快速的冲击着教育行业的发展。其中语文作为高中阶段学生群体知识学习期间不可或缺的重要内容。语文教师不仅需要对理论知识讲解引起重视，并且要着重培养学生群体的语文素养、分析能力、批判思维、创新能力，令高中阶段的学生对语文学习形成别样的认知，充分感受语文知识中所饱含的深远魅力和独特价值。从根本上调动学生学习语文知识的自信心和求知欲，带领学生有组织、有目标、有方向的解决各项不同的语文

简介：“双减”政策的贯彻和落实，要求教师在课堂中做到减负增效。既要减轻学生在学习中的负担，同时也要提升学生的学习效果。为此，教师要积极尝试有效的策略，让学生主动完成知识的剖析，提升学生在学习中的能动性。初中语文课堂教学应如此，要以减负增效和“双减”政策为中心，及时地优化课堂教学环节，才会全面强化学生的学科素养，为学生的综合发展铸就基础。基于此，文章中主要分析了“双减”政策下，初中语文课堂教学实现减负增效的策略。

简介：在小学语文课堂教学中，教师应当积极帮助学生进行学习，提升学生的课堂学习体验，发挥学生的教学主体作用，在这个过程中课堂评价是十分重要的一环。小学语文课堂教学评价有着知识性与人文性的一方面，教师应当采用多样化的语言，借助课堂评价提升学生的学习体验，帮助学生更好地发展心智。

简介：客家民俗文化是根植于我国优秀传统文化的深厚土壤之中，是组成我国传统文化的重要部分，是继承我国传统文化的不可忽视的一部分。在新时代的背景下，民俗文化在文化传承方面有重要的价值和意义，因此人们越来越重视民俗文化与小学语文教学的融合。将客家民俗文化融入在小学教学的过程中不仅有利于丰富教学内容，而且还能够传承和创新客家民俗文化。本文将研究客家民俗文化对小学语文教学的作用，以及如何将两者融合，促进语文教学的发展。

简介：近年来，随着新课改的不断推行，在初中语文教学中也要注重名著阅读教学，这就需要语文老师打破传统的教学方式，引入新式教学理念，丰富学生的见识、开阔其视野，从而提升学生的语文素养。