简介：伴随着时代的不断进步，教育制度也在积极地优化调整。在深度学习理念下高中语文教学也在积极地探索优化。文章分析讲述了深度学习理念的基本内涵，并结合具体教育背景提出了部分深度学习理念下高中语文教学的策略。

简介：随着信息技术的快速发展，我国已经进入了互联网时代，在“互联网+”的时代下，教育教学的手段不断多样化，资源不断丰富化，互联网具有较高的应用价值，在其影响下可以形成新的教学模式，创造更多的价值，达到理想的教学效果。从“互联网+”时代视角下展开研究，研究小学语文教学策略，通过科学评价、转变教学方式、变革教学模式等措施，进行详细的阐述，希望可以为教育工作者提供一定的思考。

简介：随着我国教育改革事业的不断推进，学科德育教育正受到越来越多的教师的重视，也为当前学科教学提供了全新的创新方向。而在当前小学语文课堂教学中，部分教师所采取的德育教育渗透方式太过单一，无法灵活地应用德育资源，这些问题导致小学语文课堂教学有效性不足。针对这种情况，小学语文教师可在立德树人理念的指导下开展小学语文课堂教学创新，推动德育教育和语文教学的深度融合，使学生在学习语文知识的同时形成良好的道德品质。

简介：小学时代是学生接触新事物新知识的时代，对小学生的教育问题是非常重视的，这个时期是培养小学生拥有高尚品德和情操的重要阶段，尤其在小学语文教育方面，语文是培养小学生人文素质的重要途径，在进行语文教学的过程中，首要注意的就是发挥学生的主体地位，要以学生为教学的核心，培养学生主动学习的习惯，教师在授课的过程中起到引导的作用，虽然新教改在逐步的实施，但是还有一些地区仍然采取传统的教学方式，教师一味的向学生灌输知识，并没有充分激发学生的乐趣和爱好，没有很好的发挥学生的主体地位，本文将对小学语文教学中如何发挥学生的主体地位进行讲解，希望可以为小学语文教师提供帮助。

简介：在小学语文教学中，学生思维能力的塑造对提升课堂教学来说十分重要。只有建立了良好的创新思维能力，才能让学生对知识掌握应用、发散、拓展的能力。为此，教师应该掌握科学的教学方法，鼓励学生用自己的方法去探究和发现问题。本文针对小学语文教学中学生创新思维能力价值意义、常见问题以及培养措施进行探究。

简介：随着世界化、国际化的发展，我国对培养人才的策略及目标正在不断改革，随之而来的新课改也不断推进，多样化教学势必成为小学语文教学的改革方向。基于对当前小学语文教学的现状及实现多样化发展的困境分析，提出小学语文多样化教学的六大对策建议。一是转变传统思想，营造社会氛围,二是非批判性教学，激发学习的创造性,三是问题为导向，培养自主学习能力,四是利用现代多谋体，提升学习效率,五是充分了解学生特点，培养学习兴趣,六是提升教师素质，创新教学方法。

简介：语言是人们进行沟通和表达的重要途径，人们的生活中无时无刻都是离不开语言的表达，尤其在当今时代，科学技术的进步，社会的发展，更加需要拥有较强的语言表达能力。所以一定要从孩子抓起，进行语言表达能力的培养，作为语文教师，要注重对小学生的口语交际能力的培养和提高，通过语言的合理组织和表达，能够促使信息能够快速的传递、增强人与人之间的情感、丰富语言艺术的魅力。

简介：随着教育改革的发展，涌现出了许多先进的教学模式和方法，其中“小组合作学习”是当前基础教育阶段运用最广泛的教学方法之一，农村小学也不例外。在农村小学语文的教学中运用小组合作学习，逐渐改变了传统“一言堂”的教学模式，对于激发学生学习语文的主动性和兴趣、培养学生的合作精神等综合能力具有重要的意义。因此，本文就农村小学语文教学小组合作学习的策略进行了探究，以期望通过该教学方法的运用提高农村小学语文教学质量。

简介：农村小学中语文课程是一门基础学科，也是教学的重难点。随着新课程改革，对小学语文教学提出更高的要求。农村小学教育环境中，课堂是实施教学活动的主阵地。培养学生自主探究意识，才能使学生积极参与课堂活动，活跃课堂氛围，增强教学效果。本文通过分析农村小学语文教学中学生兴趣不足的原因，提出培养学生语文学习兴趣的教学策略，构建高效率的语文课堂。

简介：近几年，我国的社会和经济发展突飞猛进，对复合型人才的需求日益增加，而复合型的人才不但要有扎实的学识，更要具备健康的心理状态。而小学教育是学生的人生发展的一个基础阶段，语文教学在小学教育中起着举足轻重的作用，也是学习其它科目的先决条件。基于此，以下对浅析小学语文教学中心理健康教育的渗透策略进行了探讨，以供参考。

简介：近年来，我们的语文教学在新的课程理念和《语文课程标准》精神的指引下发生着很大的变化。围着教师转的现象正在向学生是学习和发展的主体，教师是合作者、组织者的新型的教与学的关系转变着。的确，我们的课程需要改革，我们的观念必须更新！但我们有必要关注一下现在出现在我们面前的频率最高的一个词——＂改革＂。＂改革＂绝不等同于＂革命＂！我们的语文教学不能发生彻头彻尾的革命！世界上的任何事物都要一分为二的来看待，对传统的语文教学也要以一分为二的观点来分析。过去的教学方式不是完全不能用，并不是都要改．那么什么是不能改的呢？无庸质疑，无论我们怎样更新教学形式，语文课必须体现母语教育的特点。一直以来，我和西牡丹小学的全体语文教师在语文课堂教学的实践中，在全面落实新理念、新教法的同时，十分注重不偏离语文学科特点的轨道。本篇文章就＂语文教学怎样突出学科特点＂谈谈我在教学实践中的认识、做法、或是反思。

简介：随着我国新课程改革的不断深化，核心素养教育理念逐渐成为我国基础教育的指导性理念，在指导广大教师团队积极提升自身专业能力的同时，也对学生的综合素质培养提出了具体要求。尤其在小学语文教学中，教师应积极转变传统教学模式，创新教学手段，加强对学生的综合素质培养。以合作学习教学法为例，在小学语文教学中加强师生之间和学生之间的合作互动，能够有效培养学生核心素养。因此，在小学语文教学中应用合作学习教学法是落实核心素养教育理念的重要手段。

简介：随着新课改教育理念的不断发展与深入，小学阶段的心理健康教育备受关注，心理健康教育与语文教学的深度融合不仅可以培养学生良好的品格与思想，同时对于学生的健康成长有着重要作用。因此小学语文教师应当积极融入心理健康教育，让学生在掌握更多语文知识的同时还能锻炼学生的心理，帮助学生形成健康心理，促进学生更加健康发展，基于此，文章主要探讨心理健康教育融入小学语文教学中的具体路径。

简介：随着新课程改革的不断深化，对课堂教学的教学方式和内容提出了更高的要求。为了更好地适应新课程的改革，教学方式和教学内容进行了较大的改革，其中合作学习就是一种新型的教学方式，并且在小学语文教学中得到了普遍应用。但是在实际运用中，合作学习还是存在一定问题，本文阐述了小学语文教学中采用合作学习的意义，归纳了在实际应用中出现的问题并提出了解决办法。

简介：在现如今小学语文的教学中，阅读能力的培养占了很大的比重。小学生们在认识新的汉字时，也都需要结合课文的意思进行理解，并且也需要通过一些简单的课外读物来巩固课堂上所学习的内容。小学生的阅读能力是体现在生活中的很多方面的，除了语文课本和课外读物的学习，也是学习其他科目的基础，更是在日常生活中与外界交流的基本技能，所以说对小学生阅读能力的培养显然是当前语文教学的重中之重，帮助小学生提高阅读能力的合适且有效的方法将会在本文给出。

简介：《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的真正主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，创设良好的学习情境，尊重学生，鼓励学生去选择自己喜欢的学习方式……这些为我们在语文教学中提供了正确导向，真正改变过去传统的“教师讲学生听”的“一言堂”形式，让语文课堂焕发生命活力。在教学中，我们要尽一切可能，为学生的学习服务。

简介：新课程为教学提供了一个新的平台，给教师提供了自由发展的空间。使小学语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，令人欣喜若狂，让人感到振奋。

简介：在我国小学语文教育教学过程中，如果我国的小学生能够对自身所学习到的语文知识进行充分利用，进而解决自身在学习过程中所遇到的诸多问题，小学生就一定会真切感受到进行语文学习所具有的快乐和乐趣，这样小学语文学习才能够真正成为我国小学生学习过程中以及日常生活过程中所不可或缺的重要的组成部分，想要将这一目标实现，要求小学语文教师必须要对当前时代不断变化和发展进行顺应，结合当今社会的不断改革和进步，对我国的小学语文教育教学实施一定的创新，本文中，笔者就探究新课程理念如何提高小学语文教学质量。

简介：语文课程是小学阶段教育中的重要课程，该课程的有效进行不但能对学生的语言运用能力进行提升也能对学生的文化素质进行的提升，在以往的小学语文教育中由于教学方式不合理使得学生的语文能力并没有得到有效的提升，为了对这种情况进行避免就要在双减背景下对农村小学语文教学方式和内容进行改善，这样才能从教学质量的提升中使学生得到全面的发展。

简介：让阅读成为孩子的习惯，更让阅读助语文学习一臂之力。充分激发学生兴趣，发挥学生的积极性、主动性，理解学生，尊重学生，从学生实际出发，不断提高学生的语文素养，让阅读教学发挥它真正的作用。