简介：小学阶段相关数学教师对学生进行数学思维的培养非常重要。由于小学阶段的学生有了一定的自我认识，因此小学阶段的数学教师应该通过应用题的方式逐渐提高学生对事物的判断能力以及解决问题的能力。此外小学阶段应用题是最重要的章节，也是最困难的章节。因此，小学阶段的数学教师如何提升学生解应用题的能力是一个值得研究的问题，这不仅是为了提高学生的成绩，另一方面也是为了培养学生未知的潜能。

简介：小学科学课程存在意义是在通过科学实验帮助小学生认识世界的同时提升小学生的创造力，本文通过讨论如何让学生自主提问到如何促进学生自行解决问题最终通过问题扩展实现小学生的思维拓展，进而培养小学生的创造力。

简介：《幼儿园教育指导纲要试行）》指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”随着时代的发展，幼教工作者应在充分尊重幼儿认知行为能力的基础上，不断尝试组织开展幼儿户外体育活动，为实现幼儿健康成长探索新的路径。

简介：在新时期课程改革背景下，小学语文阅读作为一项非常重要的教学任务，也作为学生学习语文、应用语文的重要手段，被广大教学工作者所重视。加强对小学语文阅读教学的研究，是新时期课程改革的重要课题。相关教学工作者要针对当前小学语文阅读教学的现状，制定有效措施，采取必要的手段实现课内外阅读的有机整合，进一步优化小学语文阅读教学效果。基于此，对提升小学语文阅读教学有效性的策略进行研究，仅供参考。

简介：新时期核心素养下，小学英语学科着重学生英语素养的培养，要求提升学生四个维度的能力，即语言、思维、文化意识和学习能力，提升学生的听说读写能力，以此促进学生的综合发展。而阅读是英语教学中至关重要的内容，学生要想提高自身学习英语的能力，离不开英语阅读教学。为此，小学英语教师要科学合理地使用英语阅读教学方法，在教学中融入核心素养理念，提升阅读教学的质量。同时，在阅读教学中要合理落实英语核心素养，激发学生学习英语的兴趣，进而培养学生综合运用英语知识的能力。

简介：小学语文教育在现如今的教育体制中占着重要的独特地位,它的内容贴合实际,融入生活。在小学时期进行合理的语文阅读培训能够使得学生在接下里的学习生涯中,明显提高阅读理解能力,提高对历史文化的理解。本文将针对阅读教学中如何开展读写结合的模式进行深一步的探讨。

简介：随着教学改革的不断深入和推动，给教学观念和方法带来了新的挑战，教学的重点逐渐转向学生能力的培养，主要强调学生在课堂上的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。小学作文是语文教学中的重点内容，也是能力培养的关键时期，因此，本文将对小学语文教学现状分析，提出语文作文相关的有效性策略，提高小学生文字表达能力、提升学生写作的想象空间，从而提升小学生的写作效率。

简介：内容阅读教育是母语教育的核心环节，是民族文化传承的重要手段。只有把课堂学习和课外阅读结合起来，经过广泛性阅读、拓展性积累和生活性体验，才能真正提高学生阅读能力和语文素养。笔者在教学实践中，注重以教材为依托，充分开发和利用各种阅读资源，积极探索课内外阅读衔接的有效途径，为学生更深刻理解文本内容,

简介：在核心素养视域下，小学数学思维能力也随之变成了学生必不可少的素养之一。但是，思维能力也存在着高低之分的情况，这当中，培养学生形成良好的高阶思维，才是教育教学工作开展的基础。基于此，笔者将结合多年的教学经验，将核心素养当做着手点，对学生高阶思维进行有效的培养，如此必定可以推动他们获得全方位的发展，增强其自身的综合能力。所以本文就如何在核心素养视域下加强小学数学的高阶思维培养进行分析和探究。

简介：由于小学信息技术课程的特殊性，教学环境为微机室授课，这就给课堂的进行和教学策略提出了更高的要求。为了使学生更好地掌握信息技术、产生对信息技术学习的兴趣，教师应当不断创新，将创造性教学策略融入小学信息技术课程的过程中，以使课堂获得良好的效果。本文从小学信息技术课程的现状出发，探讨实施创造性教学策略的必要性和小学信息技术课程创造性教学的策略，以期为教学实践和教学研究做出贡献。

简介：泰微课主要以视频方式为主要授课方法,是现代化信息技术教学的重要实现方式。对于传统教学来说,它最为明显的优势就是大大缩短了教学时间，着重于进行情境实例的再现,对知识进行分类教学，这样能使学生合理地利用教学资源,抓住学习的关键要点。

简介：小学低段的写话教学，主要是激发学生的写作兴趣，但这个阶段的孩子掌握的词汇量不多，更愿意用画笔来表达。所以，写绘日记的教学在二年级就显得尤为重要。笔者在论文中从三个大方面来总结写绘日记的教学策略，即：前期铺垫夯实基础，紧扣教材学以致用，少抓多放激发兴趣。相信在未来，学生们会继续在写绘日记的世界里自由挥洒，尽抒童真、童趣、童乐！

简介：蒙古语文阅读是蒙语教学中的重要组成部分，也是蒙语教学中高中学生语文能力的重要组成部分。教师在蒙古语文阅读教学中，要结合学生的实际情况积极探究提升学生能力的具体策略，以帮助学生们更好的提升语文阅读能力。

简介：新形势下，教育部门不仅要求学校提高学生的学习成绩，还要求学校实行素质教育，确保学生德、智、体、美、劳全面发展。提高学生的足球成绩是实现学生素质教育的优良途径之一，因此，体育教师在教学中应全面的分析体育课堂足球的教育现状，并明确其中存在的问题，通过针对性的手段全面的解决相关问题，以此提高学生的学习成绩，促进学生的全面发展。

简介：人们在日常生活中运用最多的数学知识则是计算的问题，数学计算是小学数学中最重要的组成部分，它始终贯穿了数学的内容，而小学数学教学中最主要的目的也则是培养小学生的计算能力，它是小学生必要掌握的知识点，是学习时间最长且分量也是最重的。教师可以通过计算的教学激发学生的兴趣，培养学生养成良好的学习习惯。

简介：初中语文诗词教学对学生欣赏能力提升有着重要的帮助，但是在实际的语文教学中，诗词朗诵教学的整体效率不高，相关的质量也受到了一定的影响，因此在实际教学过程中，教师可以使用背景故事的教学方法，通过故事引导的方式来对学生进行知识教学。通过故事引导方式，教师可以激发学生兴趣，让学生从“诗眼”入手来学习鉴赏，掌握诗词情感，用阅读的方式促进诗词掌握，拓展学生的联想空间。

简介：在初中蒙古语文的教学活动中将核心素养培养作为核心目标推动教学模式的变革，能够使学生在具有更强指向性的教学活动中得到定向学习体验的优化，从而通过课堂学习得到个人综合学习素养的最大化提升。这将帮助学生更好地理解蒙古语文学科的学科内涵，不仅使其从理解角度凭借良好的综合素养实现学习效率的提高，更从深层为学生语文知识的实际应用奠定了重要基础，将成为学生未来发展的重要动力。在初中蒙古语文教学活动中，教师应分析核心素养下的具体目标，并有针对性地制定教学策略，切实推动课程模式的实际优化。

简介：古人告诫我们：“亲其师而信其道”，教师必须真正树立“以人为本”的思想观念，放下“师道尊严”的架子，建立起民主、平等、和谐的师生关系，营造宽松、融洽的课堂氛围。

简介：随着近些年来课程教学的进一步深化，小学语文教学也在不断的进行创新和改进以期能够不断地提高教学质量。在传统的语文教学中教师更加强调学生对基础词汇的掌握，而忽略了学生对这些词汇的真正应用，这也使得学生不能够真正的学会语文知识。同时在传统的语文课堂上，整个课堂氛围是由教师主导的，这也就在一定程度上，使得学生自身的积极性无法发挥出来。所以说教师应该从多个方面对语文教学进行创新和改进，使得语文教学能够充分的与时俱进，充分的满足学生的需求。

简介：音乐和生活存在很大的联系。音乐作品展现出了作者对生活的感悟。在基础教育不断改革的背景下，生活化的教学模式已经受到了很多教师的关注和重视。尤其是在幼儿园音乐教学的过程中，教师要让幼儿在实际成长的过程中领略到乐趣，在学习中体验快乐。所以，教师在进行幼儿园音乐教学的过程中，要实行生活化的教学模式。在促进幼儿朝着良好方向发展的情况下，提升幼儿的综合能力。