简介：小学语文是应试教育中必学的科目之一，受到学校、教师、家长和学生的重视，而如何让小学生学好语文，语文教师需要使用适宜的教学法进行教学，如快乐教学法、情境教学法等，帮助学生掌握语言交流能力，激发学生学习语文的兴趣。本文通过分析快乐教学法在小学语文教学中的作用和意义，研究快乐教学法在小学语文课堂上的应用。

简介：随着国家九年义务教育的不断推行，语文教育事业也在不断向前发展，情感教育开始受到更多教育者的重视，尤其在语文教育工作者身上体现得尤为明显。在小学低年级语文教学中采用情感教学的方式，可以让小学生提高学习兴趣，更容易了解、接受、学习语文，了解语文独特的魅力所在。要做到语文教学与情感教育完美的结合是語文教学一项重要的创新举措。采取情感教育，既可以让原本枯燥无味的语文课堂变得生动活泼，又能够使学生更好地接受语文学科，进而树立小学生正确的人生观、世界观和价值观。

简介：小学教学当中，语文作为其中较为重要的基础性科目扮演着重要的角色，对于培养学生语文综合素养等方面发挥着积极作用。但就目前小学语文的教学现状来说，语文教学方式相对枯燥乏味，学生对于语文教学知识的学习主动性不高。

简介：伴随着时代的进步，我国的科学技术水平也在迅速地发展，越来越多的新型科学技术也被应用到各种领域之中，其中便包括教学这一领域，多媒体在小学语文教学中的应用，不仅可以提高小学生对语文学习的兴趣，还对课堂教学活动的效率也起到了显著的促进作用。如今的小学语文教师应该明确自己的教学理念与教学目标，根据课本上的教学内容，并合理的利用多媒体进行教学。本文就以多媒体在小学语文中的教学应用为线索，进一步分析多媒体的重要性以及使用问题，并根据相应的问题提出具体的应对措施。

简介：在小学语文教学中，培养和提高学生人文素养是当前素质教育所提倡的，不仅有利于提高学生学习的主动性和积极性，同时也有利于促进学生全面发展，为学生将来学习奠定良好的基础。

简介：快乐教育法主张把学生作为小学语文教学的主体，提高小学生在语文课堂上参与积极性，增强学生的自主学习能力。同时，教师还应该想办法活跃语文课堂的教学氛围，提高小学生语文学科的综合学习能力，保证小学语文课堂教学效率。本文就快乐教学法在小学语文教学中的应用方法做出以下几点介绍。

简介：阅读，是小学生获取科学知识的源泉，是小学语文教学的一个重要组成部分。阅读积累是小学语文教学的基本环节。《语文课程标准》明确指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话深刻阐明了阅读在学生的全面发展和终身发展中的重要地位。在农村小学语文教学中，语文教师感觉最难的一个问题就是学生的阅读能力太差，阅读积累少，严重影响教育教学的质量。这主要源自农村小学生所接触的知识面比较狭窄，平时可供阅览的书籍有限。

简介：小学语文德育情感教学渗透的方法是多种多样的。作为小学语文教师，我们必须深入钻研，选好切入点，将德育从课前到课内再到课外渗透到语文教学全过程，从而使我们的课堂教学效果得到进一步的提升。

简介：进入21世纪后，互联网和新媒体技术迅速发展，一大批微型事物相继衍生，这对人们的工作学习生活都造成了很大的影响，其中微课作为现代教育技术的代表，微课在小学语文教学中的应用，为教学注入了全新的生机与活力。但现下小学语文教学中微课的运用还存在一些问题，本文之中笔者将专门针对于此提出相关解决措施。

简介：随着我国社会经济的迅速发展，对高素质的综合性人才的需求也越来越大，在此中职语文教师也应当从以往注重基础知识的传授上，逐渐转向对学生知识情感观念以及意志品质的教育上，以此来达到帮助学生养成良好思想品德的根本目的。本文围绕中职语文教学中如何培养学生的人文素养展开了探讨，并提出相应解决措施，具体如下：

简介：随着课堂教学改革的逐步深入，多媒体越来越受到广大小学语文教师的青睐，其融音频、视频为一体的功能，给课堂创设了具体的情境，使课堂气氛变得更加活跃，加深了学生对所学知识的印象，为激活学生的思维提供了强有力的支持和帮助，有效地提高了课堂的教学效益。

简介：小学语文在我国教育体系中占据着基础性的地位，其主要作用是培养小学生的语言能力和综合素养，所以教师的教学语言水平和教学风格会直接影响学生的语言表达。中小学课程的改革使得小学语文教学中的语言越来越重要，所以必须要把握小学语文教学的语言特点，提升教师的教学语言应用能力。这样学生才有更加和谐的人文学习环境，有利于提高小学生的语文学习热情。

简介：核心素养是指学生在学习过程中，以潜移默化的形式获得的、对学生的未来发展具有积极推动作用的优秀品质和实践能力。语文学科的核心素养包括学生的语言建构和运用能力、语文学科中的逻辑思维和判断能力、文化理解能力和文化素养等内容。在小学语文教学实践中，核心素养是实现新课程目标的关键内容和核心领域。教师应学习新型的教学理念，优化教学策略和教学方法，不断提升语文课堂的教学效率，以促进学生核心素养的形成与发展，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。

简介：小学语文课在小学教学中课时多，是各门学科的基础，对学生一生影响很大。因此，在小学语文教学活动中必须至力于培养学生的创新精神和创造力。让学生敢想敢说不断开拓进取。为此首先要培养学生的创新意识。但，如何在小学语文教学中培养学生的创新意识呢？

简介：在学生的日常学习过程中，预习应该是最重要也是最容易被各方忽视的部分。学生在上新课前，能够自觉地在老师、家长及其他教育媒介的帮助下事先对课堂内容进行预习，对教学过程打下良好的基础，并且贯穿教学过程始终，起到承上启下、温故而知新的作用。预习可以使学生更顺利的融入课堂，从而提升学生的学习效率和减轻教师的教学负担。在新课改的大背景下，要求在小学语文的教学中积极构建以预习为先导，培养学生学习的主观能动性的教学模式，进而不断提升教学效率，满足当今社会对于小学语文的教学要求，创建真正意义上的语文学习型社会。

简介：教师在开展小学生语文课堂教学时，必须关注学生发展趋势的特点，以学生本人为本，提高课堂教学质量。教师必须具有扎实的技能、丰富的文化素养和优良的品行，语文教学课也要贴近自然，接触孩子的生活环境。在语文教学中，学生将根据学到的知识进行学习训练、记忆、思维和交流。在这种课堂教学中，教师要注意学生的情感感受，这就是将人文教育渗透进小学语文教学的过程。

简介：提高小学语文课堂教学效率，教师要明确教学中仍滞留的问题，结合核心素养的教育教学理念，在新教材的应用中，探索适合学生知识和能力共同提高的策略，本着以学生为课堂主体的教学原则，设计符合小学生成长，促进学生乐学善思的课堂教学方式。

简介：随着社会的不断发展建设，现如今人们的物质生活水平普遍提升，教育事业作为培养社会主义接班人的核心机构，他的重要性是不言而喻的。但从调查的情况上分析目前我国小学语文教学中对于传统文化方面的教育有所缺失，这对于学生的学习发展而言极为不利，所以目前如何才能在这方面加以改善是必须关注的。本文先阐述了小学语文教学中渗透传统节日文化的重要性和传统节日文化在小学语文教学中的渗透现状这两个方面，然后又对传统节日文化在小学语文教育中的渗透策略展开讨论，并提出了个人的见解。

简介：受到传统教学观念的影响，在当前实际教学中无法保证学生的学习积极性，如此一来使得语文课堂成为一潭死水。这种传统的教学方式直接导致学生乐学情趣无法得到全面的培养。在此背景之下，教师可以尝试在实际的教学过程中开展师生互动的方式，以此来有效的加强教师和学生的互动，确保师生之间可以具有良好的互动和沟通，如此能够使学生在课堂参与度都要进行有效的提升，最终在当前的教学过程中教师要让学生可以积极的投入到学习当中，以此来保证教学质量能够得到全面的提高。

简介：提高小学语文课堂教学效率，教师要明确教学中仍滞留的问题，结合核心素养的教育教学理念，在新教材的应用中，探索适合学生知识和能力共同提高的策略，本着以学生为课堂主体的教学原则，设计符合小学生成长，促进学生乐学善思的课堂教学方式。