简介：随着国家对教育越来越重视，教育工作者在教学方式上也在不断创新。针对于小学生数学学科教育，新课改中提出了“以学生为根本的课堂小组合作教学模式”。本文笔者将通过对小组合作背景下构建小学数学生本课堂教育的作用和模式进行深入探究，以期获得小学生数学生本课堂的长期可持续发展的新模式。

简介：随着义务教育的普及以及人们对教育的重视程度不断加深，面对着升学考试的压力，人们对于数学的要求越来越高。而小学数学有作为学生接触数学的开始，是培养建立学生学习数学正确思维方法的关键阶段。因此，小学数学的教学任务不断增加，教学难度不断提高。小学的数学教师应该采用什么样的方法措施才能让学生高效的学习小学数学，并且不产生抵触的心理？本文针对这一问题的提出一个全新的方法：有效引导。那么，什么是有效引导，又该如何去实践？

简介：生命观念排在初中生物核心素养培养目标的首位，是生物教学的主体内容和方向。且，当前初中学生在生命知识、态度及能力等方面是存在明显短板的——在初中生物教师应有意、有效对学生进行生命观念教育。在策略上，可基于当前初中学生生命观念的薄弱点进行指向性培养。

简介：从近几年的中考数学题型中我们不难推断出，新课程标准要求学生要学会利用一种无刻度的尺子进行做题。这种题型其实就是实践与综合课型的延伸，这不仅要求学生拥有较好的逻辑思维能力，更要求他们在平常的学习生活中学会这种解题方式，以便在考场上能够更加得心应手。

简介：初中生都是处于青春期的孩子，作为他们的班主任不仅要教授他们学习知识，关注学生的心理健康、深入了解学生的心理情况也是初中班主任所肩负的责任之一。本文就如何做好初中班主任工作进行探讨。

简介：我国是一个历史悠久的国家，具有源远流长的中华传统文化，蕴含了人民伟大的智慧，给后世留下了宝贵的文化财富。中华传统文化对中国人的影响已经深深地渗透到了生活的各个方面。在小学美术教学过程中，要加强对传统文化传承的重视，要积极地吸取其中精华的部分，促进学生素质教育的全面发展，提升小学生的综合素养。

简介：兴趣是鼓舞和推动儿童学习的一种力量，是启动开发儿童智能的一把金钥匙，活泼欢快的课堂气氛是取得良好教学效果的重要条件。在汉语拼音的教学中，教师应手执金钥匙教儿童学习汉语拼音。根据儿童注意力短暂、观察不细、形象思维占主导、有意记忆能力差的特点，教师充分利用课本插图、简笔画，讲故事学儿歌或语言、动作、表演等手段，把学生带入快乐的学习情境，让学生在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣，能使教学取得事半功倍的效果。上好一节拼音课，可采用以下几种教学方法：

简介：素质教育目标的设立，需要小学语文教师在日常教学工作安排之时，能够将素质教育基本理念融入其中，发挥素质教育理念的基本原则，构建和创新小学语文教学结构与方法。对于阅读教学而言，是组成小学语文教学体系的关键内容，也是提升小学生阅读综合素养的基本途径。在小学语文阅读教学创新之下，教师应学会解决课内外相结合的方式，将课内与课外衔接起来，切实挖掘阅读的基本内涵，把握作者的有效意图，掌握中心思想，实现小学生阅读综合素养的发展和进步。

简介：生活化情境在初中物理教学中的运用是教学方式不断改革的结果，生活化情境教学模式相较于传统的教学模式来看，能够更好的帮助学生学习课本上的知识，避免了学习的枯燥和死板。本文就生活化情境在初中物理教学中的运用进行分析，并结合一些相关的案例进行了生活化情境教学模式的探讨，旨在给初中物理教学找寻更为合适的教学模式提供参考，从而促进物理教学的发展。

简介：随着教学内容的不断深入和新的课程标准的实施，小学英语作为英语学习的初级阶段内容，受到了越来越多的人们的普遍重视。因此，如何激发小学生学习英语的兴趣变得尤为迫切和重要。

简介：政治教师应该在核心素养指导下思考提高课程教育的方法，通过多种教学资源运用提高班级学生的知识体验，在知识互动基础上强化学生们的情感体验，让高中生在探索课程知识基础上树立正确的学习意识和价值取向。基于课程教育特色和高中生呈现出的思维逻辑特点，教师需要在理念革新基础上制定科学的教育方案，在课堂教学中培养班级学生的法治素养，给学生们的健康成长提供良好的教育支持。所以教师应该思考通过哪些方式培养高中生的法治素养。

简介：随着体育课程改革从理论普及发展到如今的具体实施操作，课堂教学实践从单兵作战向团队协作方式发展，课堂观察教这种新的听评课方式，在各地教研中创造性的加以落实，在新形式下的体育教育环境中取得一定成效。因此，本文从课堂观察这种新型教研方式的内涵、特点及类型，探究课堂观察技术在高中体育与健康课堂中的应用，以提高体育与健康课堂教育教学实效，促进体育教师的专业化发展。

简介：“以学定教”是指从学生角度出发决定教学内容和方法，核心目标是培养学生素养并满足其发展需求。从教师操作角度上说，落实初中语文的“以学定教”，需要教师重点关注几个策略：为学生创设学习驱动、帮助学生把握学习目标、为学生设计导学案、对学生进行合理引导和辅助。

简介：初中体育足球教学过程中，教师需要找寻合理的教学方法，为学生的学习带来指导和帮助。合作学习模式构建过程中，教师让学生认识到学习的价值，也会在相互交流协作的过程中提升体育学习效果和质量。教师把握合作学习模式关键点，实现初中体育足球教学发展。教师以初中体育足球教学体系的稳定打造为主，更好的释放教学精彩。教师给予初中体育足球教学发展机会，在从根本上促进学生体育学习发展之下，拥有健康的身体和良好的精神品质。

简介：作文一直是学生学习的重难点，水平高低也直接影响了其学科学习能力。在小学语文教学中，作文教学时其重要的组成部分，对学生人文品质的形成、语文素养的培养等都具有重大影响，写作水平更是小学生语文综合语文能力的体现。本文从多元化视角下探讨小学语文作文教学，分析小学语文作文教学现状，从多元化作文训练模式、多元化教学方式、多元化作文评价等提出提高教学质量的措施，旨在促进小学生写作能力的提升。

简介：培智班的教育对象是智力有缺陷和障碍的学生，他们对生活的适应能力较差，依赖性也较强,抽象思维能力较差，学习的迁移能力也较差，因此，培智班的语文教学应源于培智学生的生活实际，服务于培智学生的生活，寓生活中的知识技能于语文教学的全过程，让他们学会生活的技能，参与生活，做生活的主人。

简介：时代不断发展，社会不断进步，我国的教育体制也在不断地改革完善，对小学班主任的要求也变得更为严格。在对“后进生”转化的问题上也要求班主任积极开展相应的对策，本文就在小学阶段“后进生”形成的原因上进行分析，并提出简单的几点转化策略，以促进学生全面发展。

简介：数学建模素养主要包括知识维度、能力维度以及情感维度三个部分，数学建模素养的培养符合当前我国教育教学中提出的素质教育改革需求，对于提高高中生的数学学习质量，提升教师教学水平具有非常重要的意义与价值。本文通过对本校高中生数学建模素养进行的问卷调查，了解当前高中生的数学建模素养发展情况，并在此基础上提出了数学建模素养的有效教学方法，以供参考。

简介：著名教育家陶行知先生说过：我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想,解放孩子的眼睛，让他们能看,解放孩子的双手，让他们能做,解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。因此，综合实践活动要以活动促发展，让学生主动实践，主动探索，主动创造，大胆探究，敢于质疑。真正走进生活，亲近实践。

简介：随着新课程改革的不断深入，初中数学教学模式也将进行改革和调整，如何创新课堂体系、积极采用“反思法”等新颖的教学方法，已成为数学教师面临的主要问题。初中数学教学中的反思法不仅仅是对学生的学习过程和学习方法进行反思，同样需要教师对自身的教学策略进行反思，通过反思教学策略，进而采取更加高效的教学手段，激发学生的探究意识，培养学生的学习动机，引导学生进入深入学习状态，最终打造出高效的数学课堂。基于此，本文从当下初中数学课堂的教学现状出发，提出了初中数学教学中反思法的巧用策略。