简介：在当前的小学体育教学中培养学生的兴趣爱好，既能够体现素质教育的要求，也能丰富体育教学的内容。体育教师作为教学的设计者和引领者，应该积极探讨当前体育教学中培养学生兴趣爱好，提高兴趣班质量的策略。本文通过文献法和调查法分析了小学体育教学中兴趣班开展的意义，并给出了有效的开展策略。希望本文能为小学体育教师推动体育教学兴趣班活动开展提供一定的参考。

简介：课堂提问是促进师生有效互动的方法，是教师运用较多的教学策略之一。在教学中，教师的提问能促进教学目标的有效实现，能促进学生思维的不断发展。同时，教师的提问要考虑不同学生的个体差异，不能只停留在语文课堂教学的表层，忽视教学中关键的提问话语转化艺术及背后蕴含的思维方式、教师的引导能力、学生对问题的适应性及不同学生的个体差异。只有在课前深研文本，设计出具有一定思考价值的参考性问题，促使学生积极思维，才会给学生心灵的感悟，让学生潜心钻研文本，“于无声处听惊雷”。

简介：为了更好的解答化学反应限度和化学反应速率问题的习题，首先我们需要对化学反应速率与化学反应限度的相关概念有足够的了解。不论题目如何终归逃不过我们所学过的基础知识，平时做题是对知识的梳理巩固，提升我们的知识运用能力，考试和测验则是对于我们的知识运用能力的衡量。以下我们根据基础知识梳理来了解化学反应限度与速率题目的特点及应对策略。

简介：随着社会的变革，学校的教育方式也在不断改变，数学教学也不再局限于以往的填鸭式教学，各种各样的教学方法出现在人们眼中，进而促进了教学事业的进步。从我国目前的教学中着眼，我们可以发现在我国小学教学中依旧存在很多问题，这些问题很有可能会影响学生未来的发展，包括学生的思维能力、解决问题的能力、学习能力等。

简介：整本书阅读，是相对于传统单一、片面文章阅读而言的一种全新阅读模式。通过整本书阅读能够有效提升小学生的阅读储量，丰富阅读思维，完善小学生语言使用的严密性、逻辑性和条理性，进一步提高小学生沟通能力和表达能力。

简介：随着互联网+时代的到来，信息技术已经为人们的生活、工作和学习带来了巨大的变化，对于小学数学教师而言，在信息技术支持下不仅可以更高效地展开课堂教学，提高学生数学综合素养，还可以转变学生的学习模式，通过线上线下共育使学生实现自主学习，充分提高学生数学学习质量。本文就在信息技术支持下优化小学数学课堂教学模式的策略展开相关策略探究。

简介：在新课改的不断推进下，对教育行业提出更高的要求，实现有效创新和改革已经成为社会发展必然趋势。尤其是初中阶段的生物教学，要想获得更好的教学效果，教师必须认识到当前教学中存在的问题，并进行全面分析找到有效解决措施，引导学生认识到问题意识的重要性，从而保证初中生物教学能够满足教学需求，并最终实现教学目标。

简介：随着我国新课程教学改革进程的推进，小学语文识字教学策略，逐渐成为语文教师关注的教学内容之一。教师在教学生识字时，需要一定的技巧方式，识字是语文学习的基础，也是和语文的综合素质学习相关联的。小学语文教师要重视识字教学，结合学生情况，不断思考改进教学方法，从而有效地提升学生对汉字的学习效率。

简介：近几年随着全球化进程的推进，现代社会开始发生变革，信息技术逐渐贯彻到人们生活的方方面面，教育作为事关社会民生的关键，自然也要不断地革新。小学数学教育作为义务教育的主要学科之一，其教学效果直接关系到学生数学素养的培养，本文就具体分析了信息化环境下小学数学教学创新策略。

简介：在新课改的推行下，高中英语阅读教学迎来了多方面的改变，其中探究项目式阅读模式的提出最令教师们感到惊喜。本文就针对高中英语阅读教学的现状进行分析，并针对现存的问题提出了相应的解决措施，以期给广大教育者们提供新的教学思路。

简介：随着我国信息技术的快速发展，社会形态逐渐由工业化转向大数据，信息化时代已然到来。基于大数据背景下信息技术教学如何实现可持续稳定发展，促使学生掌握更多先进的信息技术知识与技能，已成为广大一线教师重点关注问题。就初中信息技术教学，谈谈自身的一些粗浅看法，旨在提高课堂教学质量，推动学生更好学习发展。

简介：快乐教育作为一种全新的体育教学模式，由于它全新的思路，独特的特点和良好的实施效果，在中学体育教学中得到了广泛的应用。本文从快乐体育教学的内涵着手，对快乐体育教学法的实施进行了分析和探讨，以期为体育教学提供参考。

简介：整本书阅读，是相对于传统单一、片面文章阅读而言的一种全新阅读模式。通过整本书阅读能够有效提升小学生的阅读储量，丰富阅读思维，完善小学生语言使用的严密性、逻辑性和条理性，进一步提高小学生沟通能力和表达能力。

简介：公民法治意识是全面依法治国的基石，也是美好生活的一部分。青少年是建设我国社会主义法治社会的主要力量，小学生是其重要的组成部分。因此，小学生的法治教育不容忽视。

简介：关于阅读策略单元的阅读教学该如何展开，目前老师们的认识还比较模糊，在实践中出现了两种倾向：一是用策略教课文,即把策略作为支架，运用策略实现理解文本的目标；二是用课文教策略，把策略作为教学的本体，课文则是学习阅读策略的材料，意在通过课文的学习把握阅读策略。两种倾向，折射出了两种不同的价值取向。仔细研究阅读策略单元的教材，我们不难发现，无论是单元和课文的导语，还是文旁的批注和文末的练习，几乎都指向了阅读策略的理解和把握。因此，把策略作为教学的本体，这恰恰是统编语文教材编排阅读策略单元的目的所在。

简介：语文即是生活。语文教育应该社会化，时代化，生活化。
在我所指导的贫困山区初中学生写作的过程中发现：部分学生在写作的过程中，由于地处贫困山区，交通不便。相对于城市孩子他们缺乏从小阅读文学作品的习惯，也缺少生活的积累，一直以来，“作文难”成为学生作文写作中普遍存在的问题。

简介：沟通是指为了实现预先设定的目标，在个人或群体之间传递信息、情感和思想等的过程。对人来说，沟通活动是时刻存在的，不可或缺的。沟通的能力，对于人们的学习和生活来说亦是至关重要的。管理活动的实践证明，通常而言，一个管理者大约有七成的时间用于与他人进行沟通，而人们对于有效沟通的理解程度不同以及沟通能力的差别可能最终使得他们的行为产生巨大的差异，并且对其个人工作和学习的实际效果产生极大的影响。学校教育教学和日常管理的工作，主要通过教师与学生之间的有效沟通来实现。“

简介：沟通是指为了实现预先设定的目标，在个人或群体之间传递信息、情感和思想等的过程。对人来说，沟通活动是时刻存在的，不可或缺的。沟通的能力，对于人们的学习和生活来说亦是至关重要的。管理活动的实践证明，通常而言，一个管理者大约有七成的时间用于与他人进行沟通，而人们对于有效沟通的理解程度不同以及沟通能力的差别可能最终使得他们的行为产生巨大的差异，并且对其个人工作和学习的实际效果产生极大的影响。学校教育教学和日常管理的工作，主要通过教师与学生之间的有效沟通来实现。“

简介：《语文课程标准》中指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都有要求‘有感情地朗读’。”有感情地朗读可以让学生尽快进入课堂情境，与作者产生情感共鸣，启发学生的语文思维，从而提高学生的阅读能力和写作能力。

简介：随着社会的发展和进步，现代小学英语教学理念和教学模式发生了巨大改变。在新课改教学背景下，现代小学英语教学注重“以人为本”的教学理念，注重结合学生的实际情况，开展有针对性的教学计划。为了实现培养小学生英语核心素养的教学目标，在作业布置上面实行分层制度。目标分层要与学生学业水平相一致，分层评价对于提升作业功能和价值也具有重要意义。本文从核心素养下小学英语作业分层设计策略的角度出发，旨在有效提升学生的学习动力。