简介：《语文新课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。”而阅读是最能丰富学生语言的途径，是写作的基础，而写作又是阅读的运用。两者互相渗透，互相促进。

简介：随着社会的发展和进步，我国小学语文教学模式和教育理念发生了巨大变化，阅读是小学语文教学体系的重要组成部分，为了提高小学生的语文综合素养，增强小学语文教学的有效性。但是由于我国传统小学语文阅读教学方式过于死板，教学内容也有一定的局限性。传统小学语文阅读教学未能从学生的角度出发，教师所采用的阅读教学方式没有激发学生的学习兴趣，也未能培养学生的阅读思维。在新课改政策推行的教学背景下，本文从小学语文拓展阅读教学策略分析的角度出发，旨在促进小学语文阅读教学效率的提升。

简介：阅读是语文课程教学中的重要环节，更是学生扩展文化事业和知识层面的主要方式，所以帮助学生形成自主阅读的能力和习惯具有十分重要的意义。现阶段，小学语文教学中为了使学生能够自主开展阅读，教师在阅读教学方式上进行了合理的改进与创新，不仅有效提高了语文阅读教学的质量，还成功激发了学生阅读的兴趣，以及帮助学生养成了良好的阅读习惯。基于此，本文就如何在小学语文阅读教学中强化学生的自主阅读意识、能力，展开了详细的分析和研究并提出了相关策略，希望可以与广大语文教师分享和交流。

简介：小学阶段，语文高段阅读活动有着重要的意义和地位。高段阅读活动不仅关乎小学生语文知识素养的积累、科学阅读方法的掌握、良好阅读习惯的培养，而且还关乎小学生在未来成长过程中的学习生活及工作生活。同时，对于小学生来讲，语文知识素养是其成长必备的核心素养，所以我国小学阶段的语文教育工作者及相关教育部门都十分重视小学生语文阅读教学活动的有效开展。

简介：语文的教学应该是审美的，诗意的，充满情趣的。但现今的语文教学，尤其是阅读教学中，功利化正在泛滥，诗意之美的追求已然远去。多角度分析并阐述了小学语文阅读教学中该如何营造和挖掘诗意，从而使语文教育回归本真，回归诗意。

简介：初中英语写作一方面测试学生对单词和短语的熟练程度，另一方面激发学生思考英语语法和句型的使用。在英语写作的过程中还穿插着英语文化的熏陶，让学生在构思的过程中提高英语学习能力。本文主要论述基于核心素养下初中写作的现状及提高写作教学的策略。

简介：《新课程标准》中明确指出：遵从探究、合作、进步的理念，引导学生在互相合作，主动学习同学的优点，认真上好每一堂作文课程。作文是语文教学工作的核心内容，是学生语文综合素养的集中体现。教师应秉承“与时俱进”的想法，积极更换教学思路，采用科学的方式引导学生走入习作，在文字与语言中尽情畅游，尽可能提高其语文表达能力。

简介：在深化教育改革的背景下，素质教育、学生综合素养培养越来越受到全社会的关注，学校和老师在学生教育上也侧重于综合能力培养。课堂氛围越来越活跃，教学内容越来越丰富多彩，学生也由原来被动学习模式逐渐转变成主动学习模式。此种情况下，针对老师课堂教学、学生学习情况，课堂的评价情况整体汇总成教学评体系，以此为导向，来提升教学质量和学习效率。

简介：对初中生而言，化学是一门陌生的学科。很多孩子在学习的时候完全找不到学习的方法，与此同时也会带来很大学习困扰。而要想在化学教学中培养学生的核心素养，教师应不断更新教学理念，创新教学模式，在教学中引入生活化元素，增强教学的趣味性，使学生不断积累学习经验，巩固基础知识，从而为其未来更好地学习化学知识奠定基础。

简介：拼读是帮助学生组合与理解英语语音和相关语义的重要手段，更是进行听说读写所不可缺少的重要能力。有研究表明，我国大部分学生在英语学习过程中都会出现只能在书面运用英语知识，而无法进行良好拼读和口语交流的情况。因此，在小学英语学习的启蒙阶段，教师就应当能够根据学生的阅读能力和语言基础，结合因材施教原则，使学生自然拼读能力得到发展。因此，本文就将针对小学英语教学中自然拼读的有效策略进行思考。

简介：在高中的语文教学的过程里，阅读教学一直都是教学过程里比较重要的学习方面，同时也是培养高中生语文核心素养的一个关键的方式。因为传统的教学方式里存在也不多的弊端，没有办法满足改革后的新课程阅读教学的需要，并且群文阅读还是一种全新的阅读教学的方式，同时在当前的语文教学的课堂里已经得到比较广泛地使用。并得到比较好的教学效果。本篇文章围绕高中语文教学过程里使用群文阅读教学有效策略进行相应的分析和研究。

简介：小学阶段是学生学习的最初阶段，掌握牢固的小学知识能够为学生日后的学习奠定基础，促进学生语文综合素养的形成，对于学生的发展产生着重要的影响。为了能够让学生学习到更多的知识，教师应首先创新和完善课堂教学形式，进而提高课堂教学的有效性，丰富学生的知识储备，为以后的学习打下基础。

简介：“情境教学”是一种新型的教学方法，这种教学方式需要教师在教学过程中引入一些设定的情景化的教学模式，这样生动化的教学场景是可以激发学产生积极的学习兴趣，这些情景化的教学方式可以帮助学生更好的理解每堂课程的重难点问题，使得学生能够做到轻松愉悦的学习，引导学生发挥自己的创造性。

简介：整体感知是语文阅读的首道关卡，提升学生精准的整体感知能力，有助于为后面的学习环节打下坚实的基础。因而，提高学生的整体感知能力至关重要，其中，最关键的一步就是要实施好整体感知教学环节。本文从整体感知的内涵出发，结合教学实例，提出行之有效的教学策略，即：明确整体感知的教学意图、把握整体感知的教学内容、树立整体感知的两意识、注重整体感知教学方法的多样性。

简介：随着新课改的深入发展，教师必须与时俱进，不断创新自己的教育观念，同时开始关注学生的学习过程、情感态度及价值观念等，注重对学生综合素质的培养，在初中历史教学中，创新教育模式来提升历史教学的有效性，以求更好地提升教学质量，促进初中历史教育的发展。

简介：应用题教学是小学数学教学的重要组成部分，也是数学教学的难点。长期以来，小学数学教师无论是站在教学应用题的难度角度上看，还是从考核中应用题所占分值比重来看，都意识到了应用题教学的重要性。但是解答应用题一直是学生的“心头大患”，因为它既要综合应用数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等最基本的知识，还要具有分析、综合、判断、推理等能力。

简介：自古以来，中国就是诗的国度。培根说：“读诗使人灵秀。”吟诵古诗，可以陶冶性情，丰富想象，有益于培养学生的文学素养。而古诗是阅读教学的重要组成部分。小学语文教材中的古诗语言清新、情趣盎然，是取之不尽的宝藏。本文就小学低年段古诗教学的策略进行探讨。

简介：阅读教学法在高中课堂教学中具有非常重要的，在实际教学过程中，既要考虑高中生的认知能力，又要考虑实际教学过程。向学生展示对书籍的热爱。而作为一名高中语文老师，让学生能够懂得阅读在语文学科当中所占的比重之大。

简介：语文内容博大精深，因此对于语文的学习也显得不是那么容易。经调查发现，目前高中文言文的学习对于学生来说是一大难关，并且突破起来显得十分吃力。同时对于老师来说，文言文教学也是一件很困难的事情，因为学生的阅读理解能力和学习经历的不同造成其学习文言文的能力也大不相同，出现参差不齐的局面。就目前的现状和造成现状的原因提出一些切实可行的意见及策略。

简介：在小学科目中，数学是一门基础学科，其中蕴含着相对比较抽象、复杂的知识，这就需要学生静下心来细心钻研，才能真正掌握相关知识点。而在小学阶段的学生，多数情况下是以兴趣为前提，才能调动学习积极性，持续地坚持下去，发现数学中的奥秘，体会到学习数学的乐趣。这就要求教师在教学过程中要注重培养学生的学习兴趣，打破传统教学模式，改变旧的教学理念，根据学生的学习特点采取不同的教学方式，帮助学生树立学习自信心，从而提高数学成绩。