简介：色彩运用的好坏关系到学生的观察能力与审美能力。教学中调动学生色彩创作的创新力，能帮助学生有效掌握色彩运用规律，从而开展丰富多彩的创作活动。在日后的美术课堂中，教师要找到正确的色彩表现方式，让学生能够更好地驾驭色彩，彰显出自己在绘画领域中的艺术造诣。为此，通过分析当前中职美术教学模式中存在的不足之处，列举了几点开展美术教学活动的措施建议，以期能够促进中职学生色彩应用能力的稳定提高。

简介：《义务教育语文课程标准2022年版）》指出：语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展。可见，语文学习任务群是培养学生语文核心素养的凭借，是承载语文课程内容、架构课程体系、创新语文教学模式的若干相互关联的语文学习任务的集合体。在学习任务群里面之下，展开大单元教学，教师需要提高自身的信息整合能力，熟知教材中不同主题之间的关联性，了解大主题之下所包含的素材的统一性，通过大单元视域对学生的“听说读写”能力

简介：新课程改革以来，教育逐渐开始全面发展。区分于以往的应试教育，现在素质教育已经把德智体美劳全方面纳入教育模式。音乐作为被忽略许久的一项常规课程，却迟迟没有见到走进课堂，没有带给学生音乐艺术的熏陶。音乐教育不仅仅是音乐，教师需要转变固有观念合理运用教材，给学生上好每一堂常规课。让学生感受音乐艺术的魅力，培养自身艺术气质。

简介：在新课标的发展趋势下，对于小学信息技术这门课程的工作开展有了更高的要求和标准。在日常内容授课中，作为小学信息教师必须要依照学生的实际情况展开各项工作。我们主要是在新课标的背景下，依据小学信息技术这门课程的课堂内容进行策略的提出，以此打造高质量的信息技术课堂，稳步提高教学水平。

简介：面对整合学习的具体问题，教师可以从头脑中提取有效的解决方案，并将其应用到整合学习的实践中，以确保个体整合学习模式的有效实施。学校要加大投入力度，积极开展丰富教师综合教学理论知识的各项工作，把所学理论内化为自己的理论，在实践中总结自己的经验，以自己的方式和节奏独立开展综合实践研究，通过自己的思维与专家沟通，使问题的解决更有针对性，使个体整合的教学实践更有效。

简介：在我国现阶段所提倡的“培养全面发展的人才”的理念下，要求老师既要重视学生对书本知识的掌握，更要重视学生的情感和心理变化及能力塑造。在当今知识丰富和技术快速发展的时代，信息技术的应用能使学生更快地获取信息资源，提高信息素养，增强其适应社会发展的能力。在小学阶段，老师们把“创客”的教育思维运用到教育中去，给学生们营造一个充满创意的氛围，可以有效地提高他们的学习效果，让他们在自主学习、实践探究、交流合作等活动中，不断地增强他们自己的创造力，为他们以后的学习和成长奠定了坚实的基础。

简介：看图写话指的是通过观察单幅或多幅连贯的图片，对图片中的内容进行丰富而生动的描述，将图片中所包含的人物、生物、场景、物体、形状、颜色以及动作等表层的元素描述出来，并展开联想与逻辑推理，将更深层的人物关系、人物内心或场景含义等表述出来。在小学语文低年级教学中，教师需要制定高质量的教学策略，帮助学生掌握看图写话的能力。基于此，本文将探讨具体的教学策略以及教学的现存问题，以供参考。

简介：新课改下的小学语文阅读教学应该呈现出新的面貌，小学语文教师要围绕新课改，对其做深入的分析，明确语文阅读教学的要点、目标，再结合小学生的学习特点设计教学活动。最终实现让学生爱上阅读，提升教学效率的目的。本文就在新课改的背景下，针对小学语文阅读教学提出了情境教学、批注教学以及读写结合这几个教学策略，希望能给这一板块的教学提供一些借鉴。

简介：根据义务教育阶段音乐课程标准的基本要求，1-2年级小学生应能够自然、有表情地演唱歌曲，3-6年级小学生应能够自信、有表情地演唱歌曲。唱歌活动是小学音乐教学的主要内容之一，然而学生学习唱歌的效果如何取决于诸多因素。想要丰富唱歌活动，激活学生唱歌兴趣，渗透唱歌方法与技巧，笔者认为积极应用多媒体教学策略很有必要。

简介：随着素质教育理念的深入人心，人们愈加关注学生的多元化发展与个性化发展，诸如音乐、美术等艺术类学科的重要性也正日益凸显。美术是小学阶段的重要学科，意在培养学生的审美意识和艺术情操，充分发挥小学美术的教育价值，对学生往后的人生发展大有帮助。所以若想要提高美术教学有效性，就需要美术教师借助多元化教育手段丰富课堂教学内容，以带给学生更为愉快、轻松的学习体验。本文就针对小学美术多元化教学展开策略探究。

简介：阅读是小学语文教学的基础,是培养语文素养的关键。因此,研究小学阅读教学,对于培养和提高学生的阅读能力,具有十分重要的意义。那么如何在课堂阅读教学中实现有效教学？本文结合教学实践，提出了创设情境、有效提问、巧用评价及读练结合等相关策略。

简介：数学本就是一门以抽象理论为基础的学科，加之其难度高、计算复杂，小学生很难理解和接受。因此，让数学融入生活的教学思想就非常有教学意义，生活化数学教学和实践有助于培养学生的核心素养。在新课程背景下，在数学教学过程中培养小学生的核心素养能力已经成为教育中的重点内容，其中数学学习中的数感、空间观念、几何直观、符号意识、推理能力等都是核心素养的重要内容，以下将基于核心素养的内涵对小学数学教学的路径进行探究。

简介：随着国家课程改革的深入发展，数学学科核心素养的提出和数学新课程标准的修订，使教师对数学教学有了新的认识。数与代数领域是小学阶段整个学科体系中基础的知识领域，也是小学生学习其他知识的基础，“数与代数”作为小学阶段数学学科的核心知识内容，更是当前素质教育背景下，小学数学教师进行课堂教学时需要着重培养学生们的数感和代数思维能力，从而让学生们可以在后续数学学习中获得更好的发展。为此，本文对小学阶段“数与代数”领域教学现状进行了分析，并从数与代数领域教学中存在的问题出发，提出了相关的教学策略，以期能够有效促进新课标精神下“数与代数”领域教学效率的提升。

简介：数学分层教学的目的是在教学中面向整体，注重个体发展，使每一个学生都能有所收获。分层教学可以根据不同学生的不同层次的发展和接受能力，将学生分成不同层次的一种教学方法，不仅可以重视学生在教学中的差异，还可以根据学生的实际情况进行教学。同时，还可以有效地提高数学课堂教学的效率。因此，有必要注意教学中的个体差异，兼顾不同学生的需要，培养和提高有能力学习的学生的灵活性、多样性和思维深度。在探究过程中，通过不同的方式丰富了学生的学习经验，巩固和改进了一些中、低层学生的学习，使每一个学生都能有所收获。那么怎样才能有效的开展分层教学呢？这样，教师就需要从学生的个体差异出发，树立以学生为本的教学理念，并将这一理念渗透到普通教学中。

简介：众所周知，部编小学语文教材与传统教材相比，更显立德树人理念，促进学生日常学习。新教材采用“双线”的单元结构，凸显单元整体教学优势。高段语文教材，尤为适合单元整体教学，精准定位教学板块，灵活处理模块关联,聚焦教材单元目标，注重教学整体设计,紧扣单元语文要素，有效落实知识迁移。

简介：随着信息的飞速发展，小学要想跟上时代步伐，就必须注重信息技术教育，尤其是小学信息技术教育，因为孩子是未来社会发展的主要力量，在信息技术飞速发展的今天，对其进行信息教育就显得尤为重要。学生的信息素养培养开始得越早，获益就越大。因此，对小学生进行信息技术教育的普及，势在必行。本文着重介绍了如何在小学教学中开展信息技术的教学，以实现提高学生信息素养以及培养创造性思维的目的。

简介：数学概念的建构方式有多种。文章认为，实践操作活动建构概念，能让学生对概念的形成过程产生深刻理解，形成长时记忆,模型建构概念是帮助学生完善知识体系的基础,演绎建构概念能让学生理清概念间的联系

简介：单元整合就是在单元基础上，对于不同单元的知识点、内容和教学元素进行整合的教学方法。在双减的背景下，小学数学单元整合教学能够引导学生更好地体会教学内容之间的联系，也可以为教学工作的提质增效发挥重要作用。因此，本文也对于小学数学的单元整合教学策略进行了分析，主要从“找到知识之间的联系进行整合”“带领学生对于思维导图进行运用”“在单元整合中加强生活化教学”三方面展开，希望可以为广大数学教师提供一定的参考。

简介：在推进小学数学教学的过程中，数学教师要重视发挥数学文化的重要作用，在传授学生数学知识的同时引导学生从中领略含蕴在数学知识中的人文思想，充分增强和激发学生的学习热情和学习动力，以此来活化原本较为单调乏味的数学教学内容。但是就目前而言，因为部分数学教师在教学工作中的时候对于如何在课程中融入数学文化还缺乏正确的理解，容易导致学生在枯燥的学习过程中丧失学习主动性。为了改变这一状况，数学教师要巧妙结合小学数学的知识重点，通过采取富有针对性的教学措施，对把丰富的数学文化合理渗透入各个教学环节之中，充分实现小学数学教学和数学文化的高校结合，在此基础上有效调动学生的学习自主性和积极性，行之有效的保证学生的数学学习效率。

简介：随着时代的发展和教育理念的更新，小学音乐教育也在不断地向着培养学生核心素养的方向发展。在这个过程中，合唱教学作为一种集体表现形式，在小学音乐教学中也变得愈加重要。如何在小学音乐合唱教学中实现核心素养的培养，是当前音乐教育工作者需要探讨的问题。本文从核心素养的角度出发，探讨了小学音乐合唱教学中的具体策略，旨在为教育工作者提供参考和借鉴。