简介：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时地表现，好的方法才能随时随地应用，一辈子受用不完。”这是我国著名的教育家叶圣陶曾经说过的一句话，他认为：教育就是培养学生养成良好的学习习惯。对此我深有感触，我认为小学时期更是培养学生养成良好习惯的关键时期，特别是养成良好的习惯更会让孩子受益终生。美术课是小学素质教育的课程之一，如何培养学生在美术课中养成良好的学习习惯就变得很重要。根据学生课程特征和年龄段等特点，我认为应该着重培养一下几个学习习惯。

简介：内容21世纪是一个知识迅速更新，技术不断进步，网络无处不在的时代。以计算机和网络技术为核心的信息技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式，也给教育带来了深刻的变革。教师在教学过程中，合理运用信息技术，可以激发学生对数学的学习兴趣，可以把抽象的理论知识转化为学生能直接感知的具体形象，促进学生对所学知识的理解,可以促进学生自主探究,可以设计多元练习，提高练习质量,可以培养学生的创新思维，从而提高课堂教学效率。

简介：新课程把学生视为文化中的人，把课程真正当做一种有文化价值的“文化资本”和精神食粮，用以熏陶学生的心灵，挖掘学生身边的生活体验和生活感悟，让学生在文化中体味生活，在文化中感悟生活。政治教师对课程内容的把握不应仅局限于教材，而应广泛扩展到一切具有人文教育的方面。任何一个情境或活动，或者榜样，凡能开发学识、刺激想象、激发爱心，鼓舞人性尊严，正确地与人沟通，产生此等影响者，均应纳入到人文教育的范围内。高中思想政治教学过程中，教师要及时把学科知识纳入到深刻的人文背景中去，做到人文知识和人文精神相融合，实现新课程改革提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观‘三位一体’”的教学目标。

简介：对于小学生来说英语课堂是比较枯燥无味的，有趣的课堂学习能够激发孩子们的学习兴趣，端正学习态度，提高学习效率等等。而且由于学生从小的生活环境基本上都是汉语环境，这也直接导致小学生在进行英语学习的时候很难适应，而情景教学法之所以能够有效的提高课堂的教学效率，就是因为这种教学方法能够有效的提高学生的学习兴趣。也正是因为这一教学方法对英语教学很适用，所以老师对其进行了广泛的应用。

简介：管理是学校工作的永恒主题，最终的任务是优化学校教育要素，合理配置学校教育资源，保障学校各项工作高效运转，同时调动各方面的积极因素，形成育人合力，追求最佳的管理效益。一个成功的管理更是通过帮助教师的成功而促进全体学生的发展发挥人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性，让全体教师全心全意为社会培养成功者，真正提高教育的实效性。

简介：家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师，家庭教育对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。本文在分析农村小学生原生家庭教育中存在的问题及问题生产原因的基础上，提出改进家庭教育的对策意见。

简介：心理学上习惯被定义为大脑自动遵循的行为模式，而伟大的教育家培根曾说：我们称之为教育的东西，实际上不过是一种早期习惯，习惯是一种可怕的力量，习惯会无意识的控制着我们，对于教育活动来说，培养良好的习惯，消减或戒除不良习惯，应该成为教育工作者的一项职责，培养良好的数学学习习惯对于数学教育来说至关重要。

简介：内容“爱生•奉献”，是班主任工作的灵魂，这是本人从事班主任工作多年最深刻的体会。本文从“爱生•奉献”意味着班主任对学生的理解、尊重和爱心三方面来谈谈班主任工作的点滴体会。

简介：在现在的小学语文课堂中，使用简笔画来帮助老师进行教学是非常好的方式，因为这样可以将课本上枯燥的文字变成生动的图画展示给同学们，这样不仅可以让老师的教学工作变得更加容易，而且也可以帮助学生更好的学习知识，而且因为小学生的注意力很难集中，使用简笔画同样可以起到吸引学生的作用，因此研究简笔画在语文教学中的运用是非常重要的。本文将研究如何在小学语文课应用简笔画，以此来谈谈个人的看法，希望可以给相关的工作人员提供帮助。

简介：新课程理念指出：教师在教育教学过程中要对思维理念和方法模式等进行不断的转变、提升与创新。结合笔者在小学语文阅读教学中的探索与尝试、回顾与反思，谈一谈小学语文阅读教学模式应当如何创新。

简介：教育家陶行知先生曾提出“教学做合一”的教育思想。数学是一门需要逻辑思维较强的学科，数学基本活动经验也是新课标“四基”之一，而数学知识的形成不能够仅仅依靠教师在课堂上面的讲授，还应该让学生在学习过程中不断积累活动经验，促使数学知识的形成和内化。本文分析了当前小学数学基本活动经验积累存在的普遍问题，然后对学生数学基本活动经验的积累策略进行了探讨，以此促进学生数学学科素养的扎实提升。

简介：在科技发展日新月异的今天，我们作为冲在教育事业第一线的教师，更应该立足课堂教学，培养学生的创新能力，帮助他们适应信息时代的要求，做一个富有创新精神的孩子。

简介：在我国小学语文的教学中，实践式的教学模式得到了广泛应用，并且在语文教学界也不断被提及，很多有经验的教师也都将这种教学方法运用到实际的教学课堂中，这种教学方法比起传统的教学模式有着很大的优势，它能够有效的增加教师与学生之间的交流，让教师能更好的了解本班的学生，以此设计出有针对性的教学方案。在语文实践活动中，可以有效的提高学生的各方面能力，如自主探究能力和团队合作能力等等。在本文中，笔者根据过去的实践经验，针对小学语文教学中运用实践教学模式来提升学习的语文素养进行分析和探究，供广大教育工作者参考。

简介：自媒体的广泛运用，非连续电子文本已经走进小学生的阅读世界，教师要教会小学生阅读电子类非连续性文本的方法，培养学生在线阅读并运用电子类非连续性文本的能力，教会学生整合并建构电子类非连续性文本，教会学生鉴赏电子类非连续文本，让小学语文非连续性文本阅读与信息技术支持紧密结合起来。

简介：立德树人背景下小学美术传统艺术国画水墨表现的内容比例增加较多。水墨表现形式提高了小学生美术学习的兴趣、增强了小学生的创新意识、完美了小学生的人格。

简介：新课改背景下，学校注重耕读文化，在教学的各个环节，有效的渗透耕读文化已经成为一种教学潮流，其内容是让学生通过亦耕亦读的学习模式去了解丰富的文化知识以及耕种技巧。耕读文化已有长达几千年的历史，已经成为一种情怀，但随着工业时代的发展，耕读文化逐渐埋没，更多的农村人口向城市靠拢。当今的很多中小学生，对于农耕的了解仅停留在书面上，不知农耕的真实情况，比如他们不认识谷稻，还有的学生分不清小麦和韭菜，也不了解农作物的特征以及耕种知识。这意味着耕读文化的普及已经刻不容缓，学生有必要通过不断地实践，和大自然亲密接触，在此过程中，有助于培养学生刚烈坚毅的性格，还能让他们形成勤俭节约的意识。

简介：在小学语文学科教学体系中习作教学占据着语文课程的重要地位，通过习作教学创新与改革，使得学生习作能力与语言运用能力不断增强.因此小学语文教师在习作教学过程中，通过引入生活化内容和元素为学生带来趣味性和生动性的习作教学，使得学生提升学习兴趣和学习热情，并在生活化环境中感受到习作的乐趣所在.因此小学语文教师在教学开创过程中运用多元化因素引入生活化内容，并构建符合学生兴趣的活动，积极转变教学思想和教学方法，让小学语文习作教学更具有科学性和合理性。本文分析研究的生活化教学，运用到小学语文习作课堂之时，如何激发学生参与的积极性和主动性，增强学生习作素养。

简介：小学英语学科具有文化性和专业性的特点，需要在教学创新和改革之中，通过运用新的媒体技术实现英语教学有效性的发展.本文分析在新媒体新技术支持之下，小学英语阅读教学迎来了新的发展，通过寻找突破口，实现阅读教学优化和创新，为学生带来丰富多彩的阅读体验，以此增强学生阅读综合素养，并开展具有针对性的教学优化举措。

简介：物理是一门解释自然当中现象的学科，物理是在初中才开始进行学习的，到了高中阶段，物理这门科目有了一定的难度，很多学生都十分惧怕物理这科，因为物理当中具有十分复杂的思想，不是通过记忆知识内容就能学会的，更重要的是对知识的理解。因此，在高中物理教学中，教师要注重对学生的思维能力和实验能力进行培养，这在物理当中都是很重要的内容。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对高中物理核心素养的培养所遇到的问题进行分析和探究，供广大教育工作者参考。

简介：阅读是一件十分有意思的事情,在阅读的过程中,可以了解到他人的想法和经历的故事,从而在阅读中获得不一样感悟。阅读在现代社会中，越来越被人们所看重，阅读是可以获得很多知识和感悟的，不断的阅读学习，就能不断的获得进步。在现代的家庭中，很多家长也开始重视孩子阅读能力的养成，这是在童年时期就该逐渐培养的，从而养成良好的习惯，让孩子能够保持终身阅读。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对亲子共读与传统文化认知能力的培养进行分析和探究，供广大社会上的人士进行参考。