简介：作为小学新课程改革的一线教师，你我都拥有这一片充满梦想的语文课堂，我们应该为之去创造，去耕耘。随着新一轮课程的不断深入，“一切为了学生，为了学生的一切”,合作学习，探究性学习诸如此类的现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。然而，用心观察便可发现，某些所谓的“新课堂”仍明显带有师生剧本化表演，不少冠以“活动式”、“研究性”等新型名称的课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”教学方式，课堂教学有效性缺少仍是殛待解决的严重问题。据此，我认为：我们的教师在课堂教学上应要树立服务意识，做到把“玩”的权利还给学生，把“做”的任务派给学生，把“说”的机会让给学生，把“创”的使命留给学生。从而将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获得知识的舞台，使学生真正成为学习的主人。教师大胆放手让学生自定目标，并根据目标进行预习、尝试、操作、探索、归纳等。努力做到：凡是能让学生自己学会的教师不教,凡是能让学生自己去做的，教师不代替,凡是能让学生自己讲的，教师不暗示。

简介：在应试教育的导向下，各门文化课都存在片面追求升学率，因而出现学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。但从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。本文根据学生的个性特点，因材施教，区别对待，结合体育特点和时代要求，从转变学生对体育的态度入手，改变教学内容及方法，以改善教学方式为突破口提高厌学体育学生的学习积极性。

简介：低年级写话教学是语文教学中的重点之一，是学生语文创新能力和言语源泉运用能力的体现。当前小学语文教学中教师作文“难教”、学生“怕写作文”的现象普遍存在，尤其是低年级学生。要解决低年级学生的写话的材料来源，必须让学生走进生活，通过观察积累生活,要克服学生“怕写话”的心理障碍要靠教师的多方面的点拨、激励！把写话教学随机穿插在语文课堂的各环节的教学中，如春雨润物一般，在不知不觉中，把学生带如写话情境中，让学生从说话中学写话，表现写话，从而消除紧张的心理。

简介：随着信息技术的迅速发展,中小学信息技术课程的发展也逐渐加快了步伐。为使我们的接班人更好地适应信息社会的发展,抓好小学信息技术课程的教学是基础。本文就如何上好小学信息技术课作出探讨。

简介：在信息科技教学中，文字输入是基本技能，也是后续教学的基础，文字输入也是生活工作的必备技能，小学生养成良好的文字输入习惯对后续的学习和将来的工作生活都有很大的帮助。然而在教学中，文字输入相关教学内容枯燥无味，学生缺乏兴趣，教学课时较少，难以得到有效锻炼，学生的文字输入水平较低，严重影响后续的教学，难以培养学生良好的文字输入习惯。本文根据目前的现状，为更好的培养小学生的文字输入习惯，探究通过重构教学内容，趣味教学，学科融合，日常训练等方式培养学生良好的文字输入习惯。

简介：为了培养和考核初中学生在实际语言使用情景中运用语言有效达到特定的交际目的、完成特定的交际任务的能力，在初中段学生中进行英语听力教学，掌握了英语听力相对于说、读、写的重要性，本文在此提出多样化英语听力教学方法、提高学习者的交际听力水平、丰富听力教学设计，提升学生的英语听力能力。

简介：2022年教育部发布新课标为小学体育课程改革提供新方向，学生发展核心素养是促进学生全面发展的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。本研究基于体育核心素养的小学生游戏化教学必要性分析，根据当前小学体育教学面临的问题，提出革新体育教学理念，采取多元游戏教学等教学策略，以期促进我国基础教育阶段学生体育核心素养发展，实现我国小学体育教学高质量发展。

简介：小学时期是学校教育活动的启蒙时期，随着教育的变革和完善，小学语文更加强调教育的趣味性、启示性。小学语文游戏教学对于这一年龄段的学生具有针对性，教师教学过程也能够更加灵活拓展内容，通过游戏促进学生发展。本文对小学游戏教学策略的意义和方法进行研究，为实施小学语文游戏教学的教师提供参考。

简介：思想政治在高中学习任务中占有很大的比重，对思想政治课程的学习，能引导学生形成正确的价值观和世界观。新课改实行以来，高中思想政治课堂教学要适应其指导思想，采取相应的措施对课堂教学进行积极调整，让学生全面、高效地进行思想政治课程学习。通过介绍和分析新课改背景下，高中思想政治课堂教学的现状及存在的问题，从借助于现代化教学、教师积极做好教学准备、增加课堂互动环节教学、教师进行鼓励总结等方面详细阐述了新课改背景下提高高中思想政治课堂教学有效性的具体措施。

简介：文言文是我国古代的一种语言文字形式，通常是文人志士用于表达思想、抒发情感、反映现实的载体。可以说，在文言文教学过程中，学生因为不能理解一些文言字词，所以对于文言文学习的兴趣不太浓厚，同时学生的学习效果也存在不尽如人意的地方。所以，作为高中语文教师，还需要切实重视起文言文教学。在此，本文也从“鼓励高中生预习文言文”“创设良好的文言文情境”“锻炼学生自主阅读能力”三个方面出发，对于高中语文文言文教学策略进行了具体的研究。

简介：基于核心素养下的初中物理教学，需要从培养学生的物理观念、物理思维、探究能力、科学态度等方面出发，以学生熟悉的生活场景为切入点，充分激发学生的物理学习兴趣和实验探究热情，确保学生在自主思考和自主探究的过程中，养成良好的观察习惯，能够熟练地使用物理语言来解释各种生活现象，并熟练地使用物理知识解决生活难题，凸显物理知识的实用价值。

简介：写作的分值在中考英语学科中占比较高，直接影响学生的英语成绩。但是从初中生的写作表现来看，学生写作的积极性并不高，其中既有写作兴趣不高的原因也有写作内容少、质量不高等因素，因此教师在英语教学过程中要做好学生英语写作的学情分析，通过基础学情研究，立足核心素养培养，做好教学设计与指导工作。

简介：随着素质教育的深入推进，培养学生的核心素养成为各学科教学的主要目标，要在小学语文阅读教学中培养学生的语文核心素养，需要教师充分发挥教学智慧，重视借助信息化教学手段和综合运用多种教学方法与策略，来构建语文智慧阅读教学课堂，才能促进小学语文阅读教学成效的提高，从而促进学生语文核心素养的全面发展。

简介：新时期教育改革逐渐深化，培养学生的核心素养成为教育行业重点探究的话题和发展方向。在高中英语教育也必须注意培养学生的核心素养和能力，在核心素养理念的支持下，要不断提高学生的阅读理解水平和思维能力，构建高效的英语课堂。高中英语教师应该在核心素养的指导下创新教育理念和教学方法，让学生在英语阅读的学习中培养英语核心素养。本文针对核心素养下的高中英语阅读教学策略进行初步探究，希望能够为高中英语教育工作者提供借鉴。

简介：在小学学习中，尤其是数学学习中，其对于学生的兴趣与注意力有着重要要求，而且因为数学学习难度相对较大，如何提升学生们的学习兴趣就极为重要。当下教学中认为通过营造轻松愉悦的学习氛围，可以降低理解难度，提升学习兴趣。基于此在小学数学的教学中，老师需要创造与设计各类策略，将小学数学问题与生活相互结合，创立发各种相关的问题情况，从而激发学生的求知欲，以促使其积极参与。

简介：幼儿园教育指导纲要指出，教师要引导孩子通过接触一些优秀的文学作品来感受语言的美，同时要借助图画书、绘本等媒介，让幼儿爱阅读、会阅读。早期阅读成为各幼儿园，甚至于家庭、社区研究的重点，笔者幼儿园也开展了幼儿早期阅读的课题研究，旨在引发幼儿对书籍及阅读的兴趣，进而培养其阅读能力及学习能力。

简介：小学语文作为义务教育的重要课程，是提高学生语言运用能力的重要学科。因此，为能够有效锻炼学生的语言能力，从而实现语文教学的目标，小学语文教师不断优化教学方式，将语文学习中最重要的阅读能力与写作能力进行结合，既可以增强学生的阅读深度，同时也可以提升学生的写作素养水平。本文就如何将小学语文中的阅读能力与写作能力进行完美结合提出了三条教学策略。

简介：学习任务群是为满足如今教学发展与需求而推出的一种教学形式，围绕其在高中生写作教学中所具有的意义进行研究，围绕如今高中生写作中所存在的问题进行具体剖析，从而基于学习任务群视域之下制定出有利于提升高中写作教学效果的策略，并结合实际教学例子做出进一步补充，这对加快教学发展，优化高中生写作质量来说存在巨大的意义。

简介：体育学科的宗旨就是通过锻炼，提高学生的身体素质，让学生身心都健康，能够全面发展，要想学好体育，平时体能锻炼必不可少。体育需要学生在平时中，坚持不懈地锻炼，日复一日的练习，这些是枯燥的，时间长了学生很难坚持下去，锻炼效果并不好。因此，需要教师不断提高运动项目的趣味性，以此来吸引学生，提升体育运动的趣味性，在快乐氛围中锻炼身体。本文对如何在体育教育“运动项目的游戏化”教学中展开分析。

简介：作为一名中职信息技术教师,如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这么课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课，掌握这门课。在这些年的教学过程中,也积累了一定的经验,在这里与大家共同分享。