简介：当前，现有的教育环境逐步得到完善，教育者要明确教学重点。在小学语文教学过程中，重点关注学生的作文能力培养。制定详细的教育计划，让学生的学科素养能够得以提升。分析当前学生作文能力培养中的一些障碍问题，结合实际情况制定有效的培养策略。重视学生观察能力的培养，提高学生的作文能力。

简介：现如今，新课程的不断创新，在小学阶段的语文教学中，越来越重视在教学中巩固学生的语文知识，提高他们对语文科目的掌握。小学语文教师应该在教学中培养学生具备良好阅读习惯，并掌握科学的阅读方法。基于此，语文教师必须有效地改革和创新传统的教学模式，提倡采用新的教学方法，以促进学生的阅读和综合语文能力的提升。

简介：小学语文教学不仅是语文教学体系的基础，同时也是其他科目学习的工具科目，所以小学语文教学对于学生基础知识的夯实具有非常重要的作用。新课改下小学语文教学的模式也发生了一定的转变，开始注重学生的主体地位以及课外活动对语文教学的作用。本文主要对小学语文教学中语文课外活动的开展进行具体的分析。

简介：由于新课改的提出以及落实，对教育教学也提出了更高的要求，因此，初中语文教学中，为了提高自身表达能力，初中语文教师应当从多个方面进行思考，选择有效的教学方式，提高学生表达能力。同时，相关教育部门需要落实素质教育，强化对高中生综合素质培养，提高学生语言表达能力，使学生在人际交往中进行表达交流，进而提高学生表达能力。

简介：小学语文教学的核心是促进学生更好的掌握语言技巧，学会去听、看、读、写，基于核心素养下的小学语文教学应结合教学与生活实践来进行，但是如何实现小积累大阅读依然需要教师的深入研究。以下将简单分析开展小积累大阅读的目标，并就学生核心素养下的小积累大阅读的实施展开详细探讨。

简介：在新课改的背景下，对小学语文的教育模式提出了更高的要求。教师在教学过程中要从学生的实际情况出发，针对学生的学习兴趣以及身心发展规律进行教学模式的调整，为学生传授更多的语文知识与技能，让学生的综合素质得到发展。愉快教学方式的提出很好的把传统老师们固有的教学方法给颠覆，形成了当下最主流的新型教育手段，以愉快教学方式及易愉快学习法作为教育核心理念，在课堂教学中营造轻松愉快的课堂氛围，使学习者以饱满的激情投入到教学之中，进而实现理想的教育目标。本章主要是基于新课改的大背景下，将快乐教学法在小学语文教育中的实际运用情况做分析，并给出了一些具体运用策略，以供广大教师参考。

简介：创新精神和创新能力是二十一世纪的人才应具备的基本特征。在课程改革的今天，作为教师的我们应在教学中最大限度地培养学生的创新能力，俗话说：“良好的开端是成功的一半”。教师要运用引人入胜的课前导入、发人深思的课堂提问、鼓励学生大胆质疑、启发学生展开联想等方法培养学生的创新能力。

简介：绘本对于学生来说是一个较为新鲜的课外读物，在课堂教学当中的应用时间还是比较短的，这种色彩比较艳丽、内容相对比较丰富、图文并茂的故事书对于提升小学生的语文学习能力等方面具有非常大的帮助，能够激发学生进行语文阅读，培养学生的语文阅读能力，提升小学生的语文学习能力。因此，在实际的小学语文课堂教学当中，教师可以运用语文绘本，运用科学有效的教学方式培养和提升小学生的语文学习能力。基于此，本文针对如何运用语文绘本，提升小学生语文学习能力的方法和途径展开分析和研究。

简介：在当前小学语文教学改革不断深入推进的良好态势下，广大小学语文教师致力于教学改革研究，立足教育教学工作实际，取得了丰硕的成果，小学语文教学成果纷呈，有效促进了学生的全面发展。在教学改革取得显著业绩的同时，我们也要注意纠正当前小学语文教学改革中存在的一些偏颇之处，全面科学地领悟、贯彻新课程理念，促进教学改革工作沿着正确、科学的方向发展。

简介：过去，在语文教学中，教师倾向于传授知识，希望将自己的阅读审美能力和能力传授给学生。这使得现代文阅读教学更倾向于教师主导式解读，忽视学生自身的阅读感知，没有为学生留出足够的阅读时间，影响学生自身能力的提高。因此，教师应该改变这种状况。所以，本文主要对初中语文现代文阅读教学的问题与优化策略进行相关分析。

简介：随着"双减"政策的推进,小学语文教学面临新的挑战，学校对语文课程的"减负增效"措施可以提高学生语言综合素养的发展,帮助学生在愉快的课堂气氛中更有效地掌握语文基础知识。教师要通过合理设计课后作业,优化教学方法,有效培养学生的语文学习兴趣。在实际教学中,教师要重视对学生主动学习能力的训练,充分调动学生读书的主观积极性,有助于小学生培养正确的读书习惯,有效构建高效的语文课堂。

简介：语文是承载中华文化的重要科目之一，“‘家’文化”则是中华文化的具体表现形式之一。小学语文教师在授课时，不仅需要对课业安排的知识做出细致、全面的讲解，还需要适度渗透与“家”文化相关的要素，由此丰富小学生的知识储备、增长小学生的学习见地。为了将该项教育工作落到实处，语文教师则可以根据文化的具体表现形式，分别选用研学旅行、文化学习、主题活动作为渗透的载体，由此实现“家”文化的有效渗透与高效实施。

简介：“双减”措施的提出在教育界内引发一场变革的风潮，如何提高教学质量、降低学生课业负担，成了教师探讨的重要课题。在文章中，笔者立足现实，通过剖析学校的语文教育现象，就如何依据”双减”政策优化小学语文教学策略分享几点策略和建议。

简介：广大的小学语文教师要懂得在新时代去打造出全新的思维模式和课程体系，使得更多的学生在学习语文的同时去得到更多的推动。教师要善于以信息技术作为抓手去提高课程的趣味性，使得学生能在微课的带动下去充分地认识语文课程，在研读诗文的同时去通过视频去得到更为清醒的认识和解读。教师要善于通过翻转课堂体系去带动学生，使得学生的语文创造力得到更大的提高和发展。教师需要在新体系中去改变自我的思维，能在全新的课程中更加懂得：时代中的语文教学是需要用心去改变的，在改变的同时去找到更多的可能，让学生又能懂得语文的意义，懂得微课体系带给学生的支持和推动，从而使得学生的潜能得到释放。

简介：诗歌一直以来在中国传统文化中作为重要的内容，有着语言优美、境界高雅的特征。在高中阶段，将诗歌渗透到课程教学之中有助于学生加深对语文的印象，不仅培养文化素养、审美情趣，还会在传统文化领域当中有所体验，学习崭新的思想。诗歌鉴赏作为高中语文教学的重点内容，对于提高学生科学人文素质发挥关键作用。同时，学生在强化实践的过程中逐步的形成创新精神，跟随素质教育的步伐审美教育得以关注。诗歌鉴赏可以推进审美教育的发展，教师要逐步强化诗歌鉴赏教学工作，通过提高教学的效果为学生带来不一样的学习天地。

简介：本文论述了在初中语文教学中进行民俗文化渗透的可行性，并着重探讨在初中语文教学中渗透民俗文化的途径和方法。以期将我国的传统民俗文化传承和发扬下去。

简介：初中语文新课程标准当中明确指出，在具体开展教育教学活动的过程当中，必须要以培养学生的创新能力及自主探究能力等方面为主要教学目标，以实现学生语文素养的综合提升。但是就目前的初中语文教学现状进行相应的分析，我们可以发现，绝大多数老师的教学思想相对保守，所采用的教学方式仍旧以提升学生的学习成绩为主，并没有着重于发展学生的语文核心能力，在一定程度上限制了学生语文水平的提升，同时也无法满足学生的个性化发展需求。因此，为了扭转这一局面，初中语文老师必须要适应教育改革标准，结合学生的实际发展需求来进行教学方式及教学理念的创新与优化，以实现学生创新能力力等语文核心素养的发展。

简介：群文阅读教学的优势在于学生在短时间内多篇目阅读，通过举一反三，更牢固地掌握知识点，达成学习目标。

简介：语文是一门伟大的学科，它也是最具人文特性的学科，在语文学科里能够折射出很多的以人为本的特性，所以语文学科的学习可以让学生学到很多教育意义，在语文知识学习时也应当注重生命教育意义的学习。这对语文教师也是有一定挑战的，需要在教学引以为重。让学生在学习时认识到生命的伟大含义，并且让学生养成爱惜生命的理念。

简介：语文是一门伟大的学科，它也是最具人文特性的学科，在语文学科里能够折射出很多的以人为本的特性，所以语文学科的学习可以让学生学到很多教育意义，在语文知识学习时也应当注重生命教育意义的学习。这对语文教师也是有一定挑战的，需要在教学引以为重。让学生在学习时认识到生命的伟大含义，并且让学生养成爱惜生命的理念。