简介：能够熟练地掌握口算技巧，对于节省学生的计算时间，提高学习效率有很大的意义，每天进行适当的口算训练，甚至可以达到活跃思维的目的，因此，在小学阶段重视学生的口算教学是很有必要的。

简介：随着时代的发展，孩子们的接触面更广泛，积累的知识更丰富，接受能力也大大提高，这些都为幼儿的早期阅读奠定了坚实的基础，作为教育者，更应充分利用这些条件，积极培养幼儿的早期阅读能力，这也为他们日后学习书面语言和终身学习打下良好的基础。

简介：“双减”背景下，基于儿童立场，学校既要做好减轻学生学业负担的“减法”，又要做好促进学生全面发展、个性发展的“加法”，因此，作为一线工作的低年段体育教师，不但要建立高效的体育课堂，开展高质量的课后延时服务，而且还要努力培养学生养成锻炼身体的良好习惯，让学生的身心得到和谐地发展。

简介：识字教学一直以来是低年级语文教学的重点和难点，部编版语文教科书每课的识字量都比较大，教师在课堂教学中可通过创设情境、结合图片、动作演示、建立字族、加一加、减一减提高识字效率，课外可通过制作卡片巩固识字，拓展识字。

简介：我们知道，完善的班级管理制度是一个班级健康、和谐发展的有力保证。“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的新基础教育理念要求学生成为班级活动的主人，特别是在丰富多彩的班级活动中充分发挥其主体作用，培养学生的自信心，“自信多一分，成功多十分”，从而使他们的身心得到锻炼，个性得到展现。

简介：2011版的《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“对第一学段的评价可侧重考查对文中内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累。”

简介：随着新课改的不断深化发展，初中体育教育逐渐在学校教育中被广泛的重视起来，初中体育教育是我国学校教学的重要内容之一，是我国推行学生全面素质教育的有效保证，初中体育教育不仅可以锻炼学生的体魄，也可以锻炼学生的意志品质，增强学生的团结协作能力，初中体育教育也是我国九年义务教育的重要内容。而如何提升初中体育教学的有效性，如何充分调动学生的主动积极性，提升学生主动参与体育教学的能力成为现如今初中体育教学中教师思考的主要问题。

简介：随着教育事业的不断发展，国家越来越重视语文的阅读教学，并明确指出在语文教育中要不断的提升阅读教学的质量，从而提高学生的阅读水平和写作能力。在小学语文阅读教学中，要想有效的提高阅读教学的质量，就需要教师在语文阅读教学过程中要合理的拓展课外内容，并根据课程教学内容制定科学的阅读创新策略，还要根据学生的性格特征积极的转变阅读教学模式，不断的培养学生的写作能力和阅读写作能力。本篇文章主要分析在小学语文阅读教学的实践和创新策略。

简介：阅读是一项高尚的心智锻练。著名作家池莉说：“如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。”阅读不仅是学生获取知识、开启心智的有效方法，还是他们滋润心灵、提升素养的重要途径。因此，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，提高学生阅读能力，发展学生阅读素养就成了教学的首要任务。

简介：4C策略提倡小组合作，鼓励学生之间互相帮助，让学生自己去发现问题、尝试解决问题、并把解决思路叙述给伙伴以加深理解和反思，通过联系、建构和反思，在活动中研究实际问题，有助于学生学会合作，增强学生的学习能力。

简介：近年来，总能听到“学生因长跑猝死”、“学校取消校运动会长跑项目”等类似案件，更有数据表明：学生的肥胖率居高不下，近视率逐年增高，体质健康测试成绩不乐观。可见，学生体质健康水平呈现持续下降趋势。基于此，国家出台与颁布了一系列相关政策文件。今年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确了五项管理规定，皆在有效的遏制与缓解青少年体质健康水平逐年下降的趋势。双减背讲下五项管理规定中的体质健康管理对体育老师有指向性、对体育课的学习目标有指向性。本篇论文通过对八年级学生2020年体测成绩进行分析研究，探讨双减背景下如何更好的帮助学生提升身体素质。

简介：阅读与写作是小学语文教学体系的关键内容，许多小学语文教师在教学过程中经常会将阅读与写作作为单独的教学部分来开展相关的教学训练。在新课改教学制度的不断推进之中，小学语文教师应通过设计与开展阅读写作一体化的教学模式，将阅读与写作两个部分充分结合起来，以此推动学生阅读与写作能力的全面发展。当下，小学语文教师在开展阅读写作一体化教学之中，仍然会受到一定因素的影响，导致实际所取得的教学效果达不到预期。所以小学语文教师应充分站在教学发展背景与学生学习需求的基础之上，采取多元化的教学策略，以提升小学语文阅读写作一体化教学水平、教学质量。

简介：对于班级学生来说，每个班级都会存在大部分的潜能生，对于这部分学生来说，有着较强的潜力，但是去成为班级当中的“问题学生”，所以在当前的教学过程中，需要对这部分学生都向着优秀生进行转换。对于潜能生来说，首先要分析其如何成为问题学生，之后根据具体的情况制定相关的策略，针对学校和教师来说，首先学校需要构建平等的学习环境，其次教师要投入更多的关爱，加强与家长之间的联系，建设合理的家校联系，为学生转化为优秀生提供帮助，更好地满足学生成长与能力提高要求。

简介：在这个信息时代中，小学英语教师应该运用多样化的教学方法，组织个性化的教学活动，来启发学生思维的创新力与想象力，帮助他们更好的实现综合素质与综合能力的双向发展，借此助推基础教育现代化进程的持续加快。另外，小学英语教师还要构建翻转课堂教学模式，营造良好的教学氛围，打造优质的互动平台，使每一名小学生都是切实感知到学习的最大乐趣，从而形成自学意识，具备更强主体优势。本文针对小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略做出了具体的研究。

简介：随着新教改的出台与应用，更多的教育院校对于素质化教学的应用有了新的见解。作为现代社会发展中最重要的一门应用性学科，不仅数学知识的应用能够帮助人们更好的应对实际的生活需求，更重要的是数学文化的应用能够帮助学生建立对应理性思维，构造严谨的逻辑性思维，培养学生们的创新性思维等。教育工作者应当重视数学文化对于小学数学教学过程中的应用，通过对数学文化的渗透去激发学生们的学习积极性与主动性，从而更好地提高小学数学的教学质量与效率。

简介：随着我国社会的不断发展，我国对于教育的开展也越来越重视，受到传统教育模式的影响，我国小学的负担不断加重，这种“揠苗助长”的教育方式非常不利于学生自身的发展。目前我国对于小学教育提出了“双减”的政策，即减少学生的作业负担以及课外辅导负担。我国现在的小学教学中，存在着作业多的现象，有的学校在放学后，甚至给学生留两个小时的课后作业，非常不利于学生的发展。本文就“双减”教育背景下小学中段英语作业设计做出讨论。

简介：数字化信息技术给当今物质生活带来日新月异的变化，大数据、“互联网+”让人们的物质生活充满智能化、便捷化，出门不用带现金已经成为一种常态。“互联网+”信息给教育领域全面深化改革带来动力，不仅丰富了小学语文的教学内容、还拓展了教学思路。这种新颖的教学模式，为学生智慧学习创造条件，为学生综合素养全面发展奠定基础。小学语文是一门基础核心学科，学好语文知识对数学、思想品德等其他的学习都有所帮助。学校和教师要时刻坚持学习，不断更新自己的知识储备，不断充实最新的教学理念和教学内容，积极探索智慧教学，高质量完成教学任务。

简介：学生是小学语文教学课堂中的主体，提高语文课堂阅读教学有效性的关键是能否激发学生的兴趣，使其产生求知欲望，自觉主动投入到阅读之中，尽情地去感受、感悟、品读，从而获取精神的养分，还能为其知识的储备以及技能的提高提供助力。基于此，对小学语文阅读教学的有效策略进行研究，以供参考。

简介：教学教育制度的改革和完善，促进小学语文教师更加注重教学质量，既要保证学生学习知识掌握程度，还要关注学生写作水平。由于阅读和写作是学生在语文掌握的基础要点，在应用上也能体现出相互促进作用。根据小学语文教学条件分析，将语文阅读与写作的融合教学作为重点内容，有效引起学生阅读兴趣和写作主动性，深层制定小学语文阅读与写作融合教学策略，为小学语文教师教学提供有效帮助。

简介：为了活化单元教学、打造“网上金课”和提升在线开放课程的吸引力，我和我们的团队尝试设计创作了一种新型微课——单元导读型微课，今天我以小学语文一年级下册第七单元为例谈谈基于线上教学的小学语文低年级单元导读微课设计制作及一些启示。