简介：“培养学生的团体精神与合作意识”是在以核心素养培养为目标下教学改革的核心环节之一。合作精神的培养，关乎到学生今后走入社会的个人品质，因此，在初中体育的足球部分学习中，教师要通过各种教学方式来加强学生们的合作练习，以锻炼学生的合作精神。开展足球教学时，无论是个人技术，还是个团队技术、分组练习等，都涉及到各式各样的合作，只有提升学生的合作意识，才能从根本上提升学生的足球技能。而想要培养学生的合作精神，教师可以通过相关的技术教学、分组或者角色分配的方式来进行。

简介：现在我国的社会已经成功进入了快速发展的阶段，所以社会中对于学生各方面的要求也越来越高。假如小学阶段的班主任想要学生在学习过程中形成优秀的学习习惯以保证其学习效率，那么就一定要对自己管理班级的方法进行创新以及实践，以便学生可以更加满足现在社会的要求。所以下文将对小学班主任班级管理情况及提升管理效果策略进行分析。

简介：中小学衔接阶段的七年级班主任接手的是新的班级、新的学生，他们首先要解决的是学生适应新学校和班级的问题。在七年级班级管理中进行了衔接管理的尝试，通过探索与实践，使学生尽快适应新的学校生活，也能有效地培养学生的适应能力，为班级衔接管理提供依据。

简介：随着我国当前素质教育的推行与新课改的要求下，学校与家庭对于小学生的口语交际能力也是越来越重视。但是随着我国社会矛盾的转移，社会发展中存在的问题导致当代小学生常常会引发一些心理上的不良状况，从而产生新的问题。基于此，在以后的小学语文教学过程中，语文教师应该充分培养小学生的口语交际能力进行培养，帮助学生提升自身的口语交际能力水平，为自身将来的学习发展奠定坚实的基础。

简介：核心素养理念下的学科教学被赋予了新的使命。小学阶段正是学生系统化接受九年义务教育阶段的初始时期，也是学生打好知识基础的重要阶段。小学阶段的语文教学，不仅可以培养学生基本的听说读写能力，同时，还能够影响学生其他方面的学习与发展。在核心素养教育的大背景下，教师要客观分析目前小学语文课堂教学中存在的问题，并为学生积极构建多样化的课堂来优化语文教学，培养学生知识迁移与运用的能力，促使学生能够将学校中所学习到的语文知识运用到现实生活中，从而提高课堂教学的效果和质量。在新课程改革的教育背景下，情景教学法在语文课堂中的应用逐渐受到重视，在课堂教学中，教师可以根据课堂教学内容有目的地引入或创设一些生动的场景，从而激发起学生的情感体验，引导学生全面发展。在核心素养指导下，情景教学方法应不断优化，从而帮助教师落实立德树人的根本任务。

简介：目前，“双减”政策的落实，对语文阅读核心素养的培养提出了更高的要求。阅读是构成小学语文学科的重要模块，与之相应，阅读能力同样是构成语文综合应用能力的一项重要能力，对教师而言，要想切实提升学生的语文学科核心素养发展水平，就必须加强阅读教学，力求增强学生的阅读能力。为此，小学语文教师应切合“双减”政策，深化关于语文学科核心素养内涵的认识，重视在阅读教学实践中渗透核心素养的内涵与要求，从而取得“减负提质”的教学效果。

简介：在新时代下，随着人们对学生教育的不断重视，加强小学数学计算教学中学生核心素质的培育，成为顺应时代发展方向的措施。因此，教师应在学生进行数学计算的过程中，积极引导学生学习各种计算知识，通过发挥学生主观积极性来加强学生的计算能力。

简介：文言文是中华民族在漫长发展过程中保留下来的文化瑰宝，文言文的学习对于提高学生的阅读水平，提升文化修养，传承传统文化等发面都发挥着十分重要的作用。在当前的初中语文文言文阅读教学中，很多学生对于文言文的学习兴趣不足，甚至产生了畏难情绪。针对这种情况，需要教师结合初中语文文言文阅读教学的现状，提出提升教学效果的具体对策，为文言文阅读教学质量的提升探寻可行方案。本文通过探讨初中语文文言文阅读教学效果提升策略，为相关工作的开展提供参考。

简介：传统文化包罗万象，具有重要的文化价值，也是当代我国树立文化自信的重要依据。在小学语文阅读教学中进行传统文化渗透，具有重要的现实意义。一方面可以传承和发扬我国的传统文化，另一方面也能实现文化的返璞归真，以传统文化指引当代教育。同时，从小学语文做起，能够将优秀的传统文化根植于学生的内心，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，对我国人才素质教育具有重要的积极作用。一个国家文化的传承是一个民族灵魂的传承，在小学语文教学中通过对优秀传统文化的学习可以了解本民族的文化，提升自身的文化自信。在部编版小学语文教学的教材中涵盖了大量的传统文化的相关内容，作为小学语文教师，要有能力将传统文化的知识点逐步的渗透给学生，从而能够在潜移默化的学习中让学生系统地、详细地理解和认识传统文化，小学语文教学的关键点在于如何传承传统文化。

简介：在素质教育影响下，小学音乐课程在小学学习生活中的地位非常重要，小学音乐老师如果能够为学生组织有效的音乐课程，那么不仅能够增强学生对音乐知识的认识和理解，促进小学生认知能力的提升，而且还对学生音乐素养的提升有很大帮助，从而促进学生整体素质的提升。因此，在小学时期对学生进行音乐教育是必要的。但是当前许多小学在进行实际的音乐教学中还存在许多问题没有解决，而这些没有解决的问题都会使小学生在接受音乐教学时难以真正地进行有效学习，所以怎样有效提升小学音乐课堂教学的质量和效率是一个亟待解决的问题。

简介：随着文化教育的潮流发展，教育部对学生的综合素质和全面发展有着很高的重视度。重视实践教学法的大力兴用，因此在小学中段数学教学中也慢慢开始运用着实践教学法的授课方法，其效果是有效地改善数学这门学科的抽象思维、单调逻辑运用的枯燥乏味等问题，避免鱼龙混杂，搞形式去对待数学的实践性学习。为了使学生从中段的根本意义上接受实践教学法课堂下小学中段数学教学模式带给学生的益处，就此文对实践教学法在小学中段数学教学模式中的实行运用展开讨分析。

简介：信息技术课培养的是学生的接受并处理信息的能力、自学能力及创新能力，并以提高学生素质为目标的一门操作性很强的课程。我们只有开展信息技术教育课程，才能培养出具有创新意识、创新能力的能适应信息社会的高素质人才。

简介：在传统的教育理念中，大多数小学数学老师只注重落实考试的知识点，而缺乏对学生深度学习的引导。通过新课程的不断改革，基于深度学习的教学方法，充分落实以学生为主体地位的教育理念，促进了小学数学教学工作的开展。数学老师应发挥自身在数学领域的职能优势，给予学生学习上正确指引，激发学生学习数学的兴趣，促使其实现身心健康全方位成长。立足数学教学目标探索合适的方法，助力学生健康成长以及多方面的有效建设，渗透深度学习方法，实现课堂教学的有效性。

简介：在初中语文教学中，作文是不可或缺的一部分，如何采取有效的教学手段，提升学生的写作能力，已经成为了初中语文教师不得不考虑的问题之一。在初中语文教学中，读写结合教学模式是一种非常有效的教学方法，不仅能够为学生写作积累更多的写作素材，同时，还能够全面锻炼学生的语文综合能力。为此，教师应当正确认识到读写结合教学模式的作用，并且将其融入到初中语文教学中。基于此，本文围绕着初中语文读写结合教学模式的实施策略进行了探析。

简介：高考已然成为全民关注的热点，而高中数学是高考考试科目中重要的一部分，如何改善高中数学教学效率、提高学生对数学的注意力是实现高中数学教育目标的关键之处。通过问题链驱动的方式探究高中数学教学模式是一种新兴的方式，能够有效改善教学环境，因此，本文对这种方式的实施进行了分析探究。

简介：摘要,高中数学教学的主要内容是课本中的知识点，但是单一的知识点并不具有考察与区分能力，需要结合具体的题目实现，所以，在数学学科的学习中，离不开大量的题目练习，题目是教材知识点的展现空间。学生对数学中题目的解答情况，能够反映出其对具体知识点的掌握程度，也能够以此为导向进行查漏补缺。知识点与具体的题目之间还是有差距的，教学的知识点理解起来没有很大的难度，大部分的学生都能够对知识点进行理解掌握，但是在题目的练习上，就问题频出了。理论学习能力与解题能力有很大的差异，高中阶段的学生理论学习能力基本上都比较强，就需要专门的提高解题能力。

简介：写作文是一项综合水平高、创造性强的学习内容，它要用生动准确的语言记录鲜的生活及其对它的感受、评判。起步作文历来是广大师生棘手而又非常重视的问题，教师在教学实践中应对起步作文教学做多种尝试，让学生爱上作文。

简介：“游戏是孩子们的工作”，幼儿园教育教学活动，以游戏化的形式展开，是非常具有实际意义的。通过游戏化的活动，将教学内容与目标融入到游戏中，实现《指南》教育目标。微课支持下，幼儿园的游戏化活动更加高效、丰富而趣味。微课为10分钟内的小型视频课程，它主要围绕某个问题、专题或方法展开，以过程呈现与语言阐述相结合的形式，能资源共享，属于一种新型网络课程资源。

简介：数学学科的教育功能并不会局限于知识层面，还涉及到了能力层面。因而在教学中，为了充分发挥数学学科的教育功能，教师就不能只以成绩论英雄，他们还需要关注学生是否具备了各种能力，如思维能力。在学生学习的过程中，教师需要对问题进行利用、需要鼓励学生举一反三、需要倡导合作交流。当教师做到这三点时，就能帮助学生收获良好的思维能力。

简介：小学是人生学习的初级阶段，同时也是优秀学习品质养成的关键时期。小学数学是一门非常重要的基础学科。新课改的提出，为小学数学教学指明了道路。各种先进的教学方式方法，在小学数学的课堂上得以合理的运用。小组合作教学的方式，是通过学生之间的互动，提升课堂气氛，吸引小学生对于课堂的注意力，进而使学生的主观能力，得以更加具体的展现。通过小学数学小组合作学习常见问题及策略分析，了解到当前小组教学合作学习中的不足之处，寻找解决小组合作学习的相关途径，使小组合作学习更好的服务于小学数学教学。